高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的探析

摘要：平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性的學(xué)科，平面設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)最注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。隨著新課標(biāo)的不斷深入改革，對(duì)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用能力提出了更高的要求，它不是由自身評(píng)定的，也不是由教師來決定，而是由現(xiàn)代化的社會(huì)、企業(yè)和客戶共同來評(píng)定的。但是在當(dāng)代的高等職業(yè)學(xué)院中的藝術(shù)平面設(shè)計(jì)還比較缺乏科學(xué)的體系，很難適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展，該專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后也很難適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)和企業(yè)的需求。基于此，本文針對(duì)高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行探析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供有利的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;平面設(shè)計(jì);實(shí)踐性教學(xué);策略探析

隨著我國現(xiàn)代化發(fā)展的步伐不斷加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸全球化，尤其是對(duì)于企業(yè)來說，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)正在處于立體化的階段，這就要求平面設(shè)計(jì)人才必須要達(dá)到更高的要求[1]。而且在當(dāng)前的招聘市場(chǎng)中，企業(yè)更加傾向于有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的這方面的人才，這就在很大程度上說明了企業(yè)對(duì)剛畢業(yè)的平面設(shè)計(jì)的人才缺乏實(shí)際應(yīng)用能力的信任。在這種情況下，高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)必須要有清醒的認(rèn)知，科學(xué)合理地調(diào)整自己的辦學(xué)體系，與相關(guān)的企業(yè)構(gòu)建良好的合作關(guān)系，才能保證在更大程度上培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的平面設(shè)計(jì)人才。

一、平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的應(yīng)用方法

（一）將實(shí)際項(xiàng)目融入到作業(yè)中

在高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)中，教師給學(xué)生布置的作業(yè)能夠在很大程度上幫助學(xué)生掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容。將實(shí)際項(xiàng)目和作業(yè)融合在一起，能夠使學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不僅對(duì)學(xué)生消化和掌握知識(shí)有很大的幫助，還能夠在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)而使學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)廣告作品。在長期實(shí)踐性教學(xué)的背景下，學(xué)生所設(shè)計(jì)的廣告作品就能夠更加趨向于成熟，符合當(dāng)代發(fā)展的需求。

（二）將賽事項(xiàng)目引入教學(xué)

傳統(tǒng)的高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)很難滿足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求，對(duì)以后的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，跟隨時(shí)代的發(fā)展來進(jìn)行有效性教學(xué)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，教師可以通過多種渠道關(guān)注社會(huì)上舉辦的各種廣告設(shè)計(jì)大賽，在平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)課堂中，將一些優(yōu)秀的賽事有機(jī)融合到教學(xué)中[2]。這不僅能夠使學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候就能夠在很大程度上了解到當(dāng)前國內(nèi)和國際的品牌策略，進(jìn)而使學(xué)生更加有效的與設(shè)計(jì)市場(chǎng)接軌。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行整合，在課堂上將其有效教學(xué)，課后將其布置給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)消化。在這樣的實(shí)踐性教學(xué)情況下，學(xué)生就能夠很快的掌握一些廣告設(shè)計(jì)的精髓。另外，教師也可以將班上的學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式來設(shè)計(jì)參賽作品。學(xué)生在教師在引導(dǎo)下，和小組成員相互配合交流，激發(fā)設(shè)計(jì)的靈感，就能夠在很大程度上幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生描述設(shè)計(jì)作品

在傳統(tǒng)的高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)作品之后就是交給教師，然后由教師互相探討，對(duì)學(xué)生的作品給予一定的評(píng)價(jià)[3]。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這種教學(xué)模式的弊端越來越明顯，對(duì)學(xué)生到企業(yè)參加廣告設(shè)計(jì)“實(shí)戰(zhàn)”有很大的阻礙作用。因此在高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的作品之后，在課堂上以PPT的形式向教師和同學(xué)們講解其作品的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及所運(yùn)用到相關(guān)的理論知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師再對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充，就能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生掌握和運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生的口才技能得到有效的提升。

（四）成立創(chuàng)意小組，接觸實(shí)際項(xiàng)目

為了高等職業(yè)院校能夠在更大程度上培養(yǎng)專業(yè)性人才，組建創(chuàng)意小組是一個(gè)非常好的教學(xué)導(dǎo)入方式，通過使學(xué)生接觸更多的實(shí)際項(xiàng)目，不僅能夠在很大程度上使學(xué)生來了解企業(yè)的設(shè)計(jì)流程和運(yùn)營模式，還能使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與客戶進(jìn)行溝通交流，不斷提高自身的實(shí)際應(yīng)用能力。另外，當(dāng)創(chuàng)意小組的學(xué)生通過不斷“實(shí)戰(zhàn)”，水平不斷提高，就能夠直接和客戶進(jìn)行交流，同時(shí)通過與客戶、市場(chǎng)的接觸工程中不斷發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，使學(xué)生能夠快速掌握當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，這樣才能保證在更大程度上提升自己的設(shè)計(jì)水平。

二、平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）激發(fā)學(xué)生的潛能

與傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)不同的是，實(shí)踐教學(xué)更加注重將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。通過實(shí)踐性教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)潛能，培養(yǎng)并提升自己的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)思路，并且可以根據(jù)自己的興趣來設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)情況下，就能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和動(dòng)力，使學(xué)生全身心投入到設(shè)計(jì)創(chuàng)新中。

（二）有利于學(xué)生學(xué)以致用

在高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)中，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)引用到實(shí)踐中，而且還能使學(xué)生學(xué)會(huì)貫穿其他領(lǐng)域的知識(shí)融合到設(shè)計(jì)中，使學(xué)生掌握更多豐富的知識(shí)，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生畢業(yè)之后就能夠有足夠的硬本領(lǐng)走向企業(yè)市場(chǎng)，成為企業(yè)更加青睞的人才。

結(jié)語

綜上所述，高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)是非常必要的。在教學(xué)中，教師實(shí)施一些相關(guān)的項(xiàng)目教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，同時(shí)從企業(yè)案例中精選一些作品結(jié)合教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)有更加深刻的了解，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。高等職業(yè)院校必須要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)需要，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉驍.高職教育中平面設(shè)計(jì)的教學(xué)模式重構(gòu)探析[J].時(shí)代教育，2016（12）：42.

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[3]劉立濤.高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐性課程改革與探索[J].美術(shù)界，2016（5）：65-65.

作者簡(jiǎn)介：

李彬，女，本科，東華大學(xué)服裝學(xué)院，助理講師。