劉曉艷
線上教學(xué)開始后,我一直留心收集關(guān)于疫情的新聞報道,想用這些新聞報道給學(xué)生上一次關(guān)于“珍惜”的班會課。
線上班會課如期而至。我首先給學(xué)生呈現(xiàn)了一段專訪視頻,內(nèi)容是一位記者遠(yuǎn)程采訪上海第一批援鄂專家在武漢市金銀潭醫(yī)院的工作感受。視頻結(jié)束后,我給學(xué)生呈現(xiàn)了諸多醫(yī)護(hù)人員因長久戴口罩面部出現(xiàn)了深深勒痕的圖片。在幾名同學(xué)發(fā)表了自己的感想后,我開始在動情的輕音樂聲中做本節(jié)課的最后總結(jié),整個過程進(jìn)行得很順暢也很感人。
在我說到“希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),長大后成為國家的棟梁之材”時,耳機(jī)中突然冒出一句“成為棟梁之狗”。雖然我與學(xué)生不在同一空間,看不見彼此的面部表情,但空氣依然瞬間凝固了,我能猜到大家的尷尬。此時,我剛好咳嗽了一聲。于是我話鋒一轉(zhuǎn),不再繼續(xù)總結(jié),而是提出要給學(xué)生說說自己是如何過春節(jié)的。我告訴學(xué)生,因為自己恰巧有疑似癥狀,所以,在春節(jié)期間被隔離了,在被隔離的那段日子,我看到了醫(yī)護(hù)人員的辛苦。
最后的總結(jié)中,我說:“在特殊地方以特殊方式過春節(jié)的感受并不好,希望同學(xué)們不要變得特殊。還是成為棟梁之材較好,棟梁之狗就特殊了?!闭n程結(jié)束前,我本準(zhǔn)備提醒那名說“棟梁之狗”的同學(xué)私信我,但還是忍住了。一是沒有受到道德感化的學(xué)生,即使被強(qiáng)制認(rèn)錯,內(nèi)心也不會受到觸動;二是我也想驗證此次自我經(jīng)歷的分享對學(xué)生的影響如何。
課程結(jié)束約一小時后,我接到一名學(xué)生的視頻邀請。我接通視頻后,看見他低著頭,喃喃地說:“老師對不起,我錯了,我想成為人才,不想成為……”這時,我打斷了他,因為我看得出他也感到尷尬:“你很優(yōu)秀,優(yōu)秀不僅在于成績,更在于你能意識到自己的問題?!贝藭r,他竟然抽泣起來,斷斷續(xù)續(xù)、含混不清地說:“老師您沒事吧,我不知道您……”作為一個教育工作者,我的內(nèi)心除了感動,更有一份欣慰。
班會課上,從新聞素材的鋪墊到本人經(jīng)歷的陳述,給了學(xué)生一個由遠(yuǎn)及近的心理移情。在我敘述了自己的經(jīng)歷后,學(xué)生能主動認(rèn)錯,我想有以下幾點原因:
第一,作為與他接觸最密切的老師,我的經(jīng)歷能讓他有更直接的移情體驗,即移情心理的產(chǎn)生對關(guān)系遠(yuǎn)近有要求。
第二,大的抗疫環(huán)境能幫助他更快地理解、感受到我經(jīng)歷的艱辛,以此更快促進(jìn)他移情心理的形成。所以課程結(jié)束后,該生立即表示已經(jīng)意識到自己的錯誤。
第三,關(guān)愛取向認(rèn)為,關(guān)系自我才是成熟的自我,也就是這個人與自己有某種聯(lián)系,所以這個人的某些經(jīng)歷自己必須去考慮且關(guān)注。作為班主任,我也確實與學(xué)生之間有更親密的聯(lián)系。
與學(xué)生的每一次相遇都讓彼此美好成長,學(xué)生個體的進(jìn)步也是老師自我提升的契機(jī)?!耙魄椤睂儆诘赖滦睦淼那楦胁糠?,在以后的教育中,我會更注重通過學(xué)生情感的引導(dǎo)促進(jìn)其道德的發(fā)展。
(作者單位:湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三中)