“水”的力量

任敏

泰戈?duì)栒f，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。作為教育者的我們要像水一樣，潤物無聲，彰顯教育的智慧。

學(xué)校大課間活動(dòng)，孩子們跳大繩、打羽毛球、兩人三足跑……笑聲蕩漾在柔和的陽光里，圍觀的人心情也隨之明媚起來，不由得感嘆：無憂無慮真好！

不一會(huì)兒，體育委員跑過來告訴我，小翔又不參加集體活動(dòng)。我在操場(chǎng)角落里找到了小翔，他面無表情地看著周圍的同學(xué)，似乎這歡樂和他無關(guān)。入學(xué)已經(jīng)三周了，他從不參加集體活動(dòng)，也沒什么朋友，經(jīng)常一個(gè)人待在一旁看著同學(xué)們玩耍。看著與他的年齡如此不相符的沉默，我想我應(yīng)該做點(diǎn)什么。

“小翔，我今天發(fā)現(xiàn)，你笑起來很陽光??！”語文課上，我不經(jīng)意間捕捉到了他的笑容，于是，當(dāng)著全班同學(xué)說，“你們是不是和我有同樣的感覺??？”孩子們都順著我的目光看向小翔，充滿善意地點(diǎn)點(diǎn)頭。面對(duì)如此多的目光，小翔羞紅了臉?！澳銈兲缓盍?，嚇著小翔了，快把目光給我收回來。”在一陣快樂的笑聲中，我們重新投入學(xué)習(xí)。小翔局促的微笑讓我知道他沒有縮回到自己的沉默中去，看來，我需要制造更多的“不經(jīng)意”去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。

我“不經(jīng)意”發(fā)現(xiàn)他跳拉丁舞很棒，于是，他代表我們班參加了元旦表演。

我“不經(jīng)意”發(fā)現(xiàn)他站姿很端正，于是，他成了我們班唯一的升旗手。

……

在很多次的“不經(jīng)意”之后，他慢慢向我打開了心扉。他告訴我，他有個(gè)姐姐，學(xué)習(xí)好，長得漂亮，會(huì)彈鋼琴、古箏，會(huì)拉小提琴，毛筆字在省里拿過獎(jiǎng)，現(xiàn)在在英國留學(xué)。他不停地把自己與姐姐進(jìn)行對(duì)比，不停地否定自己，漸漸失去了自信。他害怕新同學(xué)和新老師知道他有一個(gè)非常優(yōu)秀的姐姐。他含著淚問我：“老師，您是不是也覺得我很差勁？我成績不好，什么都做不好，我讓父母失望、丟臉?！蔽颐嗣念^，說：“我眼中的小翔是一個(gè)努力、善良、充滿正義、有組織能力的男孩子。你是一顆與眾不同的小星星，溫暖又明亮，我怎么會(huì)覺得你差勁呢？”他在我的肯定中卸下包袱，放聲哭了很久。我讓他請(qǐng)班上所有的同學(xué)寫寫他的優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們寫了他20條優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)只寫了兩條，其中一條就是不愛笑。

我告訴他，父母會(huì)進(jìn)行比較是因?yàn)楦改笇?duì)他有期望，希望他能成為更優(yōu)秀的自己。每個(gè)人都是與眾不同的，每個(gè)人都有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，只要做到最好就可以了。后來，小翔告訴我，他和父母能夠開心地聊天了，他能理解父母的苦心了，他交了幾個(gè)朋友……同時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時(shí)，小翔的成績也在不斷上升?？粗屯瑢W(xué)們一起開懷大笑，我調(diào)侃：“小伙子，心情不錯(cuò)?。　彼麆t會(huì)調(diào)皮地回答我：“老師，我這是在讓牙齒多曬曬太陽！”

從我開始關(guān)注小翔，到他對(duì)我袒露心事，再到他露出明媚自信的笑容，經(jīng)歷了兩年。這兩年中，我沒有苦口婆心地和小翔談話，沒有語重心長的教育，我所做的就是像水一樣，不動(dòng)聲色地用溫情呵護(hù)著他脆弱的心，用賞識(shí)激發(fā)他的自信，用耐心引領(lǐng)他分享他的快樂和成功。

（作者單位：山東省煙臺(tái)永銘中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容