微笑如桂花

黃文堅(jiān)

多年前的一個(gè)開學(xué)日，校園里到處都是青春自信的臉龐。一個(gè)瘦瘦高高、衣著干凈的小女孩走到我的面前，她的眼神游離，不敢直視我，聲音怯怯的，如同一朵初開的桂花，有點(diǎn)羞怯。遞給我報(bào)名表時(shí)，她的手似乎在顫抖。當(dāng)我直視她時(shí)，她的頭埋得更低了?！斑@孩子怎么這樣膽小呢？”我在心底嘀咕著。

報(bào)名后的第一個(gè)晚自習(xí)，我要求同學(xué)們依次做自我介紹。孩子們絕大多數(shù)是原來學(xué)校的前幾名，故而介紹自己時(shí)都豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā)。輪到她介紹自己了，她緩緩地起身，低低地說：“我叫小琳，這是我第一次離開我的家，離開我的父親，我……”話沒說完，她的眼淚就流了出來。

這是我一次看到學(xué)生在自我介紹時(shí)無助地流淚?？吹酵瑢W(xué)們?cè)尞惖难凵?，我故作感?dòng)地說：“小琳是因?yàn)閷?duì)我們這個(gè)集體太喜歡了才流淚，讓我們用掌聲歡迎她，也歡迎自己融入新的大家庭！”在我的引導(dǎo)下，教室里掌聲雷動(dòng)，也暫時(shí)打消了大家的疑慮。

該如何去幫助這個(gè)孩子呢？看著她落寞的神情，我問自己。

思來想去，我打算先了解小琳的家庭狀況。我仔細(xì)地查看她的資料，發(fā)現(xiàn)了一些端倪：家庭構(gòu)成完整，但是她申請(qǐng)高中的自述材料上寫著自己除了和奶奶與父親相依為命，還有后媽和一個(gè)弟弟。是不是家庭給予她的溫暖太少？現(xiàn)在暫時(shí)不能問她太多問題，待時(shí)機(jī)成熟，她自然會(huì)告訴我。

一周后，班上要初步擬訂班干部人選。我和孩子們一個(gè)個(gè)交談，了解他們的性格特長(zhǎng)，讓他們自己填報(bào)班干部志愿。小琳交上來的紙上寫著：老師，同學(xué)們都很優(yōu)秀，我太平凡，只想當(dāng)一個(gè)普通的班級(jí)成員，好好為大家服務(wù)。

我眼前一亮，抓住“為大家服務(wù)”，很自然地把她邀請(qǐng)到辦公室，親切卻隨意地問她：“你愿意為同學(xué)們服務(wù)嗎？”得到她的回應(yīng)后，我說：“你很有才氣，我看過你寫的文章，細(xì)膩柔美，但你缺乏一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。難得你有為同學(xué)服務(wù)的熱情，我期望你從宣傳委員當(dāng)起，為整個(gè)班級(jí)作貢獻(xiàn)?！彼÷曕洁熘骸翱墒牵墒俏摇蔽夜麛嗟卮驍嗨脑挘骸皬慕裉扉_始，老師手把手輔導(dǎo)你，直到你能夠獨(dú)立承擔(dān)工作，好嗎？”看到她眼中一閃而過的光，我知道她有些心動(dòng)。

在隨后的日子里，我著手訓(xùn)練她的膽量。我讓她先在我的辦公室演練，然后讓她先講給我聽，最后再到班上向同學(xué)們宣講。在這種“煎熬”中，她以意想不到的速度進(jìn)步著。

她有一副好嗓子，聲音很動(dòng)聽。一個(gè)晚自習(xí)前，我故意問大家誰唱歌好聽，小琳同宿舍的同學(xué)喊出了小琳的名字。我裝作不經(jīng)意地問：“小琳，你愿意為同學(xué)們唱一曲嗎？”在同學(xué)們的掌聲中，她真的站起來唱了一首老歌。在悠揚(yáng)的歌聲當(dāng)中，同學(xué)們情不自禁地為她鼓掌歡呼起來。小琳的臉上浮現(xiàn)出羞澀的笑容。

小琳的文筆很好，用詞精當(dāng)，語句典雅。在作文評(píng)講課上，我特地拿出小琳寫的作文深情地朗誦起來，同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地羨慕她。那一刻，小琳的笑容更燦爛了。

在小琳的周記當(dāng)中，她寫下這樣一段話：“老師，您說過希望看著我笑，今天，我做到了！曾經(jīng)，我以為我孤獨(dú)、沒有長(zhǎng)處，不會(huì)受到任何人的關(guān)愛?，F(xiàn)在，我感受到了同學(xué)和您對(duì)我的愛。以后，我要微笑著走下去！”后來的時(shí)光里，小琳越來越自信，連笑都帶著濃濃的桂花香，讓人陶醉。

（作者單位：湖北省宜昌市夷陵中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?陳建軍