高校鋼琴線上教學(xué)資源共享與評價機制的構(gòu)建

[摘 要]2020年的疫情，帶給全國鋼琴教師巨大的挑戰(zhàn)與反思。高校鋼琴教學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，是鋼琴教師必須學(xué)習(xí)的功課。本文通過闡述目前高效鋼琴線上教學(xué)的現(xiàn)狀，來分析高校鋼琴線上教學(xué)資源共享與評價機制該如何構(gòu)建，提出改革的必要性，并針對鋼琴教學(xué)的特殊性，指出線下練習(xí)的重要性，以期對當前高校鋼琴線上教學(xué)帶來幫助。

[關(guān)鍵詞]鋼琴線上教學(xué);資源共享;評價機制

[中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2020）10-0052-03

[作者簡介]趙"昕（1981—"），女，廣東第二師范學(xué)院音樂系副教授。（廣州"510303）

鋼琴教學(xué)作為音樂專業(yè)主要的學(xué)科，該如何進行線上教學(xué)，成為我們現(xiàn)在需要思考的一個問題。音樂專業(yè)的學(xué)科本來就不容易進行線上教學(xué)，音樂學(xué)科需要教師與學(xué)生面對面的溝通，面對面的教學(xué)，這樣才容易擁有學(xué)習(xí)效果。那么該如何進行鋼琴學(xué)科的線上教學(xué)呢？我們具體通過兩個方面來進行探討，分別是高校鋼琴線上資源的共享，還有高校鋼琴線上評價模式的構(gòu)建。這篇文章我們將通過這兩方面來進行分析，探討研究如何進行高校鋼琴的線上學(xué)習(xí)。

一、高校鋼琴線上教學(xué)現(xiàn)狀

因為2020年以來新冠肺炎疫情的影響，使得很多學(xué)校都無法正常授課。在其他學(xué)科都進行線上教學(xué)的同時，音樂類學(xué)科卻在探討該如何進行線上教學(xué)。因為音樂類學(xué)科學(xué)習(xí)模式與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)模式并不相同，所以一般的線上教學(xué)模式并不適用于音樂類學(xué)科的教學(xué)。而作為音樂類學(xué)科中比較難學(xué)習(xí)的鋼琴專業(yè)，其線上教學(xué)也是比較難。我國目前鋼琴教育，在線上進行開展，一般都依靠著線上資源的共享[1]。因為鋼琴教育的資源極其有限，而且如果在線上進行鋼琴教學(xué)的話，成本又很高。于是高校鋼琴線上教學(xué)就成了一個難題。我國現(xiàn)在的高校鋼琴線上教學(xué)目前發(fā)展尚未成熟，各種資源都不是很充足，而且如果單純通過老師線上教學(xué)的話，學(xué)生的積極性也不是很高，因為有些學(xué)生可能身邊并沒有鋼琴，他會感覺到單純理論的話特別枯燥，很多學(xué)生都學(xué)不到東西。除了學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有很高的積極性之外，鋼琴老師也并不能很好地教授學(xué)生，因為不能面對面溝通，所以導(dǎo)致老師并沒有辦法把所有的細節(jié)都教授給學(xué)生。而且鋼琴老師一直都思考著如何能夠提高學(xué)生的彈奏技能，但由于沒有鋼琴的原因，不能夠使學(xué)生得到實踐，這也會導(dǎo)致學(xué)生在彈鋼琴時不能夠適應(yīng)鋼琴演奏的需求，這是目前我國高校鋼琴線上教學(xué)的缺點。

另外，如果是線上教學(xué)的話，那鋼琴老師教學(xué)方法也會很單調(diào)，并且針對性也不會很強?？陀^來說，鋼琴教學(xué)主要是通過老師輔導(dǎo)學(xué)生彈鋼琴，讓學(xué)生來充分熟練地掌握鋼琴的彈奏技能?？墒侨绻捎镁€上教學(xué)的方法的話，這樣并不能使學(xué)生和老師面對面交流，也不能使學(xué)生完整熟悉的掌握了鋼琴的演奏技能。如果學(xué)生并不能完整熟悉地掌握鋼琴的演奏技能的話，那么線上教學(xué)仿佛失去了意義，我們該如何優(yōu)化高校鋼琴線上教學(xué)的教學(xué)模式呢？現(xiàn)在主要通過兩個方面來優(yōu)化我國高校鋼琴線上教學(xué)的教學(xué)模式，一是通過豐富我國鋼琴線上教學(xué)資源的共享，還有一個方面是通過完善我國鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建[2]。

二、高校鋼琴線上教學(xué)資源共享的構(gòu)建

（一）高校鋼琴線上教學(xué)資源共享的模式

就我國現(xiàn)在高校鋼琴線上教學(xué)的發(fā)展來看，我國高校鋼琴教學(xué)模式尚未成熟。我國就目前擁有的鋼琴線上教學(xué)經(jīng)驗來看，老師通過直播授課來進行鋼琴的教學(xué)，許多鋼琴教學(xué)能夠在線上開展。當然，只有老師通過線上直播的教學(xué)模式來教學(xué)，是遠遠不夠的。高校鋼琴老師還會通過APP教學(xué)的方式來輔導(dǎo)學(xué)生練琴。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，一些微課也被推了出來。鋼琴也擁有著很多微課課程，我們高校鋼琴教學(xué)應(yīng)該把這些微課資源共享來學(xué)習(xí)。我國高校鋼琴線上教學(xué)通過微課模式來輔導(dǎo)學(xué)生練琴的話，既有優(yōu)點，也有缺點。我國高校鋼琴現(xiàn)場教學(xué)，通過微課模式來輔導(dǎo)學(xué)生練琴的話，它的優(yōu)點在于，可以實現(xiàn)教學(xué)資源的共享[3]。我們首先來分析一下微課模式的主要特點：首先，如果采用微課模式的話，每節(jié)課針對的鋼琴演奏方式都很具有特點，在微課模式下，每一節(jié)課都會針對不同的問題來進行教學(xué)，這就導(dǎo)致了微課模式下鋼琴教學(xué)的針對性比較強，如果學(xué)生有哪個問題的話，就可以找到專門的視頻來進行學(xué)習(xí)，每一種不同的演奏方法都有不同的課程，與之對應(yīng)，學(xué)生只需要找到這個視頻來學(xué)習(xí)相應(yīng)的彈奏技巧，以及重點，還有彈奏難點。學(xué)生在線下學(xué)習(xí)，就不能這么清晰地直接學(xué)習(xí)自己不會的演奏技巧，因為老師只有一個，只能統(tǒng)一授課。線下教學(xué)學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱點來補強，這是我國高校鋼琴線上教學(xué)的優(yōu)點之一。

其次，如果采用微課模式來進行鋼琴教學(xué)的話，相比較于線下教學(xué)，線上教學(xué)擁有更多的教學(xué)資源，學(xué)生們可以通過視頻來學(xué)習(xí)其他名家的演奏技巧。線上進行鋼琴教學(xué)，充滿了靈活性，如果采用線上教學(xué)的話，可以有助于學(xué)生們放松練習(xí)，有些學(xué)生如果在線下教學(xué)的時候，在演奏鋼琴的時候，會表現(xiàn)出很緊張，并不能夠發(fā)揮出自己真正的水平，但是如果在線上教學(xué)的話，老師與學(xué)生的氛圍比較放松，老師與學(xué)生之間相處也比較愉快，更像朋友之間互相學(xué)習(xí)。這是我國高校鋼琴線上教學(xué)的特點之一。

而我國高校進行鋼琴線上教學(xué)的話，主要有兩個缺點，一是沒有辦法進行手把手的教學(xué)，鋼琴教學(xué)上有很多練習(xí)，有時候即使是老師講得很明白，學(xué)生聽得也很明白，但是學(xué)生不一定能夠真正地彈奏出來，這個過程需要一定的練習(xí)，有時候在線下教學(xué)老師通過一兩句話，然后再點撥一下學(xué)生就可以解決這個問題，但是在線上的話，其實老師說再多，學(xué)生練再多，也沒有辦法進行手把手的教學(xué)。而且鋼琴教學(xué)最重要的是通過聲音來區(qū)分學(xué)生的練習(xí)是否正確，線上教學(xué)的話，聲音并不是很清楚，老師也不一定能夠判斷出學(xué)生練習(xí)得是否正確。所以學(xué)生沒有辦法得到正確的練習(xí)，老師也沒有辦法[4]。第二個缺點就是沒有辦法分辨學(xué)生練習(xí)的音色，我國高校鋼琴線上教學(xué)，可能限制于網(wǎng)速和信號的原因，聲音在老師和學(xué)生之間的傳遞會有一定的模糊，甚至都不會很流暢。這樣線上教學(xué)老師就沒有辦法真正地去分析學(xué)生的發(fā)力是否正確，彈奏手法是否正確。有時候老師教學(xué)專聽學(xué)生演奏鋼琴，只能聽到鋼琴的響聲，根本聽不出來音色的變化。這就是鋼琴線上教學(xué)的局限性。

（二）高校鋼琴線上教學(xué)資源共享的構(gòu)建

我們要充分發(fā)揮鋼琴線上教學(xué)的優(yōu)點，即構(gòu)建高校鋼琴線上教學(xué)資源的共享。我們可以盡可能地收集更多教學(xué)資源來幫助學(xué)生進行鋼琴的練習(xí)，鋼琴線上教學(xué)的話，最重要的就是教學(xué)資源。我們鋼琴線上教學(xué)，需要教學(xué)資源得到共享。我們采用微課模式，學(xué)生自己針對自己鋼琴演奏薄弱的地方來進行反復(fù)練習(xí)，每個不同的學(xué)生都可以觀看不同的視頻來學(xué)習(xí)不同的演奏技巧。這樣能夠達到鋼琴線上資源的共享，我們首先需要一個鋼琴線上資源共享的平臺，來收集各種演奏技巧的視頻以供學(xué)生來進行學(xué)習(xí)。

從另一個角度來看，鋼琴線上教學(xué)模式大范圍推廣，能夠打破高校傳統(tǒng)教育格局，讓師生在開放平臺中交流鋼琴學(xué)習(xí)技巧、充分利用學(xué)習(xí)資源，進而拓展師生教與學(xué)思維，讓鋼琴線上教與學(xué)活動良性循環(huán)。線上教學(xué)資源共享期間，社會力量成為資源供給主體之一，一定程度上為高校鋼琴教育教學(xué)工作助力，推動鋼琴線上教學(xué)活動穩(wěn)步進行。舉例來說，相關(guān)部門幫助高校鋼琴教師設(shè)計在線教育規(guī)則、細化在線教育標準，并嚴格審核提供線上輔導(dǎo)的機構(gòu)，全面保證鋼琴線上教學(xué)質(zhì)量，為高校鋼琴學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。站在宏觀角度分析線上教學(xué)資源共享的構(gòu)建，這是應(yīng)對疫情的有效舉措，將“停課不停學(xué)”理念貫徹落實。對于偏遠農(nóng)村來說，大學(xué)生能夠享受平等的鋼琴學(xué)習(xí)機會，進而推進教育公平，加快鋼琴教育現(xiàn)代化步伐。

三、高校鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建

（一）高校鋼琴線上教學(xué)評價機制

一般鋼琴的學(xué)習(xí)，俗話說，三分學(xué)，七分練。學(xué)習(xí)鋼琴并不僅僅只是在學(xué)習(xí)演奏技巧，學(xué)習(xí)鋼琴更重要的是課下去練習(xí)。鋼琴線上教學(xué)該如何去練習(xí)呢？我們可以通過APP來練習(xí)，有很多練琴APP比較實用，可以供學(xué)生們來進行課下練習(xí)。很多APP是鋼琴教學(xué)跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的產(chǎn)物，這些APP可以供學(xué)生在學(xué)習(xí)后進行鋼琴練習(xí)。很多鋼琴教學(xué)APP，擁有很多的資源，學(xué)生在登錄了學(xué)生端之后就可以找到自己想要練習(xí)的曲譜來進行練習(xí)，這樣練習(xí)既方便又節(jié)省時間，還能提高自己的練習(xí)效率。有的APP在陪練的過程中，甚至老師和學(xué)生課堂都會出現(xiàn)鋼琴譜，這樣在學(xué)生彈錯的時候，老師也可以進行及時糾正，同樣也可以在錯誤上面標注，方便提高學(xué)生練琴的效率。

（二）高校鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建

我國現(xiàn)在的高校鋼琴線上教學(xué)目前發(fā)展尚未成熟，我們要充分發(fā)揮鋼琴線上教學(xué)的優(yōu)點，即構(gòu)建高效鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建。俗話說，鋼琴三分靠學(xué)，七分靠練。如果進行線上教學(xué)的話，學(xué)生自己針對自己鋼琴演奏薄弱的地方來進行反復(fù)練習(xí)，每個不同的學(xué)生都可以觀看不同的視頻來學(xué)習(xí)，不同的演奏技巧。在課后也可以在APP上反復(fù)練習(xí)，達到學(xué)生自己想要的練習(xí)效果。正是因為鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建，能讓高校鋼琴教學(xué)者和學(xué)習(xí)者見證自身的點滴進步，通過正視鋼琴教與學(xué)的不足之處，來針對性彌補缺點，使鋼琴教與學(xué)水平循序式提升。除此之外，還應(yīng)增設(shè)意見反饋專區(qū)，鋼琴學(xué)習(xí)者能夠結(jié)合具體情況提出鋼琴線上教學(xué)改進的相關(guān)建議，希望得到教師重視。當教師酌情采納學(xué)生意見后，學(xué)生能夠在線上鋼琴教學(xué)中獲得存在感和自信心，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）高校鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建現(xiàn)狀

我國高校鋼琴線上教學(xué)評價機制的構(gòu)建，現(xiàn)在主要靠一些APP來實現(xiàn)。一些APP現(xiàn)在具有比較完善的評價機制，他們可以實現(xiàn)在學(xué)生練習(xí)之后就有陪練老師填寫課后單。這些APP通常會有陪練老師幫助學(xué)生一起練琴，在練琴結(jié)束之后，陪練老師還會糾正學(xué)生的錯誤，使學(xué)生得到了進步。這樣的評價機制會使學(xué)生的練琴效果事半功倍。它的優(yōu)點主要有以下幾點：

第一點是可以使學(xué)生了解自己練琴的具體情況，哪一點沒有彈好？哪個彈奏技巧沒有完全掌握？陪練老師在練習(xí)之后都會及時地指出，這樣學(xué)生就可以完全掌握自己的練琴情況，學(xué)生也可以通過自己的練琴情況來做出及時的調(diào)整，從而達到完美的練琴效果。

第二點，方便老師了解學(xué)生在課下的練琴情況，一般這些APP的陪練老師在陪練結(jié)束后都會為學(xué)生寫一些評價，而學(xué)生的練琴老師又可以通過這些評價來了解學(xué)生的練習(xí)情況，這樣老師就可以在為學(xué)生制訂一套完備的練琴方案，這樣可以使學(xué)生得到合適自己的練琴方法?？梢哉f及時的評價是可以使練琴效果達到完美。我們在學(xué)習(xí)演奏技巧之后，一定要盡可能地去進行練習(xí)。鋼琴三分靠學(xué)，七分靠練，依靠現(xiàn)在的評價機制進行練習(xí)，是我們線上鋼琴教學(xué)需要注意的一個方面。我們需要加快進行現(xiàn)存的線上鋼琴評價機制的構(gòu)建。

結(jié)"語

我們?nèi)蘸笤诟咝ｄ撉倬€上教學(xué)學(xué)習(xí)上，不可避免地要進行練習(xí)，我們要利用現(xiàn)在的APP評價機制，完善地進行鋼琴技巧練習(xí)。我們要主動培養(yǎng)鋼琴練習(xí)技巧，只有這樣才能使學(xué)生能力得到提高，更好地學(xué)習(xí)演奏鋼琴。

注釋：

[1]陳"科.微課在高職院校鋼琴教學(xué)中的實際運用探究[J].藝術(shù)評鑒，2017（21）：98—99.

[2]李曉莉.淺析微課在高職院校鋼琴教學(xué)中的實際運用[J].戲劇之家，2015（09）：207，209.

[3]鄭燕琳.微課模式下創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)模式探究[J].北方音樂，2018（22）：200，202.

[4]魏"敏.遠程教育在線教學(xué)系統(tǒng)評價研究[J].微型電腦應(yīng)用，2019（11）：127—130.

（責任編輯：張洪全）