藝術(shù)人才培養(yǎng)模式研究

[摘要]藝術(shù)人才的培養(yǎng)除了通過各大院校開展學(xué)歷教育之外，有針對性地對各類藝術(shù)人才開展非學(xué)歷教育也非常重要。由江蘇省文化藝術(shù)研究院主辦的江蘇藝術(shù)基金2018年度人才培養(yǎng)項目“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級研修班，以樹立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向，以融通理論與實踐為培養(yǎng)目標(biāo)，以利用先進(jìn)技術(shù)為培養(yǎng)手段，構(gòu)建了積極有效的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)人才;培養(yǎng)模式;網(wǎng)絡(luò)文藝

[中圖分類號]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）01-0158-02

習(xí)近平總書記在2014年文藝工作座談會上指出：“改革開放以來，我國文藝創(chuàng)作迎來了新的春天，產(chǎn)生了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品。同時，也不能否認(rèn)，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有‘高原’缺‘高峰’的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費的問題。”這些問題的存在也反映在藝術(shù)人才的培養(yǎng)方面，要推出一批精品力作，大力發(fā)展文藝，離不開對優(yōu)秀藝術(shù)人才的培養(yǎng)，但是相對于社會的發(fā)展，人民精神需求的提高，我國藝術(shù)人才培養(yǎng)還存在著供需失衡、資源不均、定位模糊、質(zhì)量參差等問題。

目前，藝術(shù)人才培養(yǎng)模式主要分為兩種，一種是院校開展的長期學(xué)歷教育，另一種是社會機(jī)構(gòu)組織的短期非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育作為系統(tǒng)性、專業(yè)性、精英性的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)藝術(shù)人才的基礎(chǔ)與核心，而非學(xué)歷教育作為學(xué)歷教育的補(bǔ)充，雖然培養(yǎng)過程普遍較短，缺乏系統(tǒng)性，但同時也更具備針對性和實踐性。這兩種培養(yǎng)模式相輔相成、相互補(bǔ)充，都是藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要方式。本文以2018年度江蘇藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項目“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”為例，研究藝術(shù)人才培養(yǎng)中的非學(xué)歷教育模式，對社會人才的進(jìn)階培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義。

一、“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”的基本情況

2018年度江蘇藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項目“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級研修班由江蘇省文化藝術(shù)研究院主辦。江蘇省文化藝術(shù)研究院隸屬江蘇省文化和旅游廳，為正處級公益性事業(yè)單位，是從事文化藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。下設(shè)網(wǎng)絡(luò)文藝研究所，重點研究網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚?，并進(jìn)行文藝評論。

此次高級研修班共聘請教師22人，培訓(xùn)學(xué)員20人。培訓(xùn)對象為江蘇省網(wǎng)絡(luò)文化研究人員、網(wǎng)絡(luò)文藝評論人員、網(wǎng)絡(luò)文化媒體經(jīng)營管理人員、網(wǎng)絡(luò)文藝作品創(chuàng)作人員以及相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生等。在課程設(shè)置上，整個研修班分為兩個階段，為期三個月。其中集中授課時間為30天，共60課時。第一階段為集中授課學(xué)習(xí)，第二階段為考察、交流，論文構(gòu)思與評審。

通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們潛心投入網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撝R的學(xué)習(xí)和論文的創(chuàng)作中，使自身的專業(yè)水平得到有效提高，對網(wǎng)絡(luò)文藝的認(rèn)識上升到一個新的層面。研修班的20位學(xué)員在學(xué)習(xí)期間各自完成一篇學(xué)術(shù)論文，并在報刊、多媒體等平臺展示培訓(xùn)成果。

二、“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式建構(gòu)

“網(wǎng)絡(luò)文藝”是“社會主義文藝”的重要組成部分。習(xí)近平總書記在2014年文藝工作座談會上的講話中指出，“要適應(yīng)形勢發(fā)展，抓好網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作生產(chǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)力度”。《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》對“大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文藝”提出了具體要求：要把創(chuàng)新精神貫穿創(chuàng)作生產(chǎn)全過程，高度重視和切實加強(qiáng)文藝?yán)碚摵驮u論工作，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文藝，加強(qiáng)文藝陣地建設(shè)，推動優(yōu)秀文藝作品走出去。

在目前的院校教育中，網(wǎng)絡(luò)文藝往往作為文藝學(xué)、文學(xué)或傳播學(xué)的分支，以一門課程抑或是課程中某個章節(jié)的形式來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)計，也沒有針對創(chuàng)作方向和評論方向來設(shè)置有效的課程。而近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作的飛速發(fā)展，一大批網(wǎng)絡(luò)文藝作品噴薄而出，在涌現(xiàn)出一批精品的同時，也存在著大量的三俗及同質(zhì)化作品。另外，相對于網(wǎng)絡(luò)文藝的創(chuàng)作而言，網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撗芯恳约熬W(wǎng)絡(luò)文藝評論明顯處于滯后的狀態(tài)，行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才也較為稀缺。針對以上問題，“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”項目，以樹立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向、以融通理論與實踐為培養(yǎng)目標(biāo)、以利用先進(jìn)技術(shù)為培養(yǎng)手段，力求培養(yǎng)一批“互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)理論人才，以此滿足省內(nèi)文化相關(guān)企事業(yè)單位及科研院所的人才需求。

（一）以樹立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向

2016年12月，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”。加強(qiáng)對藝術(shù)人才的思想政治教育不僅是學(xué)歷教育的重點工作，也應(yīng)該是非學(xué)歷教育中的重點。在市場化、商品化的浪潮中，一些創(chuàng)作者、評論者難敵金錢的誘惑，機(jī)械復(fù)制、盲目跟風(fēng)，生產(chǎn)了很多粗制濫造甚至虛假的作品，放棄了自身的藝術(shù)追求。還有一些人一味地追求“洋氣”，而拋棄了“地氣”，沉浸于虛擬題材的創(chuàng)作，而沒有將目光投向真實動人的現(xiàn)實生活，這樣的作品往往經(jīng)不起時間的考驗，也無法真正引發(fā)廣大民眾的情感共振。

“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級研修班以樹立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向，設(shè)置“習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)文藝思想”課程，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神。通過集體學(xué)習(xí)、分組辯論、觀摩影片等內(nèi)化的形式對學(xué)員進(jìn)行思想引導(dǎo)，使其明確網(wǎng)絡(luò)文藝不能唯經(jīng)濟(jì)效益馬首是瞻，而是要將社會效益放在首位，要接地氣，也要出精品，更要堅定文化自信，在放眼世界的同時講好中國故事，勇敢承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，為大眾提供更多健康優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

（二）以融通理論與實踐為培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)知識是人才培養(yǎng)的核心基礎(chǔ)與核心能力，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過所屬門類的學(xué)科知識，就不能稱之為某方面的人才。對于新興的網(wǎng)絡(luò)文藝來說，院校的學(xué)歷教育尚未形成一套完整的理論體系，所以通過非學(xué)歷教育的形式深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文藝相關(guān)理論知識就變得尤為重要?！熬W(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級研修班以網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚摓槭谡n重點，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文藝的新實踐與新美學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的網(wǎng)絡(luò)性和文學(xué)性、網(wǎng)絡(luò)直播與微電影、網(wǎng)絡(luò)文藝評論的尋覓與守望等專業(yè)知識課程，主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)文化傳播理論、網(wǎng)絡(luò)文藝政策解讀、網(wǎng)絡(luò)文化意識形態(tài)建設(shè)理論、網(wǎng)絡(luò)文藝作品創(chuàng)作及運作機(jī)制以及網(wǎng)絡(luò)文藝評論。通過豐富的理論知識教學(xué)，切實提高了學(xué)員的理論涵養(yǎng)，讓各位學(xué)員回到工作崗位后能用理論指導(dǎo)實踐，創(chuàng)造出內(nèi)容更豐富、內(nèi)涵更深厚、更加符合“雙效統(tǒng)一”價值取向的網(wǎng)絡(luò)文藝作品。

在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也不能忽視實踐能力的提升。2016年12月在北京大學(xué)召開的第十一屆全國藝術(shù)院校校長高峰論壇上，南京藝術(shù)學(xué)院校長劉偉冬教授強(qiáng)調(diào)：高等藝術(shù)教育的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該是30%對70%，實踐應(yīng)該占70%，理論研究占30%。對于藝術(shù)人才來說，實踐操作能力尤為重要，而在目前的院校教育中，對于藝術(shù)人才實踐能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！熬W(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級研修班以網(wǎng)絡(luò)文藝評論與論文寫作為實踐方向，通過實地考察新媒體公司、召開交流研討會議、評論與論文的寫作指導(dǎo)等方式，激勵并啟發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)新思維，鍛煉了學(xué)員專業(yè)化的寫作能力，讓學(xué)員通過實踐互動真正掌握專項技能。

在教學(xué)中，研修班特別邀請知名高校的教授、博導(dǎo)，從理論層面帶領(lǐng)學(xué)員們把握當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文藝生態(tài)，同時還邀請到報紙、雜志以及網(wǎng)站的編輯、作家，向?qū)W員們現(xiàn)場傳授自己的寶貴經(jīng)驗和心得，以圓桌討論、實地考察、小組互動、論文研討等靈活的教學(xué)形式來融通理論與實踐內(nèi)容，不僅讓學(xué)員進(jìn)一步提高了學(xué)術(shù)研究能力，而且同步提升了學(xué)員的技能實踐能力，真正實現(xiàn)了理論與實踐能力的融會貫通。

（三）以利用先進(jìn)技術(shù)為培養(yǎng)手段

網(wǎng)絡(luò)文藝是新媒體時代的產(chǎn)物，本身就依托于互聯(lián)網(wǎng)科技才得以出現(xiàn)，是與科技發(fā)展緊密相連的文藝形式。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，其對文藝領(lǐng)域的滲入也逐步加深，并催生出了一批新的藝術(shù)形式。與科技發(fā)展不相稱的是藝術(shù)人才培養(yǎng)的落后，雖然先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)得到充分運用，但如何充分利用先進(jìn)科技來培養(yǎng)藝術(shù)人才是教育領(lǐng)域需要重點思考的問題。

“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級研修班借助先進(jìn)技術(shù)來培養(yǎng)藝術(shù)人才，一方面通過體驗行業(yè)前沿技術(shù)的運用來掌握最新的方法，了解行業(yè)前沿動態(tài)，進(jìn)而孵化新型藝術(shù);另一方面運用新技術(shù)實現(xiàn)教師與學(xué)員的深入交流互動，改變原本教學(xué)模式中教師的單向輸出，鍛煉培養(yǎng)新型人才。讓學(xué)員通過了解、掌握先進(jìn)技術(shù)來不斷創(chuàng)新，推動觀念和手段、內(nèi)容和形式的結(jié)合，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)新精神的網(wǎng)絡(luò)文藝精品。

結(jié)語

藝術(shù)人才培養(yǎng)是新時期我國文化藝術(shù)建設(shè)的重要工作之一，藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式也需要根據(jù)時代發(fā)展來不斷做出調(diào)整。而要構(gòu)建模式，首先必須清醒認(rèn)識“理想范本與自主呈現(xiàn)”這一藝術(shù)教育的基本矛盾。要明確培養(yǎng)定位，因需施教;樹立正確思想，立德樹人;理論聯(lián)系實踐，融會貫通;緊跟時代發(fā)展，善用技術(shù)。要清楚藝術(shù)人才的培養(yǎng)不單純是傳遞文化，更是一種精神教化。通過個體的全方位錘煉，最終達(dá)到提升民族品位、建設(shè)社會主義新文化的目標(biāo)。

非學(xué)歷教育作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要方式之一，越來越受到政府的關(guān)注與重視。從國家藝術(shù)基金到各省藝術(shù)基金都設(shè)置了專項資金來支持人才培養(yǎng)項目，目的就是進(jìn)一步培養(yǎng)社會真正需要的高技能、高素質(zhì)人才。在開展非學(xué)歷教育藝術(shù)人才培養(yǎng)項目時，應(yīng)創(chuàng)新培養(yǎng)理念、健全培養(yǎng)內(nèi)容、完善培養(yǎng)方式，針對人才特征分層、分類管理藝術(shù)人才培養(yǎng)，引導(dǎo)藝術(shù)人才樹立正確的思想觀念，提升藝術(shù)人才的理想追求。