應(yīng)用型高校智慧校園典型案例分析

李自美

[摘? ? 要] 智慧校園即借助信息化手段，有效集成整合與優(yōu)化校園內(nèi)各類資源，以實現(xiàn)資源的良好配置與合理運用，優(yōu)化協(xié)調(diào)校務(wù)管理過程。為校園提供數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化管理、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研。如今，智慧校園是教育信息化發(fā)展的最高階段，是國內(nèi)各個高校信息化建設(shè)的重要方向。同時，建設(shè)智慧校園是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，其有著極廣的覆蓋面，涉及到全校所有的部門。文章在闡述應(yīng)用型高校智慧校園建設(shè)現(xiàn)實需求的基礎(chǔ)上，對一些智慧校園建設(shè)成果較為顯著的應(yīng)用型高校進(jìn)行案例分析，希望能為其他高校的智慧校園建設(shè)提供一定參考作用。

[關(guān)鍵詞] 智慧校園;應(yīng)用型高校;數(shù)字化

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 03. 090

[中圖分類號] G647? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2020）03- 0218- 02

0? ? ? 前? ? 言

在20世紀(jì)90年代，我國的高等院校才開始大規(guī)模的信息化建設(shè)，相較于西方的一些發(fā)達(dá)國家，晚了大概10～20年，但是我國的建設(shè)進(jìn)度迅速。尤其是，目前教育信息化已然邁入到“2.0”的階段，在這一階段下教育技術(shù)智能化、人才培養(yǎng)精準(zhǔn)化、高教發(fā)展科學(xué)化的要求愈加明確。在計算機和網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)階段后，信息化建設(shè)經(jīng)歷從綜合信息系統(tǒng)階段向智慧校園階段過渡，已然漸漸轉(zhuǎn)向為學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展建設(shè)、規(guī)劃、決策提供參與依據(jù)。

所謂智慧校園，具體來講就是將現(xiàn)代信息技術(shù)（如移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云平臺等）融合運用到校園建設(shè)、事業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促使資源配置效率的提升，實現(xiàn)資源的有效共享。實則，就是實現(xiàn)校園一體化管理和服務(wù)的平臺。依托于智慧校園，能夠更好地搜集和管理學(xué)校主要狀態(tài)數(shù)據(jù)，以達(dá)到如下目的：①為學(xué)校相關(guān)文件決策的出臺，提供更為有效、科學(xué)的依據(jù)支持;②有助于學(xué)校管理隊伍效能的提升，穩(wěn)步推動圍繞人事制度開展的綜合改革;③能進(jìn)一步改革體制機制，使學(xué)校有更為清晰的發(fā)展思路，促使治理水平、治理能力的提升;④進(jìn)一步整合與優(yōu)化學(xué)校資源，將“信息壁壘”成功打通，對于學(xué)校的轉(zhuǎn)型有著促進(jìn)作用[1]。推進(jìn)智慧校園的建設(shè)，能夠在改革人才培養(yǎng)模式、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型、產(chǎn)教融合、資金使用和評估等方面起到顯著效果。

1? ? ? 應(yīng)用型高校智慧校園建設(shè)的現(xiàn)實需求

當(dāng)前國內(nèi)大部分應(yīng)用型高校都為地方高?；蛐陆ū究聘咝?，由于成立時間較短，存在有信息化應(yīng)用程度低，信息孤島多，缺乏信息化專業(yè)人員，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善的情況。

1.1? ?地方高校智慧校園建設(shè)意愿不強，應(yīng)用需求不清晰

地方應(yīng)用型高校，因成立時間不長，普遍存在信息化建設(shè)意識不強的情況，影響智慧校園的穩(wěn)定建設(shè)，同時，缺乏專業(yè)人才，應(yīng)用系統(tǒng)不完善，需求較為模糊，智慧校園建設(shè)意識有待進(jìn)一步加強。

1.2? ?部門應(yīng)用需求多，需求描述不具體、不充分

需求分析：能統(tǒng)一管理校園各類信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)和共享數(shù)據(jù)，提供的信息服務(wù)要靈活、多樣。通過建立軟件定義數(shù)據(jù)中心，給數(shù)字校園提供支持，并統(tǒng)一管理校園各類信息資源，使各種服務(wù)和應(yīng)用能夠得到快速部署。

1.3? ?學(xué)校信息化管理部門智慧化規(guī)劃較為落后，應(yīng)用需求匯總不及時

需求分析：①在借鑒、參考其他單位的優(yōu)秀管理技術(shù)、思想的基礎(chǔ)上，把現(xiàn)代化大學(xué)的教育管理、業(yè)務(wù)流程和服務(wù)理念融入進(jìn)去，進(jìn)而建立起全面覆蓋學(xué)校管理服務(wù)和教育教學(xué)的業(yè)務(wù)服務(wù)，和前期建立的基礎(chǔ)平臺展開數(shù)據(jù)與身份的整合，從而建立起全校業(yè)務(wù)一站式服務(wù)系統(tǒng)，能夠由基礎(chǔ)平臺提供便捷的服務(wù)、統(tǒng)一管理數(shù)據(jù)、用戶、流程和權(quán)限。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺、應(yīng)用平臺、數(shù)據(jù)平臺，可以集成異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如此一來，則能夠統(tǒng)一整合校內(nèi)各種應(yīng)用系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)流程，確保運行穩(wěn)定[2]。另外，還要能統(tǒng)一、有效地監(jiān)控和分析全部應(yīng)用系統(tǒng)的運行狀態(tài)和業(yè)務(wù)流程。②基礎(chǔ)平臺能合理集中諸多應(yīng)用系統(tǒng)，通過門戶提供便捷、優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)。③基礎(chǔ)平臺能統(tǒng)一管理基于此平臺的全部功能模塊運行狀況。

1.4? ?網(wǎng)絡(luò)信息安全需求廣，與上級網(wǎng)監(jiān)部門的要求有差距

需求分析：如今，高校意識形態(tài)管控任務(wù)重、要求高，僅憑過去的技術(shù)手段，難以滿足當(dāng)前工作的實際要求。因此，要重視對以下技術(shù)的應(yīng)用：①加強認(rèn)證授權(quán)。一定要加強驗證用戶合法性，重視管理用戶使用信息資源的權(quán)限，避免傳遞和泄露敏感信息，杜絕非法提供服務(wù)和非法訪問信息資源，防止出現(xiàn)信息安全事件。②做好信息保密。應(yīng)合理利用信息加密技術(shù)，以提高保密水平，必須要采用加密技術(shù)有效處理涉密信息和敏感信息。尤其是涉密信息，為了避免泄露，在其產(chǎn)生、存儲、傳遞的過程中，一定要注意加密處理。③保障數(shù)據(jù)的完整性。為避免傳遞的過程中信息被非法篡改，應(yīng)著手?jǐn)?shù)據(jù)管理機制的建立，并采用數(shù)據(jù)完整性檢驗，同時，檢驗發(fā)、收雙方數(shù)據(jù)的一致性[3]。④數(shù)據(jù)備份要及時。一定要及時備份建設(shè)的平臺與系統(tǒng)數(shù)據(jù)，通常應(yīng)在指定的存儲系統(tǒng)或服務(wù)器進(jìn)行備份。運用的技術(shù)主要有，數(shù)據(jù)庫的備份功能與專門的備份工具軟件。須從網(wǎng)絡(luò)安全、用戶安全、應(yīng)用軟件安全、數(shù)據(jù)安全、物理安全、系統(tǒng)安全等方面，提出相應(yīng)的安全體系完善方案，從而使安全風(fēng)險得到有效防范。

2? ? ? 智慧校園建設(shè)的典型案例分析

筆者通過網(wǎng)上調(diào)研和資料收集等方式對部分高校的智慧校園建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)案例分析。通過案例分析，可將智慧校園在高校中的應(yīng)用和服務(wù)歸納為如下幾點。

2.1? ?智慧消費

智慧消費即通過一卡通的消費。隨著邁入到信息化時代，校園管理也應(yīng)向著智能化方向發(fā)展。尤其當(dāng)前校園信息化、數(shù)字化建設(shè)的不斷推進(jìn)，各高校的信息資源整合已然邁入到全面規(guī)劃、實施的階段，校園一卡通已經(jīng)結(jié)婚學(xué)校正在開展的學(xué)工、人事、統(tǒng)一身份認(rèn)證等MIS與應(yīng)用系統(tǒng)等建設(shè)。借助統(tǒng)一的身份認(rèn)證機制，能夠集成和共享數(shù)據(jù)管理，促使一卡通系統(tǒng)成為校園信息化建設(shè)中不可或缺的一部分[4]。如此一來，則能夠加快建設(shè)進(jìn)度，避免重復(fù)投入，為實現(xiàn)系統(tǒng)間的資源共享奠定良好基礎(chǔ)。簡單來講，校園一卡通系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)，就是通過一張智能IC卡實現(xiàn)校園內(nèi)各消費體系的聯(lián)通，達(dá)到一卡多用的效果。校園日常生活中運用數(shù)字化技術(shù)，能夠提供一卡支付等功能，和個人信息管理和識別，促使學(xué)校建立起統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，更為教師、學(xué)生的生活提供更多便利。當(dāng)前，保山學(xué)院的校園一卡通的充值方式有兩種，線上和線下，功能有宿舍門禁、圖書借閱和食堂消費。筆者認(rèn)為在此基礎(chǔ)上還可以增加更多功能，以滿足學(xué)生在學(xué)校的正常消費。

2.2? ?智慧學(xué)習(xí)

智慧學(xué)習(xí)是智慧校園的一項重要服務(wù)領(lǐng)域，如何讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的條件、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等獲得不同的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)是智慧學(xué)習(xí)需要關(guān)注的主要問題。部分高校通過智慧校園平臺，對學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)警告、多樣化的微型視頻課程、學(xué)習(xí)資源包等智慧學(xué)習(xí)服務(wù)和方案，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具個性化。學(xué)生還可以在智慧校園平臺中找到志趣相投的智慧學(xué)伴，以協(xié)作共享的方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。在靈活、機動的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)揮學(xué)生最大的潛能、幫助提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.3? ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在就業(yè)壓力持續(xù)增加與高等教育大眾化的背景下，高校教育與在校學(xué)校將來就業(yè)的重要發(fā)展途徑之一，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。就高校而言，能夠運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完成智慧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的構(gòu)建，并對接企業(yè)、政府的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，以向廣大學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，并且，也可將自身的人才資源發(fā)布給企業(yè)或政府，真正實現(xiàn)信息資源的共享和共建。

2.4? ?綜合信息門戶平臺

某高校智慧校園建設(shè)特色，就是校園綜合服務(wù)門戶，其是在規(guī)劃的過程中堅持“業(yè)務(wù)整合、數(shù)據(jù)共享、一站式服務(wù)”的思想，始終貫徹“以人為本”的原則，著手構(gòu)建起一個服務(wù)型平臺，以為師生提供更為良好、便捷的服務(wù)。借助網(wǎng)上辦事大廳，校園綜合服務(wù)門戶有效解決了過去師生常常來回跑的問題，促進(jìn)學(xué)校管理水平提升。并且，通過智慧信息門戶，使辦公用品申請、教室借用、請假申請、會議室申請、圖書館預(yù)約、成績打印等都可在網(wǎng)上進(jìn)行，實現(xiàn)學(xué)校各個部門全覆蓋。

2.5? ?統(tǒng)一身份認(rèn)證

統(tǒng)一身份認(rèn)證，主要是提供統(tǒng)一的身份認(rèn)證服務(wù)，以及為各個系統(tǒng)提供基礎(chǔ)的身份認(rèn)證接口，可以說智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)支撐平臺，就是統(tǒng)一身份認(rèn)證。智慧校園可以依托目錄和認(rèn)證服務(wù)，統(tǒng)一管理用戶，完成面向全校的用戶管理、認(rèn)證與權(quán)限管理中心的構(gòu)建。另外，通過統(tǒng)一身份認(rèn)證，可以將深層次的單點登錄服務(wù)提供給其他各類系統(tǒng)，通過鏈接等方式，就能夠在任何系統(tǒng)的相應(yīng)位置進(jìn)入到其他接入系統(tǒng)的相關(guān)頁面。通過諸多后臺連接方式，如數(shù)據(jù)庫、LDAP等，建立起穩(wěn)定、安全、高效的單點登錄和統(tǒng)一身份管理平臺。

2.6? ?數(shù)據(jù)中心

數(shù)據(jù)中心平臺能夠統(tǒng)一采集校內(nèi)異構(gòu)數(shù)據(jù)，并能對各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和管理，從而建立起校園數(shù)據(jù)和交換標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換及遷移。從某種意義上講，數(shù)據(jù)中心是智慧校園建設(shè)的重要支撐平臺。在建設(shè)智慧校園數(shù)據(jù)中心的時候，要注意堅持可管理型、可靠性、安全性、開放性、標(biāo)準(zhǔn)化、先進(jìn)性及實用性原則[5]。在現(xiàn)有信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過對校園接口規(guī)范和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)做不斷完善，進(jìn)而使構(gòu)建起的數(shù)據(jù)共享平臺具有智能化特點，采用信息服務(wù)的方式，將各類數(shù)據(jù)服務(wù)提供給校內(nèi)全體師生。

3? ? ? 結(jié)? ? 語

綜上所述，當(dāng)前國內(nèi)高校的智慧校園建設(shè)還處在初級階段，是一項復(fù)雜且系統(tǒng)性的工程，并非一朝一夕就可完成的。為了讓應(yīng)用型高校智慧校園建設(shè)工作，與大數(shù)據(jù)時代發(fā)展特征更為符合，需要認(rèn)清應(yīng)用型高校智慧校園建設(shè)的現(xiàn)實需求，并積極借鑒和分析其他高校的優(yōu)秀、成功經(jīng)驗，從而確保智慧校園建設(shè)工作有序開展，推動我國高等教育事業(yè)的良性發(fā)展。

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