“微課程”在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)探討

黃啟樹(shù)

【摘 要】 初中階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，為提升教學(xué)質(zhì)量，要從教學(xué)創(chuàng)新角度方面加強(qiáng)重視，創(chuàng)新新的教學(xué)模式和理念，才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用?；诖?，本文先就初中英語(yǔ)課堂教學(xué)“微課程”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)加以闡述，然后就“微課程”的設(shè)計(jì)措施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? “微課程”? 教學(xué)設(shè)計(jì)

0. 引言

“微課程”的教學(xué)模式主要是利用視頻文件進(jìn)行教學(xué)的方式，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要體現(xiàn)，要充分注重方法的靈活運(yùn)用，從多方面進(jìn)行優(yōu)化。英語(yǔ)課堂教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用“微課程”的教學(xué)模式，就能為實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

1. 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)“微課程”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

新課程改革的深化開(kāi)展過(guò)程中，英語(yǔ)課堂教學(xué)就要充分注重創(chuàng)新教學(xué)模式，將“微課程”的教學(xué)模式與之緊密結(jié)合起來(lái)，這就能為促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮重要作用。這一新的教學(xué)形式，改變了傳統(tǒng)固化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生帶來(lái)了動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，微課程的運(yùn)用能針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的突破，幫助學(xué)生記憶以及理解，短小精悍是“微課程”的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)能有效調(diào)動(dòng)，每個(gè)視頻內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中集中思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

2. 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)“微課程”的教學(xué)設(shè)計(jì)措施

“微課程”在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用，要能從不同的環(huán)節(jié)發(fā)揮其積極作用，從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

2.1課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中會(huì)有不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這就需要采取高效的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)“微課堂”的設(shè)計(jì)運(yùn)用，這就有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

例如：英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中在講述到Unit 1 My names Gina的課程中，教師為能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性和興趣，就可通過(guò)“微課程”的設(shè)計(jì)，在“微課程”當(dāng)中選擇自我介紹的英文內(nèi)容，導(dǎo)入課堂，通過(guò)生動(dòng)化的內(nèi)容，讓學(xué)生從觀看視頻當(dāng)中了解相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是開(kāi)學(xué)導(dǎo)入，所以讓學(xué)生在觀看后，通過(guò)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)自我介紹的方法，這樣就能讓學(xué)生通過(guò)微視頻當(dāng)中學(xué)習(xí)到單詞發(fā)音以及介紹的方法，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到積極作用。

2.2“微課程”助力學(xué)生梳理知識(shí)

初中階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“微課程”的教學(xué)方式設(shè)計(jì)應(yīng)用，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著良好的作用效果。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并非是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)比較長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在對(duì)一些碎片化的知識(shí)點(diǎn)梳理方面就顯得比較重要，英文詞匯的學(xué)習(xí)是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，教師在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)中，通過(guò)將“微課程”和學(xué)生英語(yǔ)的詞匯應(yīng)用進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，幫助學(xué)生梳理相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起到積極促進(jìn)的作用。

例如：英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，在詞匯教學(xué)方面，讓學(xué)生對(duì)詞匯的固定形式進(jìn)行了解，如be used to do sth.， like to do sth.，enjoy doing sth.等詞所用to do及ing表達(dá)的含義，這樣的方式是碎片化學(xué)習(xí)，在教學(xué)中講解時(shí)間不足，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)將“微課程”的教學(xué)方法加以靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這一層面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)進(jìn)行開(kāi)展碎片化的教學(xué)，幫助學(xué)生梳理相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，這就能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。如在Id like some noodles的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，有的知識(shí)點(diǎn)在Unit 7 What does he look like？ 課程當(dāng)中就有所涉及，所以在這一情況下在將“微課程”的運(yùn)用下，進(jìn)行碎片化知識(shí)梳理，這就能讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的鞏固方面達(dá)到最佳的效果。

2.3 “微課程”優(yōu)化教學(xué)的方式

為提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，就需要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中采取科學(xué)有效的方法，最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。通過(guò)將“微課程”教學(xué)方法的科學(xué)有效應(yīng)用，能為優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法起到促進(jìn)作用。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師主要是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)施的，在教學(xué)內(nèi)容以及方法創(chuàng)新方面沒(méi)有加強(qiáng)重視，這就不利于課堂教學(xué)效率提升。新的教學(xué)改革發(fā)展環(huán)境下，英語(yǔ)課程教學(xué)中要運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)，“微課程”的方式運(yùn)用，通過(guò)發(fā)揮音視頻以及圖片文字等綜合的知識(shí)載體形式作用，就能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。

例如：英語(yǔ)課程教學(xué)當(dāng)中在講述“Have you ever been to a museum？”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師在課堂中就可通過(guò)為學(xué)生呈現(xiàn)博物館圖片，向?qū)W生提出相應(yīng)的生活化問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與討論的主動(dòng)積極性，如向?qū)W生提問(wèn)What museums do students know？ Have you ever been to a museum？ 或者Please tell me your experience in going to the museum in English等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，讓學(xué)生在問(wèn)題的積極引導(dǎo)下，對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法以及詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立對(duì)話的平臺(tái)。在“微課程”的運(yùn)用下，突出主題，這樣就能提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3. 結(jié)語(yǔ)

綜上，初中階段的英語(yǔ)課程教學(xué)，在運(yùn)用“微課程”的教學(xué)方式下，就能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)發(fā)展。上文中對(duì)“微課程”教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)用，在實(shí)踐當(dāng)中起到了良好作用。

參考文獻(xiàn)

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