淺議小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)

陳云

【摘 要】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)之一，在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實際情況為基本出發(fā)點，在實際教學(xué)過程中注重采用切實有效的教學(xué)策略來確保學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣能夠不斷地被激發(fā)出來，從而形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的體育精神。我從事小學(xué)體育教學(xué)多年，現(xiàn)結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，針對小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)談一談自己的一些看法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育? 興趣? 培養(yǎng)

小學(xué)教育作為人生教育的主要時期，在這個階段中學(xué)生所接受的教育內(nèi)容會針對學(xué)生的成長造成影響，所以這就需要教師能夠針對這一階段教育加大重視，但是由于學(xué)生年齡較小，針對新鮮事物的學(xué)習(xí)只是根據(jù)自己的興趣進行學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)性，所以，教師應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提升教學(xué)效果。尤其是在當(dāng)前應(yīng)試教學(xué)背景下，小學(xué)體育教學(xué)正在呈現(xiàn)單一化發(fā)展，不僅沒能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是針對學(xué)生的身體健康造成了嚴(yán)重影響，因此，這就需要教師能夠針對培養(yǎng)學(xué)生興趣加大重視。

一、充分掌握學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

對于正在處于小學(xué)階段的學(xué)生而言，小學(xué)生具有活潑好動等特點，但是還存有注意力集中時間較短且理解能力較差等問題，所以若是長時間運用傳統(tǒng)教學(xué)模式開展教學(xué)的話，不僅沒能有效達到預(yù)期的教學(xué)效果，還會在原有課程時間內(nèi)加大教師的講解時間和示范時間，甚至有的學(xué)生都不理解教師講的是什么，從而導(dǎo)致教師教學(xué)效果不斷下降、學(xué)生學(xué)習(xí)效果得不到提升。因此，這就需要教師能夠在體育教學(xué)中，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好開展教學(xué)，防止在教學(xué)中出現(xiàn)參差不齊的教學(xué)效果。而且在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，應(yīng)當(dāng)把人的身體健康和適應(yīng)社會能力的提升作為主要目標(biāo)，對于小學(xué)體育教學(xué)而言，則是應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強學(xué)生體質(zhì)為核心目標(biāo)，以此來充分發(fā)揮體育教學(xué)的多功能作用，從而有效提升學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。

二、提高學(xué)生課堂參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

體育學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更加強調(diào)學(xué)生的參與程度，學(xué)生只有不斷的參與，才會自主地發(fā)現(xiàn)體育的魅力，享受運動所帶來的快樂。這就要求教師要注重學(xué)生的課堂參與程度，讓學(xué)生能夠充分地發(fā)揮課堂主體作用。除了必要的課程教學(xué)內(nèi)容之外，教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同運動愛好來有針對性地進行指導(dǎo)教學(xué)。如很多同學(xué)喜愛田徑，我就將愛好田徑的學(xué)生組織起來，成立田徑隊，進行田徑方面的指導(dǎo)練習(xí)。

三、注意課堂教學(xué)的趣味性

要掌握好課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氣氛。課堂氣氛直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。只有讓學(xué)生保持一定程度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。而課堂教學(xué)組織又應(yīng)遵循以下兩個原則：一是信息差的原則。信息差是指人們掌握信息的差距。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)新的知識與技能的目的來上體育課的，那么師生之間的信息差越大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越大。因此，我在體育教學(xué)中能充分利用信息差的原則，通過新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，以加強有意注意。然后逐步使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣，引起無意注意，并留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的時空，讓學(xué)生充分體會獨立完成技術(shù)動作的滿足感。另一個是寓教于樂的原則。體育教學(xué)是一項需要付出艱苦努力的勞動過程，怎樣才能使學(xué)生在艱苦的反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？最重要的是加強激勵性的教學(xué)評價及千方百計地使學(xué)生獲得成功的體驗。同時應(yīng)營造一種生動活潑的教學(xué)氣氛，并在多項教學(xué)內(nèi)容的實施和環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中給學(xué)生一些新異的刺激，讓學(xué)生獨立鉆研問題和進行一些探索性的嘗試，既不失教師的主導(dǎo)作用，又能讓學(xué)生多得“自由”。

四、增強成功感，增強學(xué)生興趣

在小學(xué)體育教育過程中，要發(fā)掘小學(xué)生的興趣特長和體育愛好，還要取決于教師的積極鼓勵。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在進行體育項目活動中，如果成功了，并受到老師的肯定，這項體育項目往往會成為這個學(xué)生的興趣特長。簡而言之，一個學(xué)生在求知的道路上不斷探索，如果他發(fā)現(xiàn)讓他感興趣的事情，他會積極努力，在取得相應(yīng)技能提升的過程中，他的內(nèi)心是愉悅的。他們會因為自己成功的表現(xiàn)而對這項體育項目產(chǎn)生更加豐富的興趣。此過程中學(xué)生也必須要享受到積極體驗，有了美好的積極體驗，他們的積極性會大幅度提高，在小學(xué)生的思想中，他們認(rèn)為受到關(guān)注是一件讓自己非常開心的事情，所以教師要想培養(yǎng)好學(xué)生的興趣特長，需要不斷地去鼓舞學(xué)生進行大膽嘗試。比如，在學(xué)習(xí)跨越式跳高時，教師可以先向?qū)W生拋出一個問題，讓學(xué)生例舉出有哪些動物能夠進行跨越式跳高，學(xué)生會充分發(fā)揮自己的想象能力，教師在此就可以接著進行引導(dǎo)，并且向?qū)W生展示出正確的動作技能。學(xué)生在興趣的牽引下，會積極主動的模仿教師，然后完成一系列的跨越式跳高動作，此過程中不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還促進學(xué)生發(fā)展了自己的體育技能，通過學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中獲得的成功，學(xué)生會對跳高產(chǎn)生濃濃的興趣，并熱愛上這項體育活動。

總之，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動參與體育運動的熱情，在實際教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生運動項目的喜好有針對性地組織學(xué)生開展體育項目的訓(xùn)練，并且教師可以為學(xué)生組織一定的體育賽事，以比賽的方式來更好地調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性。而且教師要經(jīng)常組織學(xué)生觀摩體育賽事，為學(xué)生講解較為專業(yè)的技術(shù)知識，促進學(xué)生更為積極地進行體育學(xué)習(xí)，從而形成良好的運動習(xí)慣。

參考文獻

[1] 陳玉春. 小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略分析[J].好家長，2015（24）.

[2] 覃依茜.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究[J].青少年體育， 2014（2）：58-59.