幼兒園室內(nèi)體育活動的組織策略

隋建兵 劉紅

【摘要】幼兒園室內(nèi)體育活動是幼兒園戶外活動的重要補充，在組織幼兒室內(nèi)活動時，要考慮好室內(nèi)空間場地，活動的內(nèi)容以及如何來落實幼兒的社會性發(fā)展問題，因此，本文從活動場地、內(nèi)容和指導(dǎo)三個方面進行探討，分析了室內(nèi)體育活動的組織策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒;室內(nèi)體育活動;場地;內(nèi)容;指導(dǎo)

【中圖分類號】G61【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0219-02

幼兒的經(jīng)驗來自于游戲，在幼兒園生活學(xué)習(xí)的一天當中幼兒要經(jīng)歷很多游戲活動，但因為天氣原因，戶外體育活動有時候并不能進行，室內(nèi)體育活動就成為了必要的補充，但因為室內(nèi)的空間有限，如何來組織室內(nèi)體育活動卻是值得思考的問題。

一、解決活動場地問題

做室內(nèi)體育活動場地是關(guān)鍵，但相比戶外來說，室內(nèi)空間是有限制的，為此首要的前提是因地制宜地優(yōu)化室內(nèi)空間，在具體的實踐當中，應(yīng)按照幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗以及發(fā)展水平乃至教學(xué)活動的需求來改造環(huán)境，以突出環(huán)境的教育功能為最優(yōu)先。同時要充分的利用室內(nèi)的各個空間，挖掘現(xiàn)有的場地資源，不一定就集中在教室，也可以是活動室、樓道、走廊、門廳等位置，只要安全、無隱患的空間都是能夠利用起來進行室內(nèi)體育活動的。其中要注意走廊、樓道有時候會比較擁擠，幼兒施展不開，所以還需要根據(jù)空間特點來制定活動體育活動內(nèi)容，因地制宜地投放活動，這個過程當中要考慮哪些活動適合在哪個場地進行，需要什么樣的材料，材料對場地有沒有影響等等。

二、豐富活動內(nèi)容

其中要注意一個關(guān)鍵點，有了場地，如何來玩是一個比較值得關(guān)注的問題?；诎踩钥紤]，分析幼兒不同年齡段的特點和能力以及個性化發(fā)展差異，選擇最優(yōu)的資源，設(shè)計最優(yōu)化的體育活動。相對來說，室內(nèi)空間因為相對比較狹窄，當然不包括大型活動室，空間比較開闊的門廳等，在小型的空間當中比較適合一些爬、滾、形體訓(xùn)練等方面的運動，例如教室，教室的空間相對來說并不一定很大，但是將其中的椅子、桌子等移動一下，也能構(gòu)建比較開放的空間，當然椅子和桌子也可以利用起來做活動，比如搶椅子，根據(jù)幼兒的人數(shù)來選擇一定數(shù)量的椅子并圍成一個圈，孩子們手拉手圍繞椅子轉(zhuǎn)圈，在一定的口號下?lián)屪?。再比如說說教室空間騰出來后，畫上一些格子，也能夠組織起孩子們進行跳格子的游戲。

三、活動組織方法

為此，結(jié)合上文的分析內(nèi)容，首先準備工作工作要做好。

一方面要選好器材，一物多用或廢物利用，讓幼兒認識一些新材料、新玩具。在室內(nèi)體育活動的組織上，用一些新材料、新玩具來引導(dǎo)幼兒來參與到器材的準備工作上來，培養(yǎng)幼兒樂于參與，關(guān)心集體的品德，比方說可以發(fā)動幼兒收集易拉罐、報紙、硬紙板等材料，使幼兒主動參與到體育活動的準備中來。

另一方面就需要根據(jù)器材來精心設(shè)計體育活動，因為幼兒的認知水平有限，不可能像成年人一樣有計劃、有規(guī)律、有目的低進行身體鍛煉，讓幼兒參加室內(nèi)體育活動關(guān)鍵要讓幼兒感覺到好玩。所以體育活動要以游戲的方式來展開。讓幼兒在一定的情境中通過角色扮演來實現(xiàn)鍛煉的目的，例如準備一些硬紙板，用硬紙板裁剪出一些荷葉的形狀，教師和孩子們一起思考這個荷葉要是用來玩游戲，有什么樣的玩法，比如把這些硬紙板做的荷葉按照一定的順序排列在教室內(nèi)，然后再做一些青蛙面具，就是在硬紙板上畫上卡通圖案然后裁剪出來，并上色，上繩子就是一個面具，然后孩子們拿著這樣的面具扮演青蛙，設(shè)定一個情境，讓孩子們排隊沿著排列好的硬紙板荷葉進行跑跳訓(xùn)練。實際就是要鼓勵幼兒參與到室內(nèi)體育游戲活動的創(chuàng)設(shè)中來，改變傳統(tǒng)的讓幼兒模仿的學(xué)習(xí)模式，鼓勵幼兒思考探索游戲玩法，上述的案例就是采用了這樣的方法。就是把幼兒的主動性調(diào)動起來，使要我做，變成我要做，將體育任務(wù)賦予一定的情節(jié)，讓幼兒以角色扮演的形式來參加集體游戲活動，同時又展開合作和競爭，促進幼兒全面發(fā)展，完成社會性發(fā)展的目標要求。所以在組織室內(nèi)體育活動時，場地、器材準備完畢后，要引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒想一想玩法，比如二人合力抬腳走游戲，要啟發(fā)幼兒思考如何才能走得快，如何才能保證抬腳一致，幼兒相互溝通、配合。

幼兒體育活動不是單純的鍛煉身體，促進幼兒身心健康，根本性的目的是要實現(xiàn)促進幼兒的社會性發(fā)展，而基于綱要社會性發(fā)展包含多個方面的內(nèi)容，包括但不限于自我意識、社會認知、社會行為、社會適應(yīng)能力、社會情緒情感以及道德品質(zhì)等方面。而且前文也提到在體育活動要要整合美育、德育等，所以有好的資源、好的活動設(shè)計還不夠，還需要采取合適的指導(dǎo)方法。為此，要通過觀察發(fā)現(xiàn)，找到幼兒感興趣的方面，并組織幼兒進行探索性的學(xué)習(xí)，給予適當?shù)闹笇?dǎo)，在保證安全的前提下，幫助幼兒糾正一些錯誤和危險動作等。

結(jié)束語

綜上所述，室內(nèi)體育活動是幼兒教育當中非常重要的一種補充，在幼兒活動當中要以場地為基礎(chǔ)，內(nèi)容為根本，通過觀察和理解孩子們的行為設(shè)計出適合孩子們的室內(nèi)體育活動，促進孩子們的社會性發(fā)展。本文對此進行了簡單的分析，可能存在不足，但希望有一定的參考價值。

參考文獻：

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