以美育人：初中音樂課程德育功能的滲透路徑研究

向麗

摘 要：音樂是初中階段較為重要的課程，不但能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好地培養(yǎng)，還能使學(xué)生的審美能力得以加強(qiáng)。德育教育是當(dāng)前初中教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生樹立正確的“三觀”價(jià)值具有重要的指導(dǎo)作用。通過以美育人：初中音樂課程德育功能的滲透路徑研究分析，了解了當(dāng)前初中音樂教學(xué)德育滲透的主要方法，不僅使整個(gè)初中階段的音樂教學(xué)效率得到更好的保證，還要使學(xué)生的德育素質(zhì)得以更加具體的展現(xiàn)，更好地服務(wù)于我國的初中音樂教育事業(yè)。

關(guān)鍵詞：初中階段?音樂教學(xué)?德育滲透?策略

德育教育是當(dāng)前初中階段教學(xué)的主旨。新課改的提出，為整個(gè)初中教學(xué)的目標(biāo)指明了道路。在初中音樂教學(xué)的過程中，教師通過先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指引，使初中生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，德育能力得以更加具體的提升。音樂不但能夠陶冶人的情操，還能使人的藝術(shù)修養(yǎng)得到更加具體的展現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，具有重要的指導(dǎo)作用。在初中音樂教學(xué)的課堂，教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，將德育教育與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更好地融合，從而使學(xué)生的德育價(jià)值得以更加具體的體現(xiàn)，使整個(gè)初中階段的音樂教學(xué)品質(zhì)得以提升。

一、利用實(shí)踐教學(xué)的方法，在活動(dòng)中融入德育教育

音樂是情感重要的表現(xiàn)形式，在初中音樂教學(xué)的期間，教師可以利用實(shí)踐教學(xué)的方式，通過音樂活動(dòng)，適時(shí)的帶入德育教育，使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐的同時(shí)，不但更好的學(xué)會(huì)了音樂的知識(shí)，同時(shí)德育能力也得以更加具體的展現(xiàn)。多數(shù)學(xué)生對(duì)于理論教學(xué)具有一定的排斥感，教師要通過合理的課程設(shè)計(jì)，對(duì)初中音樂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，利用活動(dòng)的生動(dòng)性展開音樂教學(xué)。利用音樂的表現(xiàn)形式如：合唱、音樂劇、音樂比賽的形式開展音樂課程實(shí)踐，教師根據(jù)曲調(diào)的音域、節(jié)拍、和聲部分的劃分，逐漸的滲透德育教育。另外，也可以通過游戲的形式開展音樂教學(xué)，不但可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，還能使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到更好地培養(yǎng)。

例如：當(dāng)前有許多學(xué)校舉辦了各種學(xué)習(xí)的社團(tuán)，不但能夠?qū)⒏鞣N具有專業(yè)特長的學(xué)生潛能得到更好地展現(xiàn)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神得以更加具體的展示。通過合唱社團(tuán)與舞蹈社團(tuán)的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。舉辦舞蹈比賽及歌唱比賽，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)得到更加具體的展示，品格與意志也會(huì)得到更好地培養(yǎng)。教師也可以通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院，開展豐富的綜藝活動(dòng)，利用音樂與舞蹈的形式為老年人帶去關(guān)懷慰問，不但更好地踐行了國家優(yōu)老、撫老的政策，還用實(shí)際行動(dòng)感染了學(xué)生，使初中生的品德素質(zhì)得到更好的培育。

二、教師要以身作則，起到表率的影響作用

作為教學(xué)主要策劃的施教者，教師對(duì)于音樂教育開展的重要性不言而喻。在初中音樂教學(xué)的期間，教師要適時(shí)地加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)能力的學(xué)習(xí)，從而更好地為初中階段的音樂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。許多學(xué)生都把教師作為自己人生的標(biāo)桿，對(duì)于教學(xué)的一言一行都記憶猶新。因此，在初中音樂教學(xué)開展的過程中，教師要注意自身行為對(duì)于學(xué)生的影響。教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，加大專業(yè)音樂能力的學(xué)習(xí)，建立長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，并將職業(yè)規(guī)劃更好的付諸教學(xué)的實(shí)踐之中。要以積極的心態(tài)影響學(xué)生;以動(dòng)情的演唱感染學(xué)生;以德育教育的形式引導(dǎo)學(xué)生，起到更好的表率作用。

三、通過歌曲與德育教育融合的方式，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

在初中音樂教學(xué)的過程中，歌曲是音樂教學(xué)重要的表現(xiàn)形式之一。通過歌曲與德育教育融合的方式，不但可以使初中音樂教學(xué)更加的生動(dòng)，還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以更好地展現(xiàn)。歌曲的風(fēng)格與題材豐富多樣，可以通過旋律及歌詞的展示，讓學(xué)生能夠加深思索，體會(huì)作者歌詞背后所要表達(dá)的實(shí)際內(nèi)涵。在音樂教學(xué)開展的過程中，教師可以根據(jù)課程的實(shí)際需要，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)，選擇與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的相關(guān)曲目，對(duì)學(xué)生展開系統(tǒng)的音樂教學(xué)，從而使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到更好地培養(yǎng)。

例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的過程中，教師可以充分地利用愛國主義的歌曲，展現(xiàn)愛國主義重要的內(nèi)涵?！段液臀业淖鎳贰饵S河大合唱》《映山紅》通過這些歌曲的展示，教師通過示范演唱的辦法，在歌唱過程中投以情感，讓學(xué)生更好地感受音樂帶給人的震撼。適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于歌詞表達(dá)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，將歌曲的創(chuàng)作背景，以歌曲的寓意進(jìn)行詳細(xì)的闡述，從而使學(xué)生的愛國情懷得以更好地展現(xiàn)。

四、通過音樂的元素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂鑒賞能力培養(yǎng)

鑒賞是音樂學(xué)習(xí)重要的素質(zhì)修養(yǎng)之一，能夠更好地感受美、理解美。是初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)重要的素養(yǎng)。教師通過音樂的元素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的鑒賞能力培養(yǎng)。信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，使得各種媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了更好的應(yīng)用，通過多種渠道進(jìn)行音樂素材的選擇，不但可以使教學(xué)的形式變得更加的豐富，還能通過更加的形象的展示，讓學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)產(chǎn)生更加濃郁的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生更加系統(tǒng)地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，提供了更加廣闊的空間。與德育教育進(jìn)行合理的滲透，從而使整個(gè)教學(xué)的過程更具感染力。

例如：先從《金蛇狂舞》《梁?！贰抖吃隆贰断惭笱蟆返冗@些比較熟悉的音樂作品入手。再次，還可以欣賞一些帶有標(biāo)題的交響音樂，這些音樂的標(biāo)題一般具有引導(dǎo)欣賞音樂作品內(nèi)容的作用。通過大量的音樂素材使用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的鑒賞能力。

結(jié)語

綜上所述，通過以美育人：初中音樂課程德育功能的滲透路徑研究分析，了解了當(dāng)前初中音樂教學(xué)的主要方法：利用實(shí)踐教學(xué)的方法，在活動(dòng)中融入德育教育;教師要以身作則，起到表率的影響作用;通過歌曲與德育教育融合的方式，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);通過音樂的元素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂鑒賞能力培養(yǎng)，相信在教師合理教學(xué)方法的指引下，初中音樂教學(xué)中的德育教育會(huì)得到更好的展現(xiàn)。

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