更新教育觀念，深化素質(zhì)教育

饒愛(ài)暉

摘? 要：發(fā)展素質(zhì)教育是當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)改革的核心和關(guān)鍵，是提高民族素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的奠基工程。在英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)展素質(zhì)教育是我們廣大英語(yǔ)教師最關(guān)注的問(wèn)題，筆者認(rèn)為要深化素質(zhì)教育首先應(yīng)該是教育觀念的更新。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;教學(xué)觀念;課堂導(dǎo)入;課堂活動(dòng)

我國(guó)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。英語(yǔ)教育作為基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在英語(yǔ)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，是時(shí)代發(fā)展的要求，但也是我們廣大英語(yǔ)教師所面臨的一個(gè)難題。那么，如何深化素質(zhì)教育呢？筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)由片面追求升學(xué)率向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，其根本在于教育觀念的更新，只有政府領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育才有良好的環(huán)境，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)民教育。否則，再現(xiàn)代化的教育設(shè)施，再高學(xué)歷的教師隊(duì)伍，都不可能發(fā)展素質(zhì)教育。因此，為了進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我個(gè)人認(rèn)為，我們英語(yǔ)教師需要更新以下教育教學(xué)觀念：

一、樹(shù)立正確的教育觀，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017版提到：“普通高中英語(yǔ)課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。” 因此，為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，英語(yǔ)教師首先要樹(shù)立正確的教育觀，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。實(shí)施普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，注重在發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，幫助他們學(xué)習(xí)、理解和鑒賞中外優(yōu)秀文化，培育中國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，拓展國(guó)際視野，逐步提升跨文化溝通能力、思辨能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真啟發(fā)學(xué)生深入理解對(duì)話和課文中蘊(yùn)藏的核心素養(yǎng)。從What is a healthy diet？這一課中，我引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的飲食，因?yàn)橹袊?guó)的飲食是世界上最健康的飲食。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞名著《the Necklace》時(shí)，我教育學(xué)生不要貪圖虛榮。在學(xué)《Olympic Games》這課中的最后一段談到承辦奧運(yùn)會(huì)也是一項(xiàng)競(jìng)賽和榮譽(yù)時(shí)，我告訴學(xué)生：這就是為什么中國(guó)和其它國(guó)家都積極爭(zhēng)取承辦2008年奧運(yùn)會(huì)的原因。我們中國(guó)承辦奧運(yùn)會(huì)，不但獲得了榮譽(yù)，同時(shí)也證明了我們國(guó)家的綜合國(guó)力增強(qiáng)了，在國(guó)際社會(huì)中占有舉足輕重的地位。又如，在介紹kari Marx時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生要向馬克思學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)用馬克思學(xué)習(xí)外語(yǔ)的精神來(lái)感染學(xué)生，從而培養(yǎng)他們克服困難的頑強(qiáng)意志和毅力。

二、實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力

普通高中英語(yǔ)課程倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語(yǔ)言、文化、思維為一體的活動(dòng)，獲取、闡釋和評(píng)判語(yǔ)篇意義，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)意圖和情感態(tài)度，分析中外文化異同，發(fā)展多元思維和批判性思維，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。課堂教學(xué)中，我主要采用下面兩種方式：

1.巧妙的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

如上人教版第三單元 Who am I？（主要講述了計(jì)算機(jī)的發(fā)展）這課時(shí)，我首先展示了一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程的圖片，然后展示了三個(gè)問(wèn)題要學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。最后一張空白圖片讓學(xué)生暢想計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引起學(xué)生對(duì)新課的渴求。

2.巧設(shè)疑問(wèn)，充分挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力

在上莫泊桑的名著《The Necklace 》這課時(shí)，我先投影Mathilde 看那顆藍(lán)寶石項(xiàng)鏈的畫(huà)面，畫(huà)中特別突出那顆藍(lán)寶石和Mathilde 當(dāng)時(shí)的眼神。然后問(wèn)學(xué)生S1：What can you see in the picture？S2：How did Mathilde feel when she saw that lovelydiamond necklace with a big blue stone in the center？當(dāng)兩個(gè)學(xué)生回答之后我又問(wèn)：Do you want to know what happened to Mathilde after she borrowed it？ Please read the text.自然地導(dǎo)入新課。接著我讓學(xué)生同桌之間互相模仿戲劇中的角色，并根據(jù)自己的理解表演起來(lái)。最后我問(wèn)：Can you design an end to the story when Mathilde heard that the necklace she had borrowed was not made of diamond and only worth 500 francs？這時(shí)同學(xué)們熱情很高，積極準(zhǔn)備，幾分鐘后同學(xué)們涌躍發(fā)言，為這個(gè)故事設(shè)計(jì)了很多有趣的結(jié)局。其中一個(gè)學(xué)生是這樣設(shè)計(jì)的：Because Jeanne and Mathilde were good friends，also，she was very rich，Jeanne returned the real diamond necklace to Mathilde at last.Mathilde sold it，with the money，she bought a beautiful flat and lived a happy life with her husband.

三、重視評(píng)價(jià)的促學(xué)作用，關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等要要素，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總之，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，要求我們教師要不斷提高自身的素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，才能順應(yīng)教育改革的發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的新局面、新要求。

參考文獻(xiàn)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）