搭一架長(zhǎng)梯，向分?jǐn)?shù)更高處攀登

傅曉霞

【摘要】2019年廣州中考已經(jīng)過(guò)去了，如何復(fù)習(xí)備考，在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的成績(jī)，是我們每一個(gè)初三一線語(yǔ)文老師要鉆研的內(nèi)容。要做到提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并提高學(xué)生的考試成績(jī)，需要不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文;中考;備考;反思

2019年是中考新教材改革的第一年，中考考什么，還會(huì)不會(huì)像以前那樣考，題型會(huì)不會(huì)調(diào)整，大家心里都沒(méi)底。后來(lái)，直到5月17日，才收到教研員的最新指示：1.課外文言文，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)短，內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單，分值5分左右;2.古詩(shī)詞，盡量回避課下注釋?zhuān)苊馑烙浻脖?3.名著閱讀，分值5分左右，方案一：考多篇（選擇題形式），方案二：考一部;4.第8題很可能刪掉;5.其他不做大的調(diào)整。形勢(shì)立刻嚴(yán)峻起來(lái)。

中考的這些新變化，就要求我們不能像以往那樣教學(xué)中只關(guān)注題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模式化強(qiáng)化訓(xùn)練，而必須認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，深諳題型變化背后的能力考察點(diǎn)的變化，把更多精力放在對(duì)文本的理解、鑒賞和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上。對(duì)此，我把初三后階段的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行下小結(jié)。

一、備考以本為本，摸索出題規(guī)律

語(yǔ)文中考囊括初中三年六冊(cè)的知識(shí)，題目共23道題，每題的考點(diǎn)各不相同，時(shí)間短、內(nèi)容多、任務(wù)重。這種情況下，老師猶如指揮員，他的引領(lǐng)作用、統(tǒng)籌安排能力就顯得尤為重要。中考考了很多年，廣州市中考語(yǔ)文考試范圍、考試能力要求、考試題型基本固定，廣州市中考語(yǔ)文備考研究組每年都出版一本《廣州市中考語(yǔ)文備考訓(xùn)練精選》，那我們就可以分析近幾年的中考試題，分析?？碱}型和必考題型，找出其中的出題規(guī)律，以及中考某些題型的考點(diǎn)。

把近五年廣州中考語(yǔ)文的“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”的考查涉及的篇目、考點(diǎn)、分值列表分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)：“內(nèi)容概括、寫(xiě)法分析、點(diǎn)評(píng)探究”，是?？碱}型，這樣老師要做的就是有的放矢，如何把它講深講透，讓學(xué)生理解并掌握答題方法。也就像搭一架梯子，讓學(xué)生向高分攀登。

另外，既然明確考試內(nèi)容有微調(diào)，那就得重新調(diào)整復(fù)習(xí)，于是，我趕緊調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，把復(fù)習(xí)第8題詞語(yǔ)解釋的時(shí)間用來(lái)做簡(jiǎn)單的課外文言文，把復(fù)習(xí)古詩(shī)詞注釋的時(shí)間調(diào)整為復(fù)習(xí)古詩(shī)詞的寫(xiě)作手法，加大名著閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、明確考試重點(diǎn)，力爭(zhēng)各個(gè)突破

中考試卷滿(mǎn)分150分，基礎(chǔ)部分50分，閱讀40分，作文60分?？季碣x分就是指揮棒，所賦的分值明確告訴我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)在閱讀和作文。而在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生以大量的時(shí)間復(fù)習(xí)前面的基礎(chǔ)部分，不愿意花時(shí)間在難度層級(jí)高點(diǎn)的閱讀和作文上面。這時(shí)，就需要我們老師發(fā)揮引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌安排好時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，做好鋪墊，搭好梯子，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，去夠那些通過(guò)努力能得到的分?jǐn)?shù)，提高整卷得分。

如在復(fù)習(xí)分值18分的“論述類(lèi)文本閱讀（非連續(xù)性文本）”的時(shí)候，很多同學(xué)看到長(zhǎng)長(zhǎng)的篇幅，看到“鏈接一”“鏈接二”“鏈接三”“鏈接四”，覺(jué)得頭都大了，再加上時(shí)間緊，總是匆匆掃過(guò)文本，急急忙忙作答，得分可想而知。一次又一次的低得分，導(dǎo)致同學(xué)們干脆把這個(gè)題目或視為雞肋，馬虎作答，或置之不理。為此，我把近幾年的廣州市中考論述類(lèi)文本拿來(lái)讓學(xué)生做，邊做邊摸索答題方法。

如【2018廣州】非連續(xù)性文本的第15題：

15.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（? ? ）（3分）

A.陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對(duì)數(shù)字閱讀憂(yōu)心忡忡。

B.徐升國(guó)認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長(zhǎng)篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還無(wú)法替代紙質(zhì)書(shū)閱讀。

C.嚴(yán)鋒認(rèn)為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書(shū)的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一種創(chuàng)新。

D.郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。

[答案]D（“他并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化”有誤，原文是“并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化”）

【答題步驟】1.閱讀原文，標(biāo)記重要信息，整體感知原文主要內(nèi)容。2.閱讀題目，再讀原文，依據(jù)標(biāo)記，確定作答范圍。（一找）3.仔細(xì)比較取舍，選出或?qū)懗稣_答案。（二比）

利用“一找”“二比”的這個(gè)答題方法，去做2017年、2018年的“信息篩選”題，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)題目也不怎么難。于是，我再引導(dǎo)同學(xué)們用這個(gè)方法做其他的題型，發(fā)現(xiàn)“一找”“二比”的方法同樣適用于“非連續(xù)性文本”的“信息整合”題，還適用于“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”里的“信息篩選整合”。如，做2018年的《一只羊其實(shí)怎樣》【形象概括】根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊油哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。 在鞏固解題方法的同時(shí)，也提高了同學(xué)們的信心，

這樣一來(lái)，熟練掌握一個(gè)方法，使學(xué)生能夠做幾種不同的題型，就好比給同學(xué)們搭了一架梯子，他們可以去夠原本夠不這的分?jǐn)?shù)。作文復(fù)習(xí)，我讓學(xué)生一周寫(xiě)一篇，分別從“審題”“選材”“立意”“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“情節(jié)結(jié)構(gòu)”等五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行中考作文備考訓(xùn)練，邊練邊分析近幾年的廣州市中考正誤作文，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，避免別人的錯(cuò)誤，有個(gè)抓手，有個(gè)扶梯，來(lái)提高自己的作文分?jǐn)?shù)。一次次針對(duì)性的訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的信心。

三、分析考試題型，掌握答題方法

《2019年廣州市初中畢業(yè)生考試語(yǔ)文考試大綱》中第四點(diǎn)“考試內(nèi)容”第5小點(diǎn)中要求能辨析并修改病句，而學(xué)生覺(jué)得病句千變?nèi)f化，難以掌握。但仔細(xì)分析近五年的廣州中考語(yǔ)文的“病句辨析”涉及的題型、考點(diǎn)、設(shè)問(wèn)形式、考查內(nèi)容和答案解析，我們就能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

2018年的D選項(xiàng)和2017年的D選項(xiàng)的兩年同為“語(yǔ)序不當(dāng)”的題，語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木唧w原因是什么呢？那是因?yàn)椴⒘性~的順序出了問(wèn)題：并列的動(dòng)詞有先后關(guān)系，順序顛倒了。從這兩年的題目我們可以得出經(jīng)驗(yàn)：做病句辨析題我們要留意并列詞，除了動(dòng)詞先后順序不當(dāng)外，還有一種是并列的名詞之間有包含與被包含的關(guān)系。再找?guī)椎劳?lèi)型的題來(lái)訓(xùn)練，學(xué)生的做題準(zhǔn)確率馬上提高了，以肉眼看得見(jiàn)的速度增長(zhǎng)。其它考試題型也可以“分析考試題型，掌握答題方法”：找出錯(cuò)誤的地方，比較出錯(cuò)誤的規(guī)律，舉一反三，找出答題規(guī)律，這樣，就好比給學(xué)生搭一架梯子，可以去摘高處的桃子，從而提高整卷得分。

四、題目精講精練，提高得分意識(shí)

初三復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于高效、精細(xì)、準(zhǔn)確。題海戰(zhàn)術(shù)固然有它的作用，但在有限的時(shí)間內(nèi)，并不一定和成績(jī)成正比。我把每一個(gè)考點(diǎn)出現(xiàn)過(guò)的題型進(jìn)行總結(jié)，分門(mén)別類(lèi)詳略得當(dāng)?shù)倪M(jìn)行復(fù)習(xí)，不存僥幸心理。因此，我構(gòu)建了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，采用四部教學(xué)方法：第一步回顧梳理知識(shí)要點(diǎn);第二步精選典型例題;第三步總結(jié)歸納答題方法;第四步重復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正。這樣復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，方法有效，訓(xùn)練到位，反饋及時(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)去想去記去改去悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。前后做完了整套《2019年廣州市中考語(yǔ)文備考訓(xùn)練精選》。并且分專(zhuān)題對(duì)知識(shí)與積累、閱讀與鑒賞、寫(xiě)作與表達(dá)專(zhuān)題進(jìn)行了細(xì)致的復(fù)習(xí)，針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題查缺補(bǔ)漏。

中考已經(jīng)結(jié)束。每一次中考，都是引領(lǐng)學(xué)生追尋夢(mèng)想的過(guò)程，尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。追夢(mèng)？搭一架長(zhǎng)梯，向分?jǐn)?shù)更高處攀登。