淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)困惑

韋春嫻

摘 要：語(yǔ)文學(xué)科承載著增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的重任，具備極強(qiáng)的文學(xué)性，對(duì)小學(xué)生認(rèn)知能力提升大有裨益。在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，任課教師要全面分析教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，結(jié)合實(shí)際研究行之有效的改進(jìn)對(duì)策，致力于改善課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);教學(xué)探索

前言：

語(yǔ)文學(xué)科有別于其他學(xué)科，將培養(yǎng)學(xué)生文字運(yùn)用能力作為重要任務(wù)，具有極強(qiáng)的人文特帶你。怎樣提升小學(xué)生的字詞句儲(chǔ)備及增強(qiáng)小學(xué)生的閱讀理解水平，屬于當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)。為切實(shí)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師在規(guī)劃教學(xué)流程時(shí)，必須慎重選擇教學(xué)方式。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，如何優(yōu)化課堂教學(xué)模式，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性，屬于當(dāng)前教育工作者重點(diǎn)研究的課題。通過(guò)科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念，提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方式，有助于實(shí)現(xiàn)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)增強(qiáng)大有裨益。

一、目前農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的主要困境

（一）運(yùn)用的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

我國(guó)教育事業(yè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，取得杰出成果，但由于長(zhǎng)期采取應(yīng)試教育，應(yīng)試教育對(duì)當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展仍余威猶存，在一定程度上阻礙了我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展。為有效扭轉(zhuǎn)此局面，我國(guó)針對(duì)教育體制實(shí)施革新，為我國(guó)教育事業(yè)騰飛注入活力。在科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步的背景下，現(xiàn)代科技在教育領(lǐng)域的運(yùn)用范圍顯著擴(kuò)大，現(xiàn)代教育技術(shù)已然出現(xiàn)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)課堂教學(xué)起到積極輔助效果，契合新課改的要求。然而，在當(dāng)前農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平等要素的影響，學(xué)校在技術(shù)層面投入的資金相對(duì)較少，仍深受傳統(tǒng)教育模式的影響，主要采取講授式教學(xué)方式，在提升學(xué)生學(xué)校積極性上略顯不足。

（二）教學(xué)內(nèi)容的平衡性不佳

語(yǔ)文學(xué)科具有綜合性特點(diǎn)，涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力作為重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，部分教師將教學(xué)重點(diǎn)放在讀和寫(xiě)上，私以為只需提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力即可，將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一來(lái)源，使得課堂教學(xué)未能充分展現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的價(jià)值，將聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)的徹底割裂開(kāi)來(lái)，對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)際關(guān)聯(lián)缺乏重視。在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，受教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃不平衡的影響，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)板塊設(shè)置不科學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而阻礙了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

（三）閱讀教學(xué)模式有待改進(jìn)

通過(guò)了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)顯著，可知傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響力較大，不少教師將“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)模式作為主要教學(xué)方式，對(duì)于小學(xué)生的個(gè)體差異缺乏關(guān)注，受升學(xué)、考試成績(jī)等因素的影響，長(zhǎng)期采取照本宣科起到教學(xué)模式，在喚起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上存在不足，使得語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量大打折扣。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，針對(duì)閱讀教學(xué)未能構(gòu)建適宜的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)體系構(gòu)建上存在不少亟待改進(jìn)的環(huán)節(jié)，這些問(wèn)題均會(huì)嚴(yán)重影響閱讀教學(xué)效果能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、提升農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策

（一）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理優(yōu)化

針對(duì)不同階段的教學(xué)任務(wù)，教師要全面分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容等要素，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理改進(jìn)和優(yōu)化，以如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為重要家校任務(wù)，基于新課改的要求，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式進(jìn)行合理改進(jìn)。在課堂教學(xué)中，小學(xué)生容易因其他事物轉(zhuǎn)移注意力，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)注意力不集中等問(wèn)題。為此，任課教師要全面分析當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，注重優(yōu)化教學(xué)方案涉及，讓小學(xué)生領(lǐng)略到課堂教學(xué)的趣味性，使得語(yǔ)文素養(yǎng)得以提升，進(jìn)而充分展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

（二）科學(xué)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)方式

小學(xué)語(yǔ)文教師要將如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為重要教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求，將小組合作教學(xué)科學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生交流溝通搭建適宜平臺(tái)。通過(guò)科學(xué)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作，能夠在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，優(yōu)化師生交流氛圍具有積極作用。另外，教師要針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以客觀評(píng)價(jià)，推進(jìn)健全的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。教師在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的主觀意愿及基礎(chǔ)能力，在設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)需要考慮到差異性問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置的適宜性。

（三）深度挖掘教材內(nèi)容的價(jià)值

小學(xué)語(yǔ)文教材屬于開(kāi)展閱讀教學(xué)的重要素材，閱讀資料符合該階段小學(xué)生的認(rèn)知能力，能夠?qū)W(xué)生身心發(fā)展和情感認(rèn)知起到積極作用。在小學(xué)課堂上，教師要優(yōu)化閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生推薦適宜的閱讀素材，鼓勵(lì)積極參與到優(yōu)秀作品閱讀活動(dòng)中，給學(xué)生傳授良好的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生深入閱讀文章探究主旨大意和情感表達(dá)。同時(shí)教師可給學(xué)生深度講解文章內(nèi)容，提煉出文章精髓，并結(jié)合適宜的案例。

總結(jié)：

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)重大改變，如何提升教學(xué)有效性屬于當(dāng)前重要任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要全面分析不同階段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)情，將提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)融入到課堂家校中，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起到言傳身教的作用，合理調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣，致力于改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

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