淺析樹立正確“青春觀”對于當代大學(xué)生的意義

谷溪竹

摘 要：青年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。青年一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀意義重大。與此同時，“青春觀”作為青年一代奮斗正當時的重要價值導(dǎo)向與指引，對于青年的成長與發(fā)展也具有極其重要的意義，應(yīng)當引起足夠的重視。

關(guān)鍵詞：“青春觀”;“青年”;“青春”;“奮斗”

青春，是一個每每提及，就會感到美好，令人心馳神往的詞語。青春，也是人生當中極具濃墨重彩的一個重要階段，具有無與倫比的魔力和無可替代的意義。而“她”的美好、“她”的魔力和意義都體現(xiàn)在“她”是青年成長、成才的起步階段，是樹立遠大目標與理想，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣，鏈接內(nèi)心世界與外部社會的重要時期。

一、什么是“青春觀”

與世界觀、人生觀、價值觀相通，“青春觀”包涵了人們在處于青年成長、發(fā)展階段時，對于世界、對于社會、對于自己的認知，對于當下、對于未來、對于理想的規(guī)劃。當觀念相對固化后，也會有相應(yīng)的方法論跟進，幫助青年去實踐自己的觀念，去實現(xiàn)自己的夢想。例如，中國近代史上偉大的思想家和無產(chǎn)階級革命家，杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，五四運動的著名領(lǐng)袖和思想先驅(qū)李大釗同志的“青春觀”的形成與演化對其思想有著巨大的引領(lǐng)作用、對其行為也有著重要的指引作用。

與世界觀、人生觀、價值觀不同，“青春觀”僅僅是指在“青春”這個階段中，人們所萌發(fā)、形成的思想、觀念與態(tài)度。另一方面，由于“青春”這一階段的期限并不明確，所以“青春觀”的萌發(fā)與轉(zhuǎn)變的也無法準確界定。

二、當代大學(xué)生的“青春觀”淺析

有人說青春似火，可以燃燒一切，迸發(fā)無限光芒;有人說青春似水，可以包容所有，融進世間萬象;有人說青春是恣意、是自由，可以做一切想做的事，用與人生其他階段相比最低廉的成本;有人說青春是流星、是彩虹，耀眼燦爛時勝卻人間無數(shù)，卻又會在短暫的時間銷聲匿跡。

這其實就包含了許多當代大學(xué)生對于“青春”的期望與愿景，他們希望自己的青春與眾不同、豐富多彩、璀璨絢爛，又不希望自己的青春白駒過隙、轉(zhuǎn)瞬即逝、易折易碎。這一點，相信對于絕大部分當代大學(xué)生來說是共同的。

還有一個共同點就是正值青春的大學(xué)生們，還在描繪屬于自己的青春的模樣，他們不喜歡別人告訴他們青春應(yīng)該是什么樣子的，因為那是他們的青春，他們喜歡自己做主。

所以，當代大學(xué)生“青春觀”的差異主要體現(xiàn)在對于“青春”應(yīng)當如何渡過，“青春”理想應(yīng)當如何實現(xiàn)等方面。

有些同學(xué)懂得“青春”之所以如此美好、如此光彩奪目、如此與眾不同，就在于人們將自己的所言、所行、所學(xué)、所感賦予了這段時光，給予了“她”生命與意義。所以，他們選擇珍惜這段彌足珍貴的時間，去學(xué)習(xí)知識、去提升自己、去規(guī)劃未來、去追逐理想。這部分同學(xué)的“青春觀”很正，是值得被鼓勵、被推廣的。

也有同學(xué)認為“青春”的珍貴在于不斷的經(jīng)歷、不斷的嘗試、不斷的體驗，即使犯了錯，畢竟還年輕，也還有很多機會、很長時間去修正、去彌補、去成長。這些同學(xué)的想法本質(zhì)上沒有錯，也確實對“青春”的一些特質(zhì)一語中的。然而卻忘記了對這期間所經(jīng)歷的事物進行區(qū)分，有些問題是可以被時間淡化，在過程中收獲成長的，例如社團經(jīng)歷等;但也有一些東西，是會被這種“經(jīng)歷”與“嘗試”所“磨平”或“耗盡”的，例如感情等。所以，對于“青春”的一些經(jīng)歷還是需要去珍視的，“隨便”與“隨意”的態(tài)度并不可取。

但還有很多同學(xué)不懂得“青春”時光應(yīng)當格外被珍惜，所以他們在不用承擔(dān)經(jīng)濟壓力和社會責(zé)任的“美好”時間里，飽食終日、游戲為伴，不珍惜當下、不提升自我，也不樹立目標、不規(guī)劃未來。每天睡到自然醒，追劇追到熄燈，游戲玩到斷網(wǎng)，外賣堆積成山的他們，用“轟轟烈烈”、“瀟瀟灑灑”來形容自己這段無比“幸?！钡娜兆?。但他們終究也會在青春將逝的時候發(fā)現(xiàn)自己的“青春”奔錯了方向，迷失在遠方。然而錯過的卻終究不會再回來，寫下“青春無悔”四個字的始終是淚水多過汗水。

三、樹立正確“青春觀”對于當代大學(xué)生的意義

既然“青春觀”對于引領(lǐng)人們的思想、指引青年人的行為有著舉足輕重的作用，并且當代大學(xué)生的“青春觀”中不乏一些對“青春”消極、負面、不準確和不恰當?shù)恼J知，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生們樹立正確的“青春觀”已然迫在眉睫。

習(xí)近平總書記就曾多次在講話中，號召并鼓勵當代青年“青春是用來奮斗的”、“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”、“同人民一起奮斗，青春才能亮麗”、“奮斗是青春最亮麗的底色”。這其實就是對于當代大學(xué)生“青春觀”的一種引領(lǐng)與指引，是國家和人民對當代青年寄予的殷切期望。

樹立正確的“青春觀”對于正值青春年華的當代大學(xué)生來說意義非凡。不需要告訴他們“青春”應(yīng)該是什么樣子，只需要提醒他們珍惜這段短暫的時光，可以按照他們的想象去繪制“青春”的樣子、賦予“青春”意義，卻不要忘記描繪時、“定義”時使用的“工具”應(yīng)當是“奮斗”、“努力”與“汗水”，努力做到給時光以生命，而不是給生命以時光！

參考文獻：

[1]顏永強：《試述李大釗的青春觀》，《遵義師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報》.2000年第2卷第2期.

[2]張丹：《新時代將大學(xué)生青春夢想融入中國夢的教育路徑探析》，《湖北函授大學(xué)學(xué)報》.2018年第31卷第11期.