探析美術(shù)高考培訓(xùn)的有效教學(xué)

摘 要：本文主要對(duì)高考前美術(shù)生培訓(xùn)的有效教學(xué)的不同方法進(jìn)行相關(guān)的討論，使得眾多的美術(shù)高考生能夠在高考中取得令人滿意的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)生;高考培訓(xùn);有效教學(xué)方法

現(xiàn)在高考的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，如何能夠使得眾多美術(shù)考生在高考中脫穎而出，取得較好的成績(jī)，就需要對(duì)美術(shù)生在高考前進(jìn)行有效地教學(xué)培訓(xùn)。下面將從以下幾個(gè)不同的方面對(duì)美術(shù)生在高考前進(jìn)行有效教學(xué)的方法進(jìn)行討論。

一、 打開(kāi)美術(shù)考生的思路

對(duì)于美術(shù)高考中考生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)于實(shí)際考試中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行相關(guān)的分析，并對(duì)這些可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。例如，在關(guān)于人物的素描中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生打開(kāi)思路，對(duì)于性別不同、年齡不同、顯著特征不同的人物進(jìn)行相關(guān)的拓展，盡量靈活的應(yīng)對(duì)考試中的種種變化和要求。

教師還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)于不同風(fēng)格的畫作進(jìn)行有關(guān)的分析，感受不同的風(fēng)格作品的特點(diǎn)，并積極地拓展關(guān)于畫作的創(chuàng)作的不同方式，提高考生對(duì)考試的應(yīng)變能力和靈活度。

同時(shí)，教師還可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地的感受外界的自然風(fēng)物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，這對(duì)于打開(kāi)美術(shù)考生的思路是非常有用的。打開(kāi)學(xué)生的思路，對(duì)于學(xué)生在高考中正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮都是很有必要的，作為教師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，從而在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、 對(duì)于不同層次的美術(shù)生進(jìn)行不同的教學(xué)

參加高考的美術(shù)生眾多，因此，各個(gè)學(xué)生的層次也不盡相同，對(duì)于不同層次的美術(shù)生也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同的教學(xué)。

首先，對(duì)于水平較高的美術(shù)生來(lái)說(shuō)，教師在日常講課中應(yīng)當(dāng)對(duì)他們采取嚴(yán)格的教學(xué)方式，對(duì)他們畫作的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的要求。對(duì)于他們理想中的院校的相關(guān)要求應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳盡的解釋，提升他們的創(chuàng)作水平以適應(yīng)這些院校中的相關(guān)要求。

其次，對(duì)于水平中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)他們向成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生看齊。對(duì)于這些成績(jī)中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，在高考中超常發(fā)揮是很常見(jiàn)的，因此應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們不斷地努力，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。

最后，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)他們?cè)谌粘５膭?chuàng)作練習(xí)中自己獨(dú)立的解決遇到的問(wèn)題，不斷地提升自己創(chuàng)作的水平，從而考入自己理想中的學(xué)校。

由此可見(jiàn)，對(duì)于不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，可以使得不同層次的學(xué)生確立自己的目標(biāo)，正確的意識(shí)到自己的水平，并積極地應(yīng)對(duì)高考。

三、 提高美術(shù)考生的審美觀

美術(shù)是一種藝術(shù)，提高美術(shù)考生的審美觀，對(duì)于考生在高考中取得良好的成績(jī)是十分必要的。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到有關(guān)高考中的美術(shù)考試，所要考的不僅是考生的創(chuàng)作水平，還有考生的藝術(shù)氣息。

藝術(shù)氣息通過(guò)畫作表現(xiàn)出來(lái)能為考生的畫作增添不少的色彩，也能為考生在高考中取得良好成績(jī)奠定一定的基礎(chǔ)?？忌囆g(shù)氣息與考生的審美觀是緊密相連的?？忌鷳?yīng)當(dāng)在日常生活中對(duì)于音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行掌握了解，并用心去體會(huì)感受其中的美妙，從而提高自己的審美意識(shí)，進(jìn)而提高自己的審美觀。同時(shí)，美術(shù)考生的審美觀得到提高，還有助于他們?cè)诳荚囍邪l(fā)揮常態(tài)甚至以更好地態(tài)度去參加考試。

美術(shù)考生在高考中自己的畫作中增加藝術(shù)元素，不僅能為考生的畫作增光添彩，還能使得考生的畫作得到閱卷老師的青睞。由此可見(jiàn)，提高美術(shù)考生的審美觀對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是十分有益的。

四、 對(duì)于高考前的模擬訓(xùn)練進(jìn)行重視

老師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)考生進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練，因?yàn)槟M高考前的相關(guān)情景，可以使考生在不斷地模擬訓(xùn)練中心態(tài)得到鍛煉，最終使得他們?cè)诿媾R高考時(shí)減少慌亂和過(guò)度的緊張，從而積極地應(yīng)對(duì)高考。

同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)考生重視靠前模擬訓(xùn)練，考前模擬訓(xùn)練的成績(jī)對(duì)于高考也是非常重要的，因?yàn)榭记澳M的成績(jī)影響到考生在考前的情緒，因此作為考生應(yīng)當(dāng)對(duì)考前模擬充分的準(zhǔn)備，將其視為高考，這樣努力地發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，平穩(wěn)自己的情緒，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是十分有利的。

所以，不論是考生還是教師都應(yīng)當(dāng)重視考前模擬，正視考前模擬的重要作用。

五、 結(jié)束語(yǔ)

本文主要介紹了有關(guān)美術(shù)高考培訓(xùn)的有效教學(xué)的幾種方式，對(duì)于美術(shù)考生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在考試的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，參加高考的人數(shù)越來(lái)越多，升學(xué)的壓力越來(lái)越大。因此美術(shù)考生應(yīng)當(dāng)重視考前的培訓(xùn)，正視自己的水平，不斷地努力，不輕言放棄，面對(duì)困難迎面而上，并且調(diào)整自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)高考，爭(zhēng)取在高考中取得令人滿意的成績(jī)。

作者簡(jiǎn)介：

付瑛娟，山西省晉中市，平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校。