我像你們這么大的時(shí)候

劉景明

時(shí)間會(huì)讓一切染上神秘色彩吧？要不，童話為什么總是以“很久很久以前”“從前”“古時(shí)候”“那時(shí)候”這些詞開(kāi)頭呢？我童年時(shí)候的事，在孩子們眼里也應(yīng)該神秘，并值得期待吧。因此，和孩子們說(shuō)話，常以“我像你們這么大的時(shí)候”為開(kāi)頭。

教室講臺(tái)上經(jīng)常有一支支完好無(wú)損的鉛筆，卻從來(lái)找不到失主。于是，我說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，會(huì)做一樣手工——竹管鉛筆套。鉛筆用得只剩一小段，手已經(jīng)沒(méi)有辦法握住它，依然舍不得丟。怎么辦？就找來(lái)一節(jié)竹子并將其削光滑，套在鉛筆上，鉛筆變長(zhǎng)啦?！睗u漸地，講臺(tái)上無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆少了。

冬天到來(lái)，孩子們找不到合適的游戲，只在走廊上無(wú)序地追跑。我說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，常常會(huì)玩‘?dāng)D油的游戲。衣服在泥巴墻上磨來(lái)磨去，最后，連布眼也找不到了?！庇谑?，在哈哈大笑中，室外走道里多了一支“擠油”的隊(duì)伍。

孩子們跳繩只是干巴巴地跳，我會(huì)一邊說(shuō)“看我像你們這么大的時(shí)候怎么跳”，一邊跳出各種花繩。在羨慕的“啊”聲中，我的身后多了一批小追隨者。

教學(xué)《鄉(xiāng)下孩子》時(shí)，我說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，也是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。想知道老師那時(shí)做什么嗎？”于是，雨天捉魚(yú)、放學(xué)打豬草的童年糗事一一道來(lái)，以至下課了，他們還追著我問(wèn)：“老師，你們沒(méi)有家庭作業(yè)??？”“老師，你們還干什么？”因?yàn)橥甑哪切┦拢页闪撕⒆友劾锏纳衩厝宋铩?/p>

孩子們認(rèn)識(shí)時(shí)間總有些困難，怎么辦呢？想起小時(shí)候，我對(duì)孩子們說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，想要什么手表就有什么手表。”在孩子狐疑的眼神中，我在手腕上畫(huà)起表來(lái)。呵呵，想“大羅馬”就“大羅馬”，想“瑞士”就“瑞士”。那番自在，孩子們羨慕極了。于是，我就帶著他們一起畫(huà)。每個(gè)人的手腕上都有一塊表了，又一起玩起“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。在游戲中，孩子們不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了時(shí)間。

孩子們不懂得珍惜課外書(shū)時(shí)，我會(huì)拿出自己花了幾十元淘到的當(dāng)寶貝似的小人書(shū)，然后，教室里就有了下面的對(duì)話。

“你們看，我這里有一本課外書(shū)?！蔽覍⑿∪藭?shū)舉過(guò)頭頂，生怕它吸引不了孩子們的眼光。

“這么?。俊惫嬗腥顺靶?。

“別看它小，這可是我像你們這么大時(shí)候的課外書(shū)。想聽(tīng)老師小時(shí)候的故事嗎？”

“想！”孩子們的聲音震天響。

于是，我輕輕地講，他們靜靜地聽(tīng)。

“小時(shí)候，這小人書(shū)就是老師的課外書(shū)。別看這小人書(shū)不大，并不是想買就能買，也不是每一個(gè)人都能買得起的。需要做很多家務(wù)活哄大人高興，然后趁機(jī)央求，大人們一咬牙，才能給買上一本。常常一本小人書(shū)的背后，一長(zhǎng)串的人等著看呢。中午吃飯時(shí)間一個(gè)人看，到學(xué)校就有另外一個(gè)人等著接你的書(shū)，然后他后面的人還在等著?！痹谶@里我會(huì)停下來(lái)，拿出小人書(shū)給第一排座位上的孩子，后面的孩子便伸著頭著急地看。我趁勢(shì)說(shuō)：“那時(shí)候的心情就像你們現(xiàn)在這樣?！?/p>

……

“我像你們這么大的時(shí)候……”迎著孩子們亮晶晶的眼神，我?guī)е麄円淮未魏臀业耐晗嘤?，那曾?jīng)的一切正悄悄啟蒙著孩子的心智。

（作者單位：江蘇句容市崇明

小學(xué)文昌校區(qū)）

責(zé)任編輯 田 晟