初中《道德與法治》課教學(xué)方法探析

文均輝

【摘要】? 初中《道德與法治》課作為思政課中的一門重要基礎(chǔ)課程，在新時代發(fā)展潮流中也應(yīng)發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，切實推動中國特色社會主義教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。筆者在本文中從學(xué)習(xí)意義、踐行教法、引用時政等角度，就如何組織開展《道德與法治》課教學(xué)，讓其發(fā)揮特有的優(yōu)勢，對初中《道德與法治》課教學(xué)方法探析了幾點看法。

【關(guān)鍵詞】? 道德與法治 課程意義 教學(xué)方法 特色課堂 社會熱點

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-122-02

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在全國大中小學(xué)思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大”。對此，我認(rèn)為初中《道德與法治》課作為思政課中的一門重要基礎(chǔ)課程，在新時代發(fā)展的潮流中也應(yīng)發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，切實推動中國特色社會主義教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

那么，在新時代發(fā)展的潮流中，我們應(yīng)如何組織開展《道德與法治》課教學(xué)，才能讓其發(fā)揮特有的優(yōu)勢呢？在此，我結(jié)合自身教學(xué)實踐，對初中《道德與法治》課教學(xué)方法探析了幾點看法。

一、明確學(xué)習(xí)道法課程意義，以提高學(xué)生道法素質(zhì)

1.加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

教育為本，德育為首。初中學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的首要目的和意義就是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，說到底，道德與法治的教育就是素質(zhì)教育，這是此科目最基本的特性。當(dāng)前我國大部分中學(xué)生思想是積極健康的，他們熱愛祖國、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以誠待人、熱心公益，這體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會教育的成果。與此同時，中學(xué)生也存在一些思想上、學(xué)習(xí)上的不良傾向，主要表現(xiàn)為：為了滿足虛榮心，講吃講穿，不珍惜父母的勞動成果，以自我為中心，價值取向錯位，厭學(xué)、惰學(xué)，紀(jì)律觀念、法制觀念淡薄。因此，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，教師責(zé)無旁貸。

2.加強(qiáng)學(xué)生法律法制教育，提高學(xué)生法律法制素養(yǎng)

學(xué)習(xí)道德與法治給學(xué)生帶來的不僅僅是最基本的道德與法律知識，更多的是教會他們生活態(tài)度，給他們帶來心靈的慰藉，提高他們的法律意識、法制觀念，極大地促進(jìn)學(xué)生成長。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，當(dāng)前中學(xué)生違法犯罪案件呈明顯上升趨勢，除了受社會中拜金主義、享樂主義思潮影響外，法制意識不強(qiáng)、法制觀念淡薄也是一個重要原因。因此，加強(qiáng)學(xué)生法律法制教育，提高學(xué)生法律法制素養(yǎng)，對保證中學(xué)生健康成長，推進(jìn)我國依法治國進(jìn)程具有重要意義。

二、踐行道法課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)實效

1.尊重學(xué)生主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是不容置疑的事實。尤其是對道德與法治來說，只有充分地尊重學(xué)生的主體地位，才能夠讓道德與法治的靈活性、自由性充分地體現(xiàn)出來，讓我們的課堂變得高效。尊重學(xué)生的主體地位，就是要老師起到引領(lǐng)作用，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己主觀能動性，積極地參與課堂上的討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟能力和思維敏銳度，以及學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這個過程老師一定要站在學(xué)生的立場上思考問題，想盡一切辦法讓學(xué)生的主體地位得以充分地發(fā)揮，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到真正的知識和能力。充分地尊重學(xué)生的主體地位、有利于讓學(xué)生的思維更活躍，不再被條條框框所約束，便于他們真正地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，尊重學(xué)生的主體地位，是道德與法治教育的基本要求。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

豐富道德與法治課堂的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵所在，道德與法治的教學(xué)內(nèi)容是課堂的主體，豐富教學(xué)內(nèi)容可以燃燒學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動力，學(xué)到真正實用的東西。在課堂上可以采取多種多樣的教學(xué)活動，比如讓學(xué)生結(jié)組搜集材料、分組討論、專題講座、熱點評論、演講比賽，組織開展社會調(diào)查等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生分析社會實際問題，客觀看待問題，形成自己的看法，讓學(xué)生感覺到課程與自己、與社會生活息息相關(guān)，以此提高學(xué)生道德與法治課的興趣。同時開展實踐課，以體驗、參與、合作、討論、調(diào)查等多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。老師只是設(shè)置問題和課程框架，引導(dǎo)把控問題的討論方向，讓學(xué)生們自己去思考、體驗、分析解決問題，在體檢、解決問題的實踐中得出自己自己不同的見解。這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是很重要的。同時老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身的優(yōu)點和特長，給學(xué)生更好的平臺來支持學(xué)生的發(fā)展，在道德與法治的教學(xué)過程中要充分地體現(xiàn)人性化教育的特點，并善于融入時尚，傳統(tǒng)相結(jié)合的元素，讓學(xué)生體會到道德與法治的美好和價值所在。只有豐富了教學(xué)內(nèi)容，才有可能進(jìn)一步地豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野及塑造學(xué)生的心靈美。

3.熏陶啟迪學(xué)生智慧

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，老師教育學(xué)生的一個重要方法就是潛移默化，或者謂之熏陶。熏陶的教學(xué)方法在道德與法治的學(xué)習(xí)中并不常用，原因是在應(yīng)試教育下，大家都一味地追求分?jǐn)?shù)，很少能夠靜下心來嘗試熏陶的思路啟迪學(xué)生。實際上熏陶對學(xué)生的學(xué)習(xí)或成長是很有幫助的，它善于將具體的學(xué)習(xí)思維不知不覺中滲入學(xué)生到腦海，內(nèi)化成他們自己的知識、行動。熏陶的過程要老師合理安排，不能急功近利，而是要耐心地對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以教導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在無形中有較快的提高。熏陶是一個相對較慢的過程，老師對學(xué)生熏陶的過程中，要注意不能一味地將自己的思考模式灌輸給學(xué)生，而是要充分地尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生有自己獨特的學(xué)習(xí)方法。

4.開啟特色課堂教學(xué)

（1）讓電視節(jié)目走進(jìn)課堂。在課堂上，課堂氣氛很關(guān)鍵，營造活躍的氛圍，有利于讓學(xué)生學(xué)到真正的知識，從而提高課堂教學(xué)效率。廣泛地開展形式多樣的教學(xué)活動，有利于青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，拉近學(xué)生與課本距離。例如，在講九年級道德與法治（上）《延續(xù)文化血脈》一課時，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以讓學(xué)生觀看由中央電視臺科教頻道研發(fā)的益智節(jié)目《中國詩詞大會》。該節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過詩詞知識比拼與賞析，帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，汲取詩詞之營養(yǎng)。精彩的節(jié)目展示了中華文化的獨特魅力，學(xué)生看后非常震撼，讓他們感受到了博大精深，源遠(yuǎn)流長的中華文化，增強(qiáng)了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，慶幸自己是中國人，讓學(xué)生的思想境界得到升華。

（2）搜集圖片組織教學(xué)。在講解“中國人民的文化自信來源”時，為了便于學(xué)生把握其中的意境，我們可以通過搜集圖片的形式來講解內(nèi)容，這種“搜集圖片教學(xué)法”，可以“化抽象為直觀”，化難為易，這樣學(xué)生學(xué)起來就更容易上手。

三、引用社會熱點時政素材，以提升學(xué)生理解能力

眾所周知，我們現(xiàn)行使用的初中《道德與法治》教材，特別注重對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。對此，我們就可以結(jié)合當(dāng)前的一些社會熱點，通過電視新聞、網(wǎng)絡(luò)報道、報刊等媒體，搜集有關(guān)與社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵相一致的時政素材，從多角度去認(rèn)知素材，以提升學(xué)生的理解能力。例如，2020年開年之際，我國突發(fā)公共衛(wèi)生事件——“新型冠狀病毒肺炎”疫情，這給全國人民生命健康帶來嚴(yán)重的威脅，給我國經(jīng)濟(jì)社會帶來嚴(yán)重的沖擊，給我們中華民族永續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)重的危機(jī)。然而，為戰(zhàn)勝這一疫情，社會各界人士紛紛伸出援手，支援“戰(zhàn)疫情”作出了自己的貢獻(xiàn)。面對疫情，醫(yī)護(hù)人員“逆行”沖向“戰(zhàn)疫”第一線（體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、友善）;其他社會各界人士捐款捐物支援“戰(zhàn)疫”（體現(xiàn)愛國、友善）;在疫情期間，國家加大打擊不法商家哄抬物價的力度，切實維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定（體現(xiàn)公正、法治）;從疫區(qū)返回人員，不隱瞞旅居史，主動向防疫部門申請隔離，進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察（體現(xiàn)誠信、友善）;熱心市民不歧視并妥善安置因封城封路無法回家過年的疫區(qū)居民（體現(xiàn)平等、友善）;等等?？梢姡覀冊诮M織課程教學(xué)過程中，可以引用社會熱點時政素材，引導(dǎo)學(xué)生加深對社會主義核心價值觀的理解，能有效地提升學(xué)生的理解能力。

綜上所述，在新時代發(fā)展的潮流中，我們要讓初中《道德與法治》課發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，切實推動中國特色社會主義教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，就必須明確學(xué)習(xí)道法課程意義，踐行道法課堂教學(xué)方法，引用社會熱點時政素材進(jìn)行組織教學(xué)。只有這樣才有可能幫助學(xué)生找到有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高道法課堂教學(xué)實效。