高校圖書館服務(wù)于校園精神文明建設(shè)實踐探究

李鵬云 夏仁

摘 要：本文對高校圖書館服務(wù)于校園精神文明建設(shè)的背景和重要作用進行了分析，然后從圖書館內(nèi)部建設(shè)和開展校園文化教育活動兩個方面研究了圖書館服務(wù)于精神文明建設(shè)的方法，并以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館讀者實踐活動為例做了實踐探究，總結(jié)了未來的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;校園精神文明建設(shè);閱讀推廣

一、高校圖書館服務(wù)校園精神文明建設(shè)的背景

教育學(xué)泰斗蔡元培曾指出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外，還有許多機關(guān)，第一是圖書館”?？梢姡咝D書館在校園精神文明建設(shè)中的中心地位顯得更為重要，作為校園的資源、文化中心，高校圖書館肩負著為師生提供學(xué)習(xí)、交流，提高師生信息素養(yǎng)的重任，肩負著教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的責(zé)任。

二、發(fā)揮高校圖書館的教育職能，深化校園精神文明建設(shè)服務(wù)

1.強化高校圖書館內(nèi)部建設(shè)，提升內(nèi)驅(qū)力

高校圖書館的教育職能是通過圖書、報刊閱覽服務(wù)、咨詢服務(wù)等手段來實現(xiàn)的。圖書館在為大學(xué)生提供服務(wù)的過程中，將精神文明建設(shè)融入其中，逐步增強大學(xué)生精神文明建設(shè)的主體意識和責(zé)任意識，促進精神文明建設(shè)的順利發(fā)展。為實現(xiàn)這一目標，高校圖書館應(yīng)從下面幾個方面著手。

（1）圖書館黨建工作。黨員是圖書館進行大學(xué)生思想教育的核心力量，這就先要提升圖書館員的思想水平，以黨建為抓手促進圖書館員思想進步和發(fā)展，不少圖書館都設(shè)立了圖書館黨員示范崗，設(shè)立了服務(wù)標兵，用一言一行來感染大學(xué)生的思想。

（2）圖書館形象建設(shè)。圖書館形象建設(shè)包括基本服務(wù)條件、藏書規(guī)模、現(xiàn)代化設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、在線信息服務(wù)水平以及館員精神面貌、服務(wù)水平、管理水平、辦公效率等各方面，這都體現(xiàn)著圖書館的聲譽和精神文明建設(shè)水平，反映著師生對圖書館教育職能的認可程度，是開展精神文明教育的前提。

（3）圖書館規(guī)章制度建設(shè)

通過完善讀者服務(wù)制度、文明用語和接待制度規(guī)范圖書館員的言行，促進圖書館運行向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，營造良好的思想建設(shè)氛圍。

（4）圖書館員能力建設(shè)。高校圖書館員面對的大學(xué)生是非辨別能力較差，易受各種社會誘惑，圖書館員應(yīng)通過積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)來提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想覺悟，通過在讀者服務(wù)過程中的言傳身教來提升大學(xué)生的思想品行。

（5）圖書館資源建設(shè)。高校圖書館在資源選擇上應(yīng)遵守“選好書，薦好書”的重要原則，改進資源購買策略，選擇精品書和經(jīng)典圖書，讓大學(xué)生得到有益身心的閱讀材料，還可以根據(jù)當前政治熱點引進相關(guān)的資源進行展覽，讓其思想緊跟時代熱點，擴大視野以及加強對各類社會現(xiàn)象的理解程度。

（6） 圖書館環(huán)境建設(shè)。圖書館的閱覽、學(xué)習(xí)和交流環(huán)境是大學(xué)生利用實體圖書館最重要的因素，只有圖書館寬敞明亮、窗明幾凈，閱讀交流空間動靜結(jié)合，引領(lǐng)創(chuàng)新前沿的創(chuàng)客空間，才能夠真正吸引大學(xué)生們。通過環(huán)境建設(shè)，高校圖書館將成為大學(xué)生的交流中心、教育中心和學(xué)習(xí)中心，也是傳播精神文明建設(shè)的重要手段。

2.開展豐富多彩的校園文化教育活動

（1）定期開展各類展覽和論壇活動。在圖書館開辟專門的展覽區(qū)域，根據(jù)時下熱點，精心挑選相關(guān)館藏圖書進行展覽，讓大學(xué)生在翻閱熱點主題圖書的同時思想水平得到逐步提升。同時可以定期邀請知名專家舉辦各類與精神文明建設(shè)、社會文化、國學(xué)等有關(guān)的論壇，進一步開拓學(xué)生的視野。

（2）深入院系交流活動。圖書館與院系應(yīng)采取電話、郵件或座談會形式開展交流，了解師生需求，輔助院系教師教學(xué)和科研，讓圖書館為學(xué)院提供更加符合院系師生學(xué)習(xí)研究特點的資源和服務(wù)，實現(xiàn)服務(wù)升級。

（3）校園閱讀活動。高校圖書館面對的是渴望知識、渴望學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，校園閱讀活動則是最直接的宣傳好書、引導(dǎo)紅色閱讀、宣傳優(yōu)秀文化思想和思想文明建設(shè)的方法，高校通過形形色色的各類校園活動，為全校的精神文明建設(shè)營造了活動氛圍，讓越來越多的大學(xué)生學(xué)會鑒別優(yōu)秀圖書。

（4）信息素養(yǎng)教育活動。高校圖書館主要從新生入館教育、信息檢索課程選修課教育和圖書館培訓(xùn)三種方式來開展信息素養(yǎng)教育活動。新生在思想上容易接受新知識，入館教育則是很好的切入點。通過信息素養(yǎng)教育活動，讓大學(xué)生具備抵御不良思想、拒絕誘惑和防止詐騙的能力，為校園營造和諧健康的精神文明建設(shè)環(huán)境。

三、高校圖書館服務(wù)校園精神文明活動實踐

1.提升閱讀環(huán)境，打造“第三文化空間”

我館在2016年引入共享空間、交流空間的圖書館空間理論實踐，用了半年時間，將一個以傳統(tǒng)閱覽室和書庫為主的圖書館打造成供師生自由閱讀、探索、交流、分享的新型第三文化空間。比如，供學(xué)生們自由閱讀和參觀展覽的匯雅書邨，提供思想交流場地的24間集雅書屋，營造古代書房氛圍、提供國學(xué)專題圖書的涵雅書舍以及專門開展閱讀活動的明雅書齋演講廳。還在2018年開發(fā)了創(chuàng)客空間，通過引入數(shù)碼鋼琴等先進科技設(shè)備，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)更多的創(chuàng)意靈感。每年舉辦各類讀書活動百余場，讓學(xué)生們有充分的機會參與到閱讀活動中來，閱讀文化在校園內(nèi)逐步形成。

2. 成立宣傳推廣部，提供組織保證

我校圖書館2016年成立了“宣傳推廣部”，設(shè)置閱讀推廣、指導(dǎo)專員，并下設(shè)校級學(xué)生團隊“閱創(chuàng)工作室”（取“閱讀創(chuàng)造持續(xù)美好生活”之意），為圖書館開展精神文明建設(shè)工作提供了組織保證。

3.打造讀者活動品牌，提升閱讀活動的影響力

為了更有系統(tǒng)的開展閱讀文化活動，營造更好的思想文化建設(shè)氛圍，我館對讀者活動進行了歸類和總結(jié)，打造讀者活動品牌，為閱讀活動的持續(xù)性和影響力提供了保證。

（1）華農(nóng)讀書節(jié)。華農(nóng)讀書節(jié)于每年4.23世界讀書日啟動，讀書節(jié)期間會推出講座、展覽、讀書沙龍、真人圖書館等各類活動20～30場，很受學(xué)生歡迎。

（2）對外閱讀文化交流。我們不僅在校內(nèi)舉辦閱讀等文化活動，為了讓學(xué)生能身臨其境的體會到我國的優(yōu)秀文化和悠久歷史，更加強了對外交流。

（3）“清音”真人圖書館活動。真人圖書館活動是邀請學(xué)者或名人來現(xiàn)場與大學(xué)生開展交流的活動，相比較圖書閱讀而言，重在交流和溝通，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到書本中沒有的實踐知識，此類活動特別受同學(xué)們的歡迎。2016年以“山水”為主題的真人圖書館系列活動，邀請了攝影、文學(xué)、書法等7個領(lǐng)域的專家與讀者面對面交流。我館同時還與武漢大學(xué)圖書館、江漢大學(xué)圖書館聯(lián)合舉辦巡講活動，共享講師資源，通過這種方式，讓大學(xué)生對未來有了更廣闊的視角和思路。

（4）文化展覽。文化展覽是一種通過展圖或者實物展覽的方式，為大學(xué)生呈現(xiàn)多樣文化的重要方式，在“匯雅書邨”，每年舉辦科普、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、旅游等各類展覽10余場，參與萬余人。讓學(xué)生們在參觀展覽的過程中逐步提升思想境界，開闊了眼界。

（5）舉辦開學(xué)季和畢業(yè)季活動。我們抓住每年開學(xué)和畢業(yè)這兩個重要時間點開展精神文明建設(shè)活動。開學(xué)時同學(xué)們積極性較為高漲，參加活動的意愿較強，影響力較大，而畢業(yè)時通過圖書館借閱歷史統(tǒng)計幫助畢業(yè)生回顧在求學(xué)期間的閱讀情況，通過這種回顧，一方面讓畢業(yè)生了解這4年自己讀書的情況，以鞭策自己在未來的發(fā)展中讀更多書。另一方面給學(xué)弟學(xué)妹們做出榜樣，激勵更多的同學(xué)投入到閱讀中來，促進知識水平和信息素養(yǎng)的提升。

四、進一步開拓思路，發(fā)揮高校圖書館服務(wù)校園精神文明的作用

本文從理論到實踐方面，對高校圖書館服務(wù)于校園精神文明進行了探討，我館通過提升圖書館人員、環(huán)境，構(gòu)造空間，以及組織各種閱讀活動的方式，已然成為大學(xué)生精神文明建設(shè)的核心。高校圖書館需要進一步開拓思路，真正深入大學(xué)生的課堂、生活中，通過大數(shù)據(jù)平臺收集他們的使用習(xí)慣，構(gòu)造其行為數(shù)據(jù)庫，利用大數(shù)據(jù)開展主動服務(wù)和個性化服務(wù)，將校園精神文明建設(shè)做細做精，發(fā)揮高校圖書館作為校園精神文明建設(shè)中心的最大價值。

參考文獻：

[1]王鶴靜.高校圖書館校園文化建設(shè)研究[D].吉林大學(xué)，2013

[2]劉 佼.高校圖書館參與校園文化建設(shè)研究[D].華中師范大學(xué)，2016

（作者單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館）