淺談體育藝術(shù)特色教育與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的相互作用

蔣樂(lè)嫻

摘要：體育藝術(shù)特色教育的教育研究以國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的《全民健身計(jì)劃綱要》為主導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展和提高。體育藝術(shù)與英語(yǔ)作為教育的一部分，與培養(yǎng)人、塑造人的根本任務(wù)緊緊聯(lián)系在一起，對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)具有不可取代的作用。本文分析了中學(xué)體育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，以及中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科在體育藝術(shù)中應(yīng)用的重要性，把我校的教育資源優(yōu)化組合，提煉出最具潛力的特色教學(xué)，從而探索出一條農(nóng)村中學(xué)體育藝術(shù)特色教育的成功之路。本文通過(guò)分析農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和南康中學(xué)特色教育項(xiàng)目的研究與管理，進(jìn)一步闡明體育藝術(shù)特色教育與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科相互作用的重要性，從而從根本上提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)出新時(shí)代社會(huì)所需要的人才。

關(guān)鍵詞：體育藝術(shù)；特色教育；中學(xué)英語(yǔ)；相互作用

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0129

21世紀(jì)是特色教育時(shí)代，人們大多數(shù)教育活動(dòng)都依賴于特色，特別是農(nóng)村中學(xué)。自然，我們學(xué)校的教育也離不開(kāi)特色，也就是體育藝術(shù)特色教育與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科相結(jié)合?，F(xiàn)代教育教學(xué)手段的高度發(fā)展打破了以往農(nóng)村教育教學(xué)的封閉性，拉近了與城市的距離，而學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也離不開(kāi)英語(yǔ)教育教學(xué)、藝術(shù)教育和體育教育。藝術(shù)教育突出的是審美育人目標(biāo)，體育體現(xiàn)的是健康的體魄和良好意志品質(zhì)的形成，而英語(yǔ)教育教學(xué)體現(xiàn)的是人的語(yǔ)言發(fā)展能力。三者相互聯(lián)系，互相促進(jìn)，相輔相成。多種英語(yǔ)方式教學(xué)也就是英語(yǔ)與體育藝術(shù)的多樣性，打破了過(guò)去那種死板的講授方式，為學(xué)生提供了較為活潑的語(yǔ)言環(huán)境，保證語(yǔ)言輸入的真實(shí)和有序，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和體育藝術(shù)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

作為一名高中英語(yǔ)教師，要把英語(yǔ)信息技術(shù)和體育藝術(shù)學(xué)科有機(jī)融合起來(lái)。首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，師生的關(guān)系是平等一致的。尊重學(xué)生的同時(shí)，也要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、有效的、合理的講解和鍛煉。教師作為發(fā)出者，是主體、權(quán)威；學(xué)生是接受者，是客體、服從者。當(dāng)然，只注重孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，而忽略了孩子德智體美的全面發(fā)展，只考慮讓孩子學(xué)好、吃好、穿好，不注意體質(zhì)健康同樣不行。所以，在合適的時(shí)間給學(xué)生有效的體育藝術(shù)鍛煉，能更好地提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。而有效的、正確的體育鍛煉可以使學(xué)生更好地提高身體素質(zhì)。

當(dāng)然，英語(yǔ)信息技術(shù)給我們體育學(xué)科帶來(lái)便利的同時(shí)，也要求我們教師謹(jǐn)慎篩選和作出決定。我們學(xué)校是農(nóng)村中學(xué)，筆者任教15年，嚴(yán)重感受到農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難和給農(nóng)村孩子提供平臺(tái)的重要性。英語(yǔ)教育教學(xué)固然重要，但也有很大一部分學(xué)生不感興趣，在此體育藝術(shù)孕育而生。三者結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。而我們學(xué)校也在探索了多種渠道的情況下，提出要把孩子培養(yǎng)成才的口號(hào)。適時(shí)提出了要建立體育藝術(shù)特色教育的學(xué)校，這極大地滿足了我們學(xué)校大部分學(xué)生的要求。并把體育藝術(shù)特色教育與英語(yǔ)學(xué)科相結(jié)合，走出了自己的特色，讓其他區(qū)兄弟學(xué)校刮目相看。

一、英語(yǔ)有效信息技術(shù)與體育藝術(shù)特色對(duì)農(nóng)村中學(xué)課堂的重要性

面對(duì)高中新課改，很多農(nóng)村英語(yǔ)教師都要求要穿新鞋走新路，要了解英語(yǔ)有效信息技術(shù)與體育藝術(shù)特色對(duì)農(nóng)村中學(xué)課堂的重要性。但有人認(rèn)為，高中教學(xué)就是為了高考做準(zhǔn)備的，因此很多教師就有了錯(cuò)誤的做法。很多教師為了高考成績(jī)，把體育鍛煉和藝術(shù)去掉，整天讓學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)語(yǔ)言。筆者認(rèn)為這是錯(cuò)誤的做法。多年來(lái)，我們學(xué)校在確保高考成績(jī)不落后的情況下，始終注意組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的一系列文件法規(guī)，學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的《全民健身計(jì)劃綱要》，使教師深刻認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展，歸根到底就是要使學(xué)生得到全面的發(fā)展和提高。體育、藝術(shù)教育作為教育的一部分，與培養(yǎng)人、塑造人的根本任務(wù)不沖突，它們能很好地與英語(yǔ)學(xué)科緊緊聯(lián)系在一起，對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)具有非常重要的作用。

英語(yǔ)課堂是學(xué)生的，體育鍛煉也是學(xué)生的。但在課堂教學(xué)中，理應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和權(quán)利還給學(xué)生，也就是說(shuō)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和體育鍛煉還給學(xué)生。這時(shí)，教師能否明確英語(yǔ)有效信息技術(shù)與體育藝術(shù)特色對(duì)農(nóng)村中學(xué)課堂的重要性顯得尤為重要。而英語(yǔ)有效信息技術(shù)與體育藝術(shù)特色對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂的重要性，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)顯得尤為重要，同時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提高。

二、南康中學(xué)特色教育項(xiàng)目與英語(yǔ)學(xué)科的研究和管理

南康中學(xué)為了走出一條符合自己實(shí)際的教育教學(xué)之路，不斷整合學(xué)校資源、挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展體育藝術(shù)特色教育研究。通過(guò)與英語(yǔ)學(xué)科相結(jié)合的體育藝術(shù)特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。既要讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福，也讓學(xué)生體驗(yàn)到生命的價(jià)值與意義，最終形成南康中學(xué)獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，并且提高辦學(xué)品位和質(zhì)量，滿足學(xué)校生存與發(fā)展的需要。南康中學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際情況，深化師資培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)等體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了傳承南康中學(xué)多年積累的體育藝術(shù)特色教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，走特色強(qiáng)校之路，使辦學(xué)之路越走越寬，我們充分發(fā)揮了各種英語(yǔ)資源的綜合作用，做到提高學(xué)生文化素質(zhì)和強(qiáng)化體藝特色并重，突出體育、美術(shù)專業(yè)特色，提高學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)，塑造學(xué)生美好的心靈，陶冶學(xué)生高尚的情操，彰顯學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，打造學(xué)校的體育藝術(shù)特色教育品牌。南康中學(xué)既要求體育藝術(shù)課程內(nèi)容多樣，又鼓勵(lì)個(gè)人才藝發(fā)展，百花齊放。每天安排專門時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人興趣愛(ài)好小組的培訓(xùn)；每年安排體育藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行個(gè)人才藝展示和評(píng)比。同時(shí)要學(xué)生展示自己的一份拿手作品（可以是畫(huà)、拼圖、臨摹字、手工藝品、小報(bào)設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)、攝影等）；可以是自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)（樂(lè)器、棋藝、舞蹈、語(yǔ)言、主持等表演），也可以是一項(xiàng)自己的模仿秀（聲音、動(dòng)作、姿體），甚至可以是一項(xiàng)自己的藝術(shù)欣賞及感悟，更可以是一項(xiàng)自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。把體育與英語(yǔ)學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行英語(yǔ)體育演講、英語(yǔ)體育話劇等。既展現(xiàn)個(gè)性，又突出自我。

總之，體育藝術(shù)特色教育與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的相互作用從根本上提高了學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)出新時(shí)代社會(huì)所需要的人才。

（作者單位：廣西北海市鐵山港區(qū)南康中學(xué)536000）