基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究

尹華

摘要：隨著新課程改革的全面推廣，小學(xué)教師大力倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)倡導(dǎo)生本理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性。突出生本理念是以生命為本的，以學(xué)生為基礎(chǔ)的，使傳統(tǒng)課堂的教學(xué)環(huán)境發(fā)生質(zhì)的變化，課堂教學(xué)也從對(duì)教師的關(guān)注轉(zhuǎn)向了對(duì)學(xué)生的關(guān)注，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)對(duì)生本理念進(jìn)行相關(guān)的探究，提出構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略，使學(xué)生在生本理念下發(fā)揮自己的作用，提高教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：生本理念;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

數(shù)學(xué)這門(mén)理科學(xué)科具有較高的抽象性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，由于年齡比較小，對(duì)于生活的經(jīng)驗(yàn)也不夠充足，小學(xué)生常常是通過(guò)具體的情景、形象認(rèn)識(shí)來(lái)對(duì)事物進(jìn)行了解的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)抽象的學(xué)科時(shí)，會(huì)感到比較吃力，長(zhǎng)時(shí)間處于這種被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率降低。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探究發(fā)現(xiàn)，生本理念的引入，會(huì)有助于構(gòu)建高效的課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到良好的教學(xué)效果。所以要充分結(jié)合生本理念，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、生本理念運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

首先，生本理念的引進(jìn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)樯纠砟钍且陨鼮楸?、以學(xué)生為本的，所以在生本理念的影響下，教師進(jìn)行課堂教學(xué)要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓課堂更加有效率;其次，在生本理念的實(shí)施下可以增加教師與學(xué)生的互動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，采用小組合作、問(wèn)題教學(xué)等多種途徑，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，使學(xué)生能夠更加充分的參與到課堂中;最后，在書(shū)本里面的影響下，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，小學(xué)教學(xué)需要發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以影響學(xué)生的一生。

二、在生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)策略

1.學(xué)生自主能力的發(fā)揮

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能使教學(xué)效率有所提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是老師進(jìn)行講述，換言之就是忽視了學(xué)生的主體性，沒(méi)有充分培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，所以在生本理念的影響下，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而可以構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)的《千克和克》時(shí)，教師要向?qū)W生展示千克和克的不同，所以教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師就必須結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)通過(guò)稱(chēng)和物件對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手稱(chēng)一稱(chēng)，自己對(duì)克和千克有所區(qū)分，培養(yǎng)學(xué)生的自己去探究知識(shí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)形式的優(yōu)化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種資源對(duì)教學(xué)方法和授課方式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以通過(guò)多媒體學(xué)教學(xué)知識(shí)，更加的直觀化，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能夠更加的深刻，讓學(xué)生能夠在情景、圖片或者聲音的刺激下，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的印象，可以更加有效率的掌握知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生通過(guò)不同的方法對(duì)知識(shí)有深刻的印象，可以利用教室中的桌子和板凳，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)一數(shù)的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了輕松的課堂氛圍，增加了學(xué)生間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率。

3.評(píng)價(jià)模式多元化

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不能只是以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，使學(xué)生能在評(píng)價(jià)時(shí)充分的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺陷。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)，教師要多采用鼓勵(lì)式的教學(xué)，以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)到教師的幫助，同學(xué)的友愛(ài)，在多元的評(píng)價(jià)方式下，樹(shù)立信心克服困難，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

例如，在期末考試階段，老師對(duì)學(xué)生的考查，不能單單依靠學(xué)生的考試成績(jī)，還要結(jié)合學(xué)生的平常表現(xiàn)，教師可以制定學(xué)生的平常表現(xiàn)分，在生活中觀察學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在自己的優(yōu)點(diǎn)上進(jìn)一步的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，建設(shè)高效的課堂教學(xué)效率。

三、總結(jié)

生本理念對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)有著至關(guān)重的作用，生本理念的引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力也有幫助。要是生本理念有力的實(shí)行下去，教師就要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的能力，采用多元的教學(xué)方法，課堂評(píng)價(jià)也不只是依靠一種評(píng)價(jià)方式，不斷的探究生本理念，促使課堂更加生動(dòng)、有趣、活潑，從而體現(xiàn)課堂的高效性。

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