心理測評在大學生心理健康狀況調(diào)查中的應(yīng)用

倪章松

（重慶市開州區(qū)精神衛(wèi)生中心辦公室 重慶 405400）

大學生時期為青年學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，處于這一時期的學生們，易經(jīng)歷一些刺激性較大的生活事件，如失戀或人際交往不順等，除此之外，還承受著學校，家庭，和社會等各方面的壓力[1]。諸多大學生因其心理尚未發(fā)育成熟，一旦碰到上述問題，心理易出現(xiàn)不同程度的問題，如焦慮，煩悶，抑郁等，嚴重者甚至出現(xiàn)自殺傾向，不利于學生的身心發(fā)展。此次研究中，我院對相應(yīng)學生進行了心理測評。為了系統(tǒng)，準確的了解和掌握學校在校生的心理健康狀況，及時的發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，針對性的開展心理健康教育，進一步幫助學生提高心理健康水平和生活學習質(zhì)量，開州區(qū)精神衛(wèi)生中心聯(lián)華重慶善瑞公司對開州區(qū)職教中心17級2287名學生進行了心理健康篩查。為順利開展此次活動，開州區(qū)精神衛(wèi)生中心制定了周密的活動方案，在教務(wù)處和老師的積極配合下，順利對17級的47個班2287名學生進行了團體心理健康測評，現(xiàn)主要報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取開州區(qū)職教中心的17級共計2287名學生進行心理健康篩查，男1149名，女1138名，年齡19～23歲，平均（21.87±0.78）歲。

1.2 方法

1.2.1 研究程序 以班級為單位，指導(dǎo)學生到學校機房進行心理測評，老師指導(dǎo)學生獨立完成線上心理測評。

1.2.2 研究工具 運用上海惠誠智能心理SaaS云平臺系統(tǒng)，選擇SCL-90量表對學生的心理狀況，人格特質(zhì)，職業(yè)傾向等方面進行測查。測查時間為12月27日一天。測試結(jié)束后，應(yīng)用上海惠誠智能心理SaaS云平臺系統(tǒng)自動生成每位學生測評結(jié)果的測評報告，并匯報全體學生情況，讓學校領(lǐng)導(dǎo)以及醫(yī)院了解經(jīng)測試學生的心理健康狀況，對于心理問題較為嚴重的學生，應(yīng)及時制定針對性的干預(yù)方案，采取科學的教育與管理措施，及時改善學生的心理狀況，該表總共包括90道題目，分為軀體化，人際敏感，強迫癥狀，焦慮，抑郁，偏執(zhí)，敵對，精神病性等9個因子，綜合測量大學生的心理健康程度。

1.3 療效判定/觀察指標

觀察其測量結(jié)果：觀察此次測評結(jié)果中，學生的心理問題嚴重程度，分為極重，重，中，輕，無等各個程度的學生人數(shù)情況。

判定標準：SCL-90量表判斷心理問題嚴重程度標準：共分為5級評分（0～4級）“0”無心理問題，心理健康，“1”存在輕度心理問題，“2”存在中度心理問題，“3”心理問題較大，“4”心理問題嚴重。

1.4 統(tǒng)計學方法

此次心理測評所用數(shù)據(jù)用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件分析，計數(shù)資料行t檢驗，P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2.結(jié)果

2.1 心理健康問題嚴重程度調(diào)查結(jié)果

2287名學生中實際完成SCL-90測查的為2168人，SCL-90量表檢查結(jié)果顯示280人有較重的心理健康問題，占總數(shù)的12.92%，148人有中度心理健康問題，占總數(shù)的6.83%，263人有輕度心理健康問題，占總數(shù)的12.13%，其余1447名學生，均無心理健康問題。見表。

表 2168名學生心理健康問題嚴重程度調(diào)查結(jié)果

3.討論

生活節(jié)奏日益加快，人們承受的生活壓力與日俱增，雖物質(zhì)程度已經(jīng)達到理想水平，但大多數(shù)人心理層面卻處于“貧瘠”中，出現(xiàn)諸多心理問題。大學生為促進社會發(fā)展的主要動力和主要儲備人才，其也正處于心理與生理不斷完善成長的重要時期[2]。這一階段，大學生易受各種生活經(jīng)歷刺激，產(chǎn)生相應(yīng)的心理問題，如失戀導(dǎo)致其抑郁，即將進入社會前的煩躁，擔憂等，若存在的心理問題長期不予以干預(yù)，會增大大學生的心理負擔，增大患有抑郁癥的風險，甚至部分學生出現(xiàn)自殘，自殺等危害身體的極端事件來，因此，定期對大學生進行心理測評意義重大，有助于及時了解學生的心理狀況，準確，有效針對性的進行干預(yù)，改善出現(xiàn)心理問題學生的心理狀態(tài)，減輕其心理負擔[3]。

此次研究中，我院對開州區(qū)職教中心的17級共計2287名學生進行了心理健康篩查，受各種因素影響，2287名學生中實際完成SCL-90測查的為2168人，運用了上?；菡\智能心理SaaS云平臺系統(tǒng)，選擇SCL-90量表，對學生的心理健康狀況，人格特質(zhì)，職業(yè)傾向等方面進行了測查，其測評結(jié)果顯示，280人有較重的心理健康問題，占總數(shù)的12.92%，148人有中度心理健康問題，占總數(shù)的6.83%，263人有輕度心理健康問題，占總數(shù)的12.13%，其余1447名學生，均無心理健康問題，分析其調(diào)查結(jié)果，大學生中，出現(xiàn)心理問題的較多，需加強對大學生心理健康教育，如開設(shè)心理健康教育課程，在學校建立專門的心理咨詢室等尤其應(yīng)加強對新生的健康教育，新生剛從高中步入大學生活，其學習形式與環(huán)境等均發(fā)生較大變化，易出現(xiàn)心理問題，對其進行心理測評意義重大，有利于幫助其緩解內(nèi)心的壓力，改善其心理問題，促使其更快適應(yīng)大學生活。

綜上，對大學生定期進行心理測評，有助于準確及時地了解其心理健康狀況，盡早的進行干預(yù)指導(dǎo)，改善其心理狀況，防止意外事故的發(fā)生，值得應(yīng)用。