戶外拓展訓練在高校體育教學中的價值體現(xiàn)及實施研究

鄧強松

摘? 要：體育教學作為高校課程體系中的重要組成部分，不僅承擔著傳授學生體育鍛煉理論知識、技能的任務，更承擔著增強學生體質(zhì)的重任。戶外拓展訓練是體育教學的重要構成部分，就有著較強的體育教學實踐性，能夠在鍛煉的同時達到寓教于樂的目的，有助于體育教學實效性的提升。為此，本文以高校體育教學為研究對象，圍繞戶外拓展訓練在高校體育教學中的價值體現(xiàn)、實施現(xiàn)狀及具體的實施策略展開了全面的探究，以此來在理論研究層面為我國高校體育教學戶外拓展訓練的有效實施提供更多的借鑒意義。

關鍵詞：高校? 體育教學? 戶外拓展訓練? 價值體現(xiàn)? 實施策略

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0026-02

1? 戶外拓展訓練在體育教學中的價值

（1）有助于體育教學資源的豐富。

與廣闊的自然世界以及社會體育事業(yè)相比，學校的體育教學資源顯然是有限的，只是圍繞既定的教學任務、目標而定的，無論是在教學資源的類型上還是形式上都具有著極大的局限性。在局限性的教學資源作用下，我們的體育教學只能夠達到某一方面的體育教學目標，無法實現(xiàn)對學生整體體育素養(yǎng)的全面鍛煉和提升。以單杠、啞鈴等這些基礎體育教學器械為例，其在體育教學中的運用，只能夠達到對學生臂膀、胸部肌肉等的局部身體鍛煉，而腿部、腰腹部的鍛煉則需要其他器械來支持。并且長期處于這種單一化的體育訓練中，學生的訓練熱情會逐漸消散，這對于體育教學的持久性而言是極為不利的。戶外憑借自然環(huán)境的多樣性，擁有豐富的體育教學資源，如戶外鐵人三項、登山、越野跑等項目的實施，能夠在活動開展的過程中實現(xiàn)學生身體綜合素質(zhì)的全面提升，能夠在很大程度上增強體育課程的健身價值。與此同時，太極拳、武術等傳統(tǒng)體育項目的加入，更是在內(nèi)容上實現(xiàn)了高校體育教學資源的向外拓展，能夠在豐富多彩的體育戶外項目實施作用下實現(xiàn)學生體育學習積極性的提升，具有著很好的寓教于樂的價值，滿足學生多樣化的體育學習愛好。

（2）有助于學生終身體育意識的培育。

體育鍛煉、體育學習的價值并不僅僅局限于學生的大學學習生活當中，體育有著較強的健身價值、休閑娛樂價值，學習體育理論知識、掌握體育運動技巧、懂得體育運動損傷防護知識等這些都將使學生一生受益。單純地為學生開展課堂體育理論、技能教學，并依據(jù)高校傳統(tǒng)的教學評價對學生的學習成績進行總結。雖然有助于學生體育教學的系統(tǒng)化、專業(yè)化，但卻也容易使我們的體育教學陷入“學術”性的境地當中，從而違背了體育教學最終的目的，即促進學生體育素養(yǎng)的提升，使體育成為伴隨學生終生的一項休閑項目。戶外拓展訓練的加入不僅實現(xiàn)了從課堂教學到戶外鍛煉教學的拓展，更滿足了學生多樣化的體育需求，能夠使學生在各項體育活動的參加過程中，收獲運動的喜悅。這對于緩解體育教學形式化的現(xiàn)狀是極為有利的，能夠使學生以一種更加放松、自由的心態(tài)去感知體育、參與體育活動，從而真正地體會到體育運動為其身心所帶來的巨大益處。從而引導學生形成良好的體育運動習慣，能夠自覺地將體育運動作為其茶余飯后的一項主要娛樂活動，以此來達到促進學生終身體育意識培育的目的。

2? 高校體育教學戶外拓展訓練實施現(xiàn)狀

在我國教育教學主管部門的倡導下，越來越多的高校認識到了體育拓展訓練對于學生體育學習、身體鍛煉、體育教育教學等所起到的重要意義。并不同程度上開展了體育戶外拓展訓練教學。這是體育拓展訓練實施的開端，預示著在眾多體育教育人員的共同努力之下，我國高校的體育教學必將走上一條更好的發(fā)展道路。但同時也必須時刻保持理智的思維，在看到戶外拓展訓練教學在我國各個高校中實施的一片大好形勢下，加強對其現(xiàn)狀的分析，以此來看到其中仍然存在的問題和不足之處，這對于我國高校體育教學的可持續(xù)發(fā)展而言是極為重要的。結合調(diào)查分析，總體來講，可以將高校體育教學戶外拓展旋律實施問題歸結為以下幾點。一是領導重視程度不足。盡管大多數(shù)高校領導已經(jīng)看到戶外拓展訓練教學的重要意義，也組織教師展開了相應的探索與實踐。但大多數(shù)高校教學管理者在將這項工作交付給體育教師后，就很少再對教師的開展情況展開指導和調(diào)查評價。這是導致后期戶外拓展訓練實施逐漸弱化的一個主要原因，歸根結底還是來自于領導的重視程度不足而產(chǎn)生的。二是戶外拓展訓練的實施存在教學資源不足的尷尬。大多數(shù)高校受自身辦學條件的限制，大多將有限的教學資源投入到了專業(yè)學科的建設上，很少有學校能夠拿出充足的教學資源來全面支持戶外拓展訓練教學的開展。這就造成了戶外拓展訓練的實施沒有充足的教育經(jīng)費、專業(yè)化的師資隊伍支持。

3? 戶外拓展訓練在高校體育教學中的具體實施策略

3.1 加強重視

高校領導是高校各項教育教學發(fā)展規(guī)劃的直接制定者，其各項意見的提出都將對高校的教育教學管理工作極具導向作用。為此，應不斷提升領導對戶外拓展訓練的重視程度，使高校領導認識到戶外拓展訓練是新時期高校體育教學創(chuàng)新改革的一個重要突破口，并且基于戶外拓展訓練各方面優(yōu)勢作用的發(fā)揮，在開展戶外拓展訓練過程中能夠更好地實現(xiàn)對學生團結合作精神、吃苦耐勞精神、堅強的意志力、交流能力、良好生活習慣等予以全面的培育，使學生在鍛煉過程中實現(xiàn)精神、身體的全面放松，從而達到體育德育的目的。這對于學生綜合素質(zhì)的提升是極為有益的，更是其他科目教學所難以達到的。以此來為戶外拓展訓練后續(xù)各項工作的實施提供堅強的領導后盾，使其各項工作都處于領導的科學領導和指揮下來得以有序?qū)嵤?/p>

3.2 增加投入

教育資源投入是支持戶外拓展訓練開展的重要基礎性保障。在加強領導重視的基礎上，高校領導要在對有限教育教學資源進行科學配置的基礎上，適當增加對戶外拓展訓練的投資比例。同時為確保戶外拓展訓練活動的全面實施，還要積極拓展教育經(jīng)費來源。一方面，可以通過向當?shù)亟逃块T申請專項活動經(jīng)費的形式，來獲取部分戶外拓展訓練專項經(jīng)費。另一方面，還可以充分利用校企聯(lián)合教學模式的優(yōu)勢，使企業(yè)與學校一同舉辦規(guī)模性的戶外拓展訓練營，并給予企業(yè)一定的冠名權等，以此來借助企業(yè)雄厚的財力支持實現(xiàn)戶外拓展訓練活動的開展。此外企業(yè)的加入更有助于社會專業(yè)戶外體育運動人士的加入，以此來實現(xiàn)高校戶外拓展訓練師資隊伍的擴充。

3.3 完善教學管理

一是要結合高校以及高校周邊現(xiàn)有體育訓練資源，加強對拓展訓練項目及內(nèi)容的提前考察，以此來確保各項體育教學資源都能夠得到充分的利用。二是要對戶外拓展訓練實施項目予以合理選擇，使其能夠與高校的體育教學需求以及實際高度相符。不僅具有很好的熱身效果，且風險相對較低，具有很好的安全性和可控性。三是要加強實施管理。要建立專門的管理機構用于對拓展訓練實施情況的綜合管理工作，確保經(jīng)費、設施的投入得當，流程極具設計性，過程的監(jiān)督性。以此來促進戶外拓展訓練的有序、穩(wěn)定實施。

參考文獻

[1] 陸家領.拓展訓練在高校體育教學中的價值體現(xiàn)及實施研究[J].體育科技文獻通報，2019，27（6）：74-75.

[2] 王偉.拓展訓練在高校體育教學中的應用研究[J].黑河學院學報，2018，9（8）：109-111.

[3] 朱云霞.總結與創(chuàng)新：高?！皯敉馔卣褂柧殹闭n程教學初探[J].教書育人（高教論壇），2018（24）：90-91.