農(nóng)村地區(qū)終身學習理念下的社區(qū)教育

劉金元

【摘 ?要】如今社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，教育方式也逐漸趨向于多元化發(fā)展。終身學習和社區(qū)教育關系密切，社區(qū)工作者在進行教育工作時，要健全管理機構，貫徹終身學習理念，整合各方資源，從而滿足社區(qū)居民的個性化學習需求。本文探討了農(nóng)村地區(qū)終身學習理念下的社區(qū)教育發(fā)展策略。

【關鍵詞】農(nóng)村地區(qū);終身學習理念;社區(qū)教育;發(fā)展策略

要實現(xiàn)終身教育，就要把握好社區(qū)教育這一有效途徑。終身教育不僅能提高個人生活質(zhì)量，還能構建學習型社會，提升整個國家的人文素質(zhì)和國民素質(zhì)，對于國家發(fā)展具有推動作用。最近幾年，社會各界對終身教育的關注度越來越高，社區(qū)教育工作者應當貫徹終身學習理念，優(yōu)化教育模式，提升教育質(zhì)量。社區(qū)教育機構要把握好本社區(qū)的實際情況，以此為入手點整合教育資源，提升教育效果，引導居民樹立終身學習理念。

一、加大宣傳力度，強化終身學習理念

時代的進步和社會的發(fā)展提高了人們對學習的要求，以往的學習方式逐漸無法滿足大家的學習需求，為了適應信息更新速度，讓自己能始終適應社會的變化，人們需要樹立終身學習觀念。為實現(xiàn)這一點，社區(qū)教育機構要采取以下措施加大宣傳力度，強化終身學習理念。其一，要先引導社區(qū)居民樹立學習理念，再將其向終身學習理念轉(zhuǎn)化。大部分人都認為社區(qū)教育并不正規(guī)，實質(zhì)作用不大，但其實其在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，為了糾正人們的錯誤觀念，社區(qū)機構要通過多種渠道進行宣傳，普及社區(qū)教育的作用和價值，強調(diào)終身學習的重要意義，讓社區(qū)成員能逐漸喜歡上終身學習，在社會中獲得更好的發(fā)展。其二，隨著學習化社區(qū)的發(fā)展，我國教育逐漸呈現(xiàn)出廣泛性特點，學校已經(jīng)不是獨立掌握教育權利的機構，同時也衍生出了許多新型的學習方式。與相對封閉的校園教育相比，社區(qū)教育具有較強的開放性，其最大的特點就是將學習和生活有機結合，可以讓人們在熟悉的環(huán)境中學習、邊做邊學，真正的為了興趣而學習，而不是單純的“混文憑”，讓社區(qū)居民在終身學習理念的指導下提升學習效果，適應社會發(fā)展。

二、合理配置資源，建立教資共享機制

充足的教育資源對終身教育的實行是一項助力。社區(qū)中的教育資源并不少，只是有顯性和隱性之分，社區(qū)教育機構要深入挖掘與合理配置隱性資源，建立教育資源共享機制，為社區(qū)居民的學習提供便利?，F(xiàn)階段我國的社區(qū)教育機構在管理方面較為傳統(tǒng)和封閉，各機構之間相互獨立，交流較少，造成了教育資源割裂，難以得到有效整合，也無法發(fā)揮社區(qū)教育的最大價值。社區(qū)教育機構要從以下三方面入手，整合教育資源，貫徹終身學習理念。首先，社區(qū)教育機構要積極與附近的高校溝通合作，形成教育合力。管理者可以向政府請求支持，要求其從中協(xié)調(diào)，讓社區(qū)教育機構和周邊高校能共享教育資源、實訓基地等，還可以邀請高校教師親臨授課，為課程開發(fā)提供合理建議，改進居民學習效果。其次，社區(qū)教育機構可以聘請社區(qū)內(nèi)退休的技術型人才、教師等作為社區(qū)兼職教師，共同參與教育和管理工作，充分利用社區(qū)教育資源。最后，社區(qū)教育機構要在最大程度上發(fā)揮人力資源優(yōu)勢。每個城市和社區(qū)中都有不少外來人員，其中不乏綜合素質(zhì)十分優(yōu)秀者，或者具備一技之長的人才，機構管理者可以邀請和鼓勵其在空閑時間參與授課，既能幫助他們盡快融入社區(qū)，也能推動社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展。

三、注重個性發(fā)展，滿足多元學習需求

在終身學習理念下開展社區(qū)教育時，教育工作者必須根據(jù)社區(qū)居民的實際情況科學設置課程，堅持以人為本，除了傳授職業(yè)技能外，還要注重個性化發(fā)展，盡量滿足居民的多元學習需求。首先，要豐富學習內(nèi)容。社區(qū)教育是以所有居民為對象的，其無論是年齡、成長經(jīng)歷、學歷等都有很大的差異，社區(qū)教育機構要尊重其主體性和差異性，開設技能培訓、文學素養(yǎng)、人格魅力等多種多樣的課程。其次，社區(qū)教育機構要注重教育的個性化，職業(yè)技能培訓雖然是主流課程，但不能讓每個人的需求都得到滿足，所以機構管理者要征求民意，增加一些具有個性化的課程，如陶藝課、影視表演課等，既能滿足不同人群的興趣愛好，還能陶冶其心性情操。再次，社區(qū)教育機構要充分運用慕課、網(wǎng)絡教學等先進的現(xiàn)代化教學手段，突破時間和空間的限制，擴大社區(qū)教育范圍，實現(xiàn)課堂教育的延伸和拓展。最后，為了營造良好的教育氛圍，社區(qū)教育機構可以定期舉辦多樣化的實踐活動，如木工比賽、書法大賽、社區(qū)運動會、知識競賽等，調(diào)動居民的積極性，通過靈活的教育方式滿足居民的不同需求。

綜上所述，要想貫徹落實終身學習理念，就必須從實際需求出發(fā)，開展社區(qū)教育。社區(qū)教育工作者本身要秉持終身學習理念，加大宣傳力度，強化終身學習理念，讓社區(qū)居民重視終身學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，調(diào)動其參與教育活動的積極性和自主性;合理配置資源，建立教資共享機制，通過深入挖掘與合理整合各方教育資源，豐富社區(qū)教育內(nèi)容;注重社區(qū)教育的個性化發(fā)展，滿足居民的多元學習需求，提升其精神生活水平與國家的國民綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

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[2] 潘永燕.基于終身學習理念的社區(qū)教育品牌建設探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（30）：74.