“一帶一路”倡議下廣西涉外會計人才培養(yǎng)的思路

溫志桃

【摘要】? ?隨著“一帶一路”倡議的提出，越來越多的中國企業(yè)走出國門，在海外獲取發(fā)展機會，也有越來越多的外國企業(yè)來到中國，共謀發(fā)展機遇，頻繁的經(jīng)濟往來對我國會計人才的培養(yǎng)提出了新的要求。文章在分析“一帶一路”倡議給會計人才培養(yǎng)帶來機遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對會計人才能力需求進(jìn)行了分析，結(jié)合廣西臨海、臨邊和東盟區(qū)位等特點，從課程體系、語言模式、師資隊伍和區(qū)域間人才培養(yǎng)協(xié)同機制等方面培養(yǎng)適合“一帶一路”倡議的會計專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】? ?一帶一路;涉外會計人才;人才培養(yǎng);協(xié)同機制

【中圖分類號】? ?F23;G642? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? ?A? ?【文章編號】? ?1002-5812（2020）04-0117-03

2013年9月7日，習(xí)近平主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)發(fā)表演講時提出“絲綢之路經(jīng)濟帶”合作倡議;2013年10月3日，習(xí)近平主席在印尼國會發(fā)表演講時提出共同建設(shè)21世紀(jì)“海上絲綢之路”的設(shè)想，古代絲綢之路和海上絲綢之路由此開始了傳承與發(fā)展。這兩大構(gòu)想，強調(diào)相關(guān)各國要打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運共同體”?！耙粠б宦贰背h帶動起幾十個國家、幾十億人口的經(jīng)濟資源流通，能進(jìn)一步推進(jìn)世界經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展，與此同時，會計作為一門國際通行的商務(wù)語言在國際經(jīng)濟貿(mào)易中發(fā)揮的作用越來越重要，需要一批具有商務(wù)溝通能力、具備涉外法律知識的會計專業(yè)高端復(fù)合型人才，如何培養(yǎng)這些復(fù)合型、國際化會計人才成為研究的趨勢。

一、“一帶一路”倡議給會計人才帶來的機遇

（一）跨國投資企業(yè)需要更多的財務(wù)會計專業(yè)人才

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，越來越多的中國企業(yè)將登上國際舞臺，也有越來越多的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，無論是“走出去”的企業(yè)還是“走進(jìn)來”的企業(yè)，都面臨著國家之間不同的經(jīng)濟和政治制度、法律法規(guī)。在會計核算領(lǐng)域，各國對國際會計準(zhǔn)則的趨同程度不同，對涉外會計人員的知識技能提出更全面的要求。

1.懂得國際資本運作和外匯結(jié)算流程的涉外會計人員。受企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求和國家“一帶一路”倡議鼓勵，中國企業(yè)積極“走出去”，通過收購?fù)瓿善放啤⒓夹g(shù)、市場渠道等資源的獲取，無論是海外收購還是背后的資本運作，都離不開對外匯風(fēng)險的考量。根據(jù)普華永道和中國股權(quán)投資基金協(xié)會聯(lián)合發(fā)布的2016年《全球并購市場年度研究報告》，2016年上半年，我國企業(yè)海外并購實現(xiàn)大幅增長，交易量增加140%，交易金額接近2015年同期的3倍，達(dá)到1 340億美元。如此龐大的交易金額，需要熟悉國際資本運作和外匯結(jié)算流程的涉外會計人員。

2.熟悉當(dāng)?shù)貢嬛贫群蛧H會計準(zhǔn)則的涉外會計人員。當(dāng)今世界雖然處在全球化的時代，但由于各國經(jīng)濟、政治、文化等種種因素的差異，會計準(zhǔn)則的全面趨同仍需要付出更大努力。當(dāng)下，隨著資本流動的日益全球化和“一帶一路”倡議的提出，對財務(wù)報表的可比性要求日益增強，會計準(zhǔn)則的趨同已是大勢所趨，但會計準(zhǔn)則作為規(guī)定會計信息生產(chǎn)與提供的法律規(guī)范，不僅是一種純粹的技術(shù)手段，也是一種具有經(jīng)濟后果的制度，趨同是基于經(jīng)濟后果的一場博弈。“一帶一路”倡議涉及64個國家和地區(qū)，在當(dāng)前形勢下，各個國家國情不同，實現(xiàn)與國際會計準(zhǔn)則完全趨同顯然難度很大，因此在國際經(jīng)濟合作中，需要大量熟悉各地會計制度和國際會計準(zhǔn)則的財務(wù)核算人員，為企業(yè)做好經(jīng)濟守門人的角色。

3.具有國際銷售管理經(jīng)驗的涉外會計人員。在企業(yè)財務(wù)管理實務(wù)中，應(yīng)秉承“雙鳥在林不如一鳥在手”的財務(wù)管理理念，財務(wù)管理人員在企業(yè)理財時應(yīng)盡可能實現(xiàn)早收晚付，因此在開展業(yè)務(wù)之前需要對客戶的信用條件進(jìn)行審核，制定符合實際要求的信用政策，保證企業(yè)資金順暢流通。在國際市場交易中，企業(yè)面臨著更加信息不對稱的客戶，對客戶資信的了解知之甚少，因此需要具有國際銷售管理經(jīng)驗的涉外會計人員。

（二）跨國投資企業(yè)對財務(wù)咨詢、稅務(wù)籌劃、資產(chǎn)評估等服務(wù)產(chǎn)生更大需求

隨著“一帶一路”的建設(shè)，我國企業(yè)的海外投融資規(guī)模進(jìn)一步提升，表現(xiàn)為資本的全球流動，在陌生的國家進(jìn)行資金投資，企業(yè)往往求助于專業(yè)的中介機構(gòu)如會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所，因此需要大量了解各國稅法和國際稅收協(xié)定的稅務(wù)籌劃人員和具有國際運營管理意識的財務(wù)人員。目前我國已有不少會計師事務(wù)所正在提供國際服務(wù)，比如利安達(dá)國際網(wǎng)絡(luò)公司在境外已經(jīng)設(shè)有25家會員機構(gòu)和30家聯(lián)系所，其成員大部分位于“一帶一路”沿線，已經(jīng)在發(fā)揮自身優(yōu)勢，為“一帶一路”沿線國家和地區(qū)企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)。

二、“一帶一路”倡議下會計人才面臨的挑戰(zhàn)

在“一帶一路”倡議下，金融、產(chǎn)業(yè)、能源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及區(qū)域共贏等雙邊及多邊合作，對會計提出全新需求，深化會計變革對“一帶一路”具有助力作用，而這種變革要求在會計核算、管理會計、環(huán)境會計、會計人才培養(yǎng)與評價等方面進(jìn)行創(chuàng)新，對會計人才的能力提出新的要求。

（一）對會計人才的知識要求更高

“一帶一路”沿線經(jīng)過12個發(fā)達(dá)國家，36個發(fā)展中國家和16個轉(zhuǎn)型國家，這些國家的政治環(huán)境和制度、經(jīng)濟發(fā)展情況有很大差別，這就對會計人才的綜合能力提出更高要求，既要具備專業(yè)會計核算知識，還要求具備高效的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。

（二）社會環(huán)境對會計人才具有挑戰(zhàn)性

“一帶一路”沿線經(jīng)過64個國家，不同的宗教信仰、不同的語言、不同的社會環(huán)境，對會計人才的語言功底、人文素養(yǎng)等提出一定要求，要求會計人才不僅要具備專業(yè)知識和技能，還需要具有較強的社會適應(yīng)能力，尊重當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情和宗教信仰，才能更好地完成會計工作。

（三）跨國執(zhí)業(yè)風(fēng)險高對會計人才的適應(yīng)能力提出了挑戰(zhàn)

越來越多的企業(yè)走出國門，作為重要人才資源的會計人員也將走出國門，這對國內(nèi)會計人才的職業(yè)適應(yīng)能力提出了挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)所在國的生活是在涉外會計人才培養(yǎng)中所必須要考慮的因素。與此同時，跨國執(zhí)業(yè)，面臨的經(jīng)濟制度、政治制度會有很大不同，對當(dāng)?shù)胤扇绻皇煜媾R很高的執(zhí)業(yè)風(fēng)險，特別是各國稅法和會計準(zhǔn)則不同帶來的國家間稅務(wù)和會計處理的差異，會計人員更要認(rèn)真對待，否則將會給自己帶來巨大的執(zhí)業(yè)風(fēng)險。

三、“一帶一路”倡議下會計人才能力需求分析

“一帶一路”倡議實施6年多來，我國同“一帶一路”沿線國家貿(mào)易總額超過3萬億美元，中國企業(yè)已經(jīng)在20多個國家建設(shè)56個經(jīng)貿(mào)合作區(qū)，為有關(guān)國家創(chuàng)造近11億美元稅收和18萬個就業(yè)崗位。隨著“一帶一路”倡議的繼續(xù)實施，跨境投資對涉外會計人才的需求量越來越大，迫切需要培養(yǎng)出適合國外復(fù)雜政治和經(jīng)濟環(huán)境的會計人才。在新形勢下，涉外會計人才應(yīng)具備職業(yè)知識、職業(yè)能力和素養(yǎng)能力三個方面的能力。

（一）“一帶一路”倡議對涉外會計人才的職業(yè)知識要求

服務(wù)于對外投資企業(yè)的涉外會計人員除了要求具備傳統(tǒng)的財務(wù)會計知識外，還要求掌握管理會計知識、會計信息化、稅收等專業(yè)知識;由于工作環(huán)境的復(fù)雜性，涉外會計人才還需要掌握國際會計準(zhǔn)則、被投資國家的會計準(zhǔn)則、金融制度和稅法差異;為適應(yīng)工作環(huán)境，還要求涉外會計人才掌握相關(guān)學(xué)科的國際化知識、社會宗教民俗和習(xí)慣、政治經(jīng)濟歷史文化知識等國際化知識;此外，為更好地進(jìn)行溝通與交流，還要求會計人才在掌握母語知識的基礎(chǔ)上掌握必要的外語知識。因此，“一帶一路”倡議要求涉外會計人才從技術(shù)型人才向通識型人才轉(zhuǎn)變，對涉外會計人才的職業(yè)知識提出了更高的要求。

（二）“一帶一路”倡議對涉外會計人才的職業(yè)能力要求

涉外會計人才服務(wù)于對外投資企業(yè)，要求其具有卓越的職業(yè)能力，具體體現(xiàn)在國際商務(wù)交流方面，如需要具備適應(yīng)能力、表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等社會能力，此外，國際市場環(huán)境總是處在不斷變化之中的，因此還要求具有較強的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，在信息運用和處理方面，要求具備搜集篩選能力、分析總結(jié)能力和綜合預(yù)測能力，與此同時還需要涉外會計人員具有一定管理能力，如組織合作能力、邏輯思維能力、決策執(zhí)行能力、分析解決能力和規(guī)劃統(tǒng)整能力。

（三）“一帶一路”倡議對涉外會計人才的素養(yǎng)能力需求

一是涉外會計人才工作地點常年在國外，要求具備健康的心理素質(zhì)，要求在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能融入投資國當(dāng)?shù)氐纳畈⒀杆俚亻_展工作。

二是涉外會計人才要具有優(yōu)秀的會計職業(yè)素養(yǎng)和良好的人文科學(xué)素養(yǎng)。會計職業(yè)素養(yǎng)是指會計人員從事本職工作應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，是完成會計工作任務(wù)的基本條件，包括思想道德、專業(yè)知識、工作技能和改革創(chuàng)新四個方面，要求會計人員在工作中做到愛崗敬業(yè)，誠實守信。人文科學(xué)素養(yǎng)指人文科學(xué)的研究能力、知識水平和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的“以人為對象”“以人為中心”的精神——人的內(nèi)在品質(zhì)，在工作中表現(xiàn)為尊重被投資國家各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。

四、“一帶一路”倡議下廣西涉外會計人才的培養(yǎng)模式

廣西處在“一帶一路”交匯對接和陸海統(tǒng)籌的重要節(jié)點、關(guān)鍵區(qū)域，在我國對外開放格局中地位突出。與此同時，廣西處于面向東盟的國際大通道之上，擁有廣闊的海洋資源，是21世紀(jì)海上絲綢之路與絲綢之路經(jīng)濟帶銜接的重要區(qū)域，在今后的國際大發(fā)展中，廣西將面臨著更大的人才缺口，而高級涉外會計人才的缺口尤為突出，因此如何在廣西現(xiàn)有高校中培養(yǎng)出更符合市場需求的高級會計人才，成為解決人才瓶頸問題的關(guān)鍵。

（一）根據(jù)“一帶一路”倡議需求修改人才培養(yǎng)方案，增設(shè)適應(yīng)市場需求的課程

在原人才培養(yǎng)方案設(shè)置的通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，增設(shè)各國文化民俗風(fēng)情、政治經(jīng)濟法律制度、會計金融稅法制度差異、跨境電子商務(wù)與國際物流、互聯(lián)網(wǎng)金融與跨境融資模式等國際課程，還可有針對性地開展“一帶一路”沿線國家社會經(jīng)濟狀況的專題教學(xué)，與此同時，在開設(shè)這些課程時還可引入歷史、人文、國學(xué)、商務(wù)禮儀等個人修養(yǎng)塑造模塊。

（二）加強涉外會計人才的語言學(xué)習(xí)

廣西處在“中國-東盟”的便捷通道中，區(qū)位優(yōu)勢明顯，當(dāng)下不少廣西企業(yè)到東南亞國家投資建廠，要求企業(yè)管理人員不僅要具備國際常用語言（比如英語）的能力，還要掌握一定的當(dāng)?shù)卣Z言的能力。以廣西為例，2008年以來，東盟博覽會曾催生出東南亞小語種如越南語、泰語的學(xué)習(xí)熱情，吸引這些學(xué)會小語種的學(xué)生繼續(xù)投入會計學(xué)習(xí)，或者在現(xiàn)有會計學(xué)生中增設(shè)小語種的學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)涉外會計人才的一種途徑。當(dāng)前，廣西已經(jīng)有一些高校開設(shè)了小語種專業(yè)教學(xué)，具備跨學(xué)科教學(xué)的條件。

（三）拓寬師資隊伍來源渠道，從跨學(xué)科的角度安排教學(xué)

當(dāng)下，綜合性的教師資源很稀少，可以打破“單學(xué)科”的師資選拔途徑，組建跨學(xué)科教學(xué)隊伍，如通過吸收部分跨系、跨學(xué)科的教師參與會計專業(yè)教學(xué)課堂，可聘請小語種教師參與會計專業(yè)課程教學(xué)。既可以擴大課程開發(fā)團(tuán)隊，在進(jìn)行教學(xué)改革研究過程中拓寬課題組成員范圍，邀請相關(guān)專家參與，還可以聘請企業(yè)的實務(wù)類能手參與到課程建設(shè)與教學(xué)中，拓寬教學(xué)思路，也擴大學(xué)生視野。在教師進(jìn)修方面，可以利用海外游學(xué)項目，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉“一帶一路”周邊國家社會人文風(fēng)情，開闊學(xué)生國際視野。

（四）建立“一帶一路”國家共同培養(yǎng)涉外會計人才的協(xié)同培養(yǎng)機制。廣西沿邊沿海，與東盟等東南亞國家相鄰，區(qū)域間的教育發(fā)展不平衡，相比之下，我國的高等教育實力更為雄厚，因此中國應(yīng)在涉外會計人才協(xié)同培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。具體做法有：（1）選拔人才進(jìn)入涉外類會計培訓(xùn)班，培養(yǎng)目標(biāo)為了解東南亞、南亞國家社會經(jīng)濟狀況，熟悉南亞、東南亞國家財稅法律制度，掌握南亞、東南亞財務(wù)會計準(zhǔn)則的高級會計專門人才。（2）定向吸收南亞、東南亞國家的留學(xué)生，利用他們的語言優(yōu)勢，培養(yǎng)服務(wù)于“一帶一路”倡議的專門會計專業(yè)人才。（3）定向招收有志于服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的財會專業(yè)學(xué)生，針對這部分學(xué)生單獨制定培養(yǎng)方案，安排南亞、東南亞國家游學(xué)項目。

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