談如何提高學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中的興趣

何紅英

【摘要】提升高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，要有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。高中學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面已經(jīng)有了幾年的積累，然而學(xué)生英語的總體水平卻表現(xiàn)的參差不齊。很大一部分原因在于學(xué)生的非智力因素影響，而其中的興趣高低又是關(guān)鍵所在。因此，高中英語教學(xué)既要重視激發(fā)學(xué)生的智力潛能，也要注意發(fā)揮非智力因素的作用，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)學(xué)習(xí)興趣?互動(dòng)性?趣味性不管是在哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了充足的興趣，也便意味著有著非常強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中容易突破困難，容易挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的一些困難阻礙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)韌性。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！闭f明了興趣在推動(dòng)人主動(dòng)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)中起著重要的作用。而學(xué)生對于感興趣的東西，也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)起來也就覺得輕松，沒有負(fù)擔(dān)。所以，高中英語教師要深入研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，提高學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓非智力因素發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

一、打造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

高中階段，學(xué)生的抽象邏輯思維能力已經(jīng)發(fā)展到較高的水平，但是這并不意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就不需要直觀形象生動(dòng)。研究實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)的過程既需要有學(xué)生抽象思維的參與，也需要有直觀形象思維的參與，而直觀形象的思維發(fā)生作用，最重要的原因在于教師的教學(xué)方法要能夠更加直觀形象生動(dòng)，也能夠讓學(xué)生更加積極地參與進(jìn)去。給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠感受到更多的直觀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，從教師的角度來看，要注意觀察學(xué)生在課堂上的認(rèn)知表現(xiàn)，情緒表現(xiàn)，意志表現(xiàn)。要善于調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的注意力分配，讓學(xué)生能夠感受到各種不同的認(rèn)知方式之間的轉(zhuǎn)換，從而感受到更加的輕松愉快。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能用豐富的肢體動(dòng)作，詞匯內(nèi)容以及幽默的表達(dá)方式，給學(xué)生營造出更加輕松的交流氛圍。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)言，讓他們通過英語口語的練習(xí)，進(jìn)一步的深化對于英語知識(shí)的理解，感受到自己的進(jìn)步所帶來的成就之感。這些都需要一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常積極的促進(jìn)作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)和多練習(xí)，提高學(xué)生的持續(xù)性興趣

英語的學(xué)習(xí)只有不斷的積累才能感受到進(jìn)步和成長，所以平時(shí)帶領(lǐng)著學(xué)生多學(xué)多練，日積月累，日久天長，就能讓學(xué)生感受到自身的進(jìn)步，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。不過讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勤于練習(xí)，教師的教學(xué)方法也非常重要。教學(xué)方法重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，交給學(xué)生們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，要讓教師和學(xué)生在課堂上有充分地交流交互。能夠讓信息在師生之間自由地流動(dòng)，能夠帶著一種互相切磋共同進(jìn)步的理念，進(jìn)行教學(xué)的工作。課堂授課的方式要靈活多變，主要是增強(qiáng)交互性內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排。要融入更多的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生可以自主完成一些練習(xí)活動(dòng)，并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)過程的自我管理，提高學(xué)生的元認(rèn)知水平。在課下的時(shí)間，也給學(xué)生推薦適合的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)地與其他同學(xué)甚至老師進(jìn)行交流和分享。在英語的學(xué)習(xí)中，使得快樂進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性。

三、借助多媒體教學(xué)的形式增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性

借助多媒體教學(xué)，形成內(nèi)容豐富的互動(dòng)性強(qiáng)的智慧課堂的教學(xué)模式，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生在課堂中的積極主動(dòng)表現(xiàn)。多媒體信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)內(nèi)容要自然地結(jié)合，教師要深入研究高中英語這門學(xué)科的教學(xué)需要，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和非智力因素發(fā)展特點(diǎn)，做好智力因素和非智力因素的密切配合。要使得每一位高中學(xué)生借助多媒體信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，在課堂上可以高效率地掌握更多的知識(shí)，并且有更多的領(lǐng)悟，而教師可以借助多媒體技術(shù)與學(xué)生之間有更多的互動(dòng)交流。充分掌握學(xué)生的學(xué)情，能夠促進(jìn)學(xué)生們在課堂中有更多的思考，有更多橫向知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語思維，激活他們以往所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，有效地提升學(xué)習(xí)效率。所以，對于高中階段的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般是比較強(qiáng)的，他們的努力與自己的成績提升是否成正比例，是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。因此，教師要讓學(xué)生有較強(qiáng)的成就感，有較高的自我價(jià)值感，這樣才能使得學(xué)生的興趣保持在較高的水平。

總之，作為一名高中英語教師，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素的積極作用，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的探究意識(shí)學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)表達(dá)和交流，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中。

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