探討如何在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

楊曉青

【摘要】計算機課程是中職院校不可或缺的基礎技能課程，能夠有效培養(yǎng)學生向技能型人才方向發(fā)展。但目前大多數(shù)中職院校計算機教學方式落后，學生普遍缺乏創(chuàng)新能力，影響了其計算機技能的提升。從教育理念、教育環(huán)境和方式方法等多方面進行分析，提出如何有效提升學生創(chuàng)新能力的相關策略。

【關鍵詞】中職計算機教學創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識人才是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，伴隨國家對教育事業(yè)重視度的不斷攀升，中職計算機教學模式亟待創(chuàng)新。經(jīng)濟社會發(fā)展改變了中職教育人才培養(yǎng)方向，其教學目的指向為社會輸送實用性人才。因此，中職計算機教學不僅需要向學生傳授嚴謹?shù)睦碚撝R，而且需要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生社會實踐能力，加強校企之間的合作，從而保證學生綜合素養(yǎng)符合企業(yè)的需求，在促進學生就業(yè)的同時，促進學生與企業(yè)共同進步。因此，中職院校要認識到計算機教學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，不斷更新教育理念，加強中職計算機教學中對學生計算機創(chuàng)新能力的提高。

一、實時更新教育理念

中職院校與普通院校的主要區(qū)別在于教學目標理念，其授課充分結合產(chǎn)業(yè)特點，保證了學生很符合企業(yè)對人才的選拔要求。伴隨信息技術的不斷發(fā)展，人才的創(chuàng)新能力成為越來越多企業(yè)需求的能力之一，中職院校計算機教學不僅需要向學生傳授嚴謹?shù)闹R，而且需要更新其教育理念，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進學生綜合素質的提高，使其跟上時代發(fā)展的步伐。普通院校對于學生的培養(yǎng)主要指向專業(yè)理論知識的傳授，而中職院校很注重實踐能力的培養(yǎng)，在計算機教學過程中，學生自主學習能力的提高，可以為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供基礎。因此，對于目前大多數(shù)中職院校來說，教學理念的創(chuàng)新是其首先需要抓住的主要問題。學校要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，促進教師教學模式的創(chuàng)新，積極營造創(chuàng)新學習環(huán)境，鼓勵學生自主學習，從而更好的發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

在具體的教學過程中，教師要尊重學生的主體性地位，激發(fā)學生自主學習的積極性，重視對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生認識到創(chuàng)新能力對就業(yè)的重要性，引導學生參與各種實踐活動中，包括計算機創(chuàng)新大賽等，從而有效提高學生的創(chuàng)新意識，從本質上改變傳統(tǒng)落后的教學理念。教師通過對教學理念的轉變，豐富其教學方法，讓學生學會如何自主獲取計算機專業(yè)知識，而不是一味地主動向學生灌輸學科課本知識。通過對學生計算機創(chuàng)新能力的積極培養(yǎng)，可以幫助學生掌握更多的自主學習方法，開拓學生的思維，有效提高其教學質量水平。教師在促進學生計算機創(chuàng)新能力的過程中，要學會與學生結伴同行，采取更多的激勵手段，減少對學生的苛責，從而盡可能的減少學生的逆反現(xiàn)象。

二、激發(fā)創(chuàng)新意識，理論聯(lián)系實際

（一）不斷激發(fā)創(chuàng)新意識

計算機教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要中職院校營造全新的創(chuàng)新環(huán)境，保證學生創(chuàng)新意識被有效激發(fā)出來。首先，中職計算機教師在具體的教學過程中，教師要盡量保證學生學習氛圍的自由性，從而保證學生可以自主思考問題，加強同學間的互動交流，采取小組學習等多種教學方式，有效激發(fā)學生的學習熱情，從而促進其計算機創(chuàng)新能力的提升。其次，要不斷加強師生間的互動交流，尊重學生的學習主體性地位，緩解師生間的被動關系，指引學生主動提問問題，擴大其自主探究的空間，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，激發(fā)學生計算機創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力。最后，中職教師要及時獲取計算機技術領域新動態(tài)，保證學生能夠及時了解新興技術，激發(fā)學生學習興趣，最終促進其創(chuàng)新能力的提高。

（二）注重理論聯(lián)系實際

中職院校計算機教學注重實用性，學生創(chuàng)新能力的提高需要堅持理論聯(lián)系實際。教師可以根據(jù)計算機理論組織計算機競賽，讓其在競賽中鍛煉計算機相關技巧，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。除此以外，計算機教學教師可以積極引入多媒體教學，讓學生能夠更加直觀的學習其知識，學?？梢酝ㄟ^加強校企合作的形式，將理論運用于實踐中，積極引導學生參與到具體的計算機項目，從而最大程度的激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。

三、結語

綜上所述，中職院校計算機教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接影響學校綜合教育水平，影響學生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是所有院校均需關注的問題之一。中職院校及計算機授課教師要認識到計算機教學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，不斷更新其教學理念，立足于學生的長遠發(fā)展，摒棄傳統(tǒng)教學理念，激發(fā)學生自主學習能力提升。學校要注重對計算機創(chuàng)新環(huán)境的營造，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，加強與學生的互動溝通，創(chuàng)新其計算機教學模式，為學生營造更加活躍的學習氛圍，理論聯(lián)系實際，開展多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，從而保證學生創(chuàng)新能力被有效激發(fā)，在提高中職院校計算機教學水平的同時，為學生未來就業(yè)打下堅定的基礎。

參考文獻：

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