高等教育資源稀缺地區(qū)高校招生情況分析

梁惜梅　黃華軍　周春火　方漢孫

摘要：高等教育資源稀缺地區(qū)高校的招生情況在一定程度上反映了我國教育的公平性。文章基于江西農(nóng)業(yè)大學近10年（2009—2018）的招生情況進行研究，發(fā)現(xiàn)學校近70%的學生來自本省，影響學生就讀地方院校的主要因素是居住地與學校所在地的距離，而非經(jīng)濟原因;女性就讀生數(shù)量也在近年快速增加。結(jié)果說明隨著我國人民生活水平的上升，教育公平問題近年來也有了改善。

關鍵詞：教育資源稀缺地區(qū);高校;招生

中圖分類號：G646? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0038-02

招生是中西部地方院校高等教育過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，不僅是學校發(fā)展的命脈，同時也間接關系到當?shù)亟逃叫耘c社會經(jīng)濟的發(fā)展[1-2]。在經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，路途長短可能成為低收入家庭學子外出求學的重要制約因素之一[3]。而這些由地方高校培養(yǎng)出來的人才在畢業(yè)后也大多數(shù)回鄉(xiāng)工作，或者直接就職于高校所在地，為當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展提供了大量基礎人力資源。因此，中西部相對落后區(qū)域地方院校的招生狀況對該區(qū)域的經(jīng)濟和高等院校的發(fā)展具有深遠的影響。

近幾年來，江西省人均GDP在全國31個省市自治區(qū)中的排名在24位左右，是中西部相對落后地區(qū)的代表省份之一。據(jù)此，本文將以江西省江西農(nóng)業(yè)大學這一典型地方高校為代表，通過研究學校近10年的招生情況，從生源地與學生性別比例兩個方面分析高等教育資源稀缺地區(qū)高校近年來的發(fā)展狀況，以期為促進高等教育公平性的發(fā)展提供借鑒。

一、生源地的情況

學生的來源既可以反映高校的教育水平與口碑，也可以反映學生在選擇就讀高校時的主要考慮因素。圖1表明，江西農(nóng)業(yè)大學10年來在全國31個省市區(qū)均有招生，其中在江西省內(nèi)歷年的招生人數(shù)占全校招生人數(shù)的70%左右，最低為西藏，10年來只招取了1人，表明作為地方性高校其招收的學生主要當?shù)貙W生，比較受當?shù)乜忌恼J可。此外，對學生的生源地分布進行深入的分析，結(jié)果顯示影響招生數(shù)量的最主要因素并不是地方的人均GDP水平（圖2），而是生源所在地與學校所在地之間的距離。距離與招生比例之間呈現(xiàn)良好的指數(shù)關系（r2=0.70），尤其是距離超出1200 km時，就讀學生的比例幾乎呈現(xiàn)出直線下降的趨勢。表明隨著我國人民生活水平的不斷提高，經(jīng)濟不再是制約求學的主要因素。

值得注意的是，來自安徽與河南兩省的就讀學生的比例遠高于其他區(qū)域。該兩省的教育資源與經(jīng)濟發(fā)展水平情況與江西省類似，同樣屬于較為落后的中部地區(qū)，然而人口與教育資源發(fā)展水平與江西省相比較更為不平衡。2017年的人口統(tǒng)計顯示，河南省約為10852萬人，安徽省約為7059萬人，江西省約為4622萬人。而同年對各省地方院校數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果表明，河南省的普通高校有134所，安徽省為119所，江西省為100所，人口與高校的比例分別為81.0，59.3與46.2（萬人/所）。雖然江西省學生的求學壓力與沿海發(fā)達地區(qū)的相比較已經(jīng)較為嚴重，然而河南省與安徽省的教育資源更為匱乏，導致當?shù)貙W生的求學之路可能更為艱難，不得不到外地的學校學習。這些結(jié)果均表明，在地理因素成為影響學生生源地分布的主要因素時，要保證廣大學子受教育權(quán)利的公平，就必須大力發(fā)展地方高校的教育水平，讓地方高校辦學質(zhì)量與數(shù)量逐步提高和增加，服務于地方教育與社會經(jīng)濟的發(fā)展。

二、生源性別比例的歷年變化

在江西農(nóng)業(yè)大學就讀的本科生中，女性的比例在2009—2018年間呈現(xiàn)持續(xù)增長的趨勢（圖3），如果按照目前的趨勢增長下去，男女性的比例將在2021年達到平衡。有趣的是類似的變化規(guī)律也出現(xiàn)在自然科學研究領域，即女性比例越來越高[4]，這說明人們的生活水平在不斷提高，父母對子女受教育的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，大家都愿意投資子女的教育，且期望通過技能與專業(yè)知識的學習使得子女在未來的社會競爭中取得更為有利的地位。這一結(jié)果也說明我國近年來高等教育在不斷深化與普及，地方高校對落后地區(qū)教育公平性的貢獻不可忽視，其培養(yǎng)的女性也將在社會生產(chǎn)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、結(jié)語

當前的大背景下，全國都處于城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的進程中。其中一個核心問題是開發(fā)二次人口紅利，即解決中小城市農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移問題。而解決這一問題的實質(zhì)就是立足于人的教育與培養(yǎng)，將農(nóng)民轉(zhuǎn)化成具有較高素質(zhì)與勞動技能的市民，通過技能升級積極促進地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展。當?shù)亟?jīng)濟與社會進步，反過來又會促進當?shù)鼐用竦木奂c消費，形成人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，并促進社會的公平正義。大力發(fā)展高等教育資源稀缺地區(qū)的高校，無疑在這一良性循環(huán)過程中扮演著非常重要的角色。

參考文獻：

[1]陳越.我國高等教育區(qū)域發(fā)展不均衡：問題、原因與對策[J].武漢科技大學學報（社會科學版），2017，19（01）：55-60.

[2]韓嵩，張寶歌.高等教育資源稀缺地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的挑戰(zhàn)與機遇[J].中國成人教育，2018，（18）：46-50.

[3]Frenette M.Access to College and University：Does Distance to School Matter[J]？ Canadian Public Policy，2004，30（4）：427-443.

[4]Henry T B，Marioni-Henry K.Author Gender and Career Progression in Environmental Science & Technology[J].Environmental Science & Technology，2017，51（17）.

Characterizing the Enrollment Situation in the Regions Lacking Sources of Higher Education

—Taking Jiangxi Agricultural University as an Example

LIANG Xi-meia，HUANG Hua-junb，ZHOU Chun-huob，F(xiàn)ANG Han-sunb*

（a.College of Animal Science and Technology & b.College of Land Resource and Environment，Jiangxi Agricultural University，Nanchang，Jiangxi 330045，China）

Abstract：The enrollment situation is essential for evaluating the educational equity during the development of universities in the regions lacking sources of higher education.In this study，Jiangxi Agricultural University as a typical example was selected to study the enrollment based on the conditions from 2009 to 2018.Nearly 70% of the students come from Jiangxi Province.The distance rather than income contributed the predominant cause when people selecting universities.Fast increase of girl students also indicated the development of the education fairness in resent years.These results imply that the chances for higher education was highly improved in recent years with the development of society and economies in China.

Key words：Regions lacking sources of higher education;Higher education;Enrollment