新時期小學音樂策略性教學探究

于帆

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面普及，當前對于小學音樂教學的重視程度也在不斷地提升。面對于新的教學形式和對學生提出的新的要求，作為小學音樂教師要能夠積極地對自己的音樂教學模式進行調(diào)整，通過音樂課堂激發(fā)學生對于藝術(shù)的興趣，開發(fā)學生的思維，讓學生的創(chuàng)新能力和審美能力得到全面的提升。本文針對新課標下對于小學音樂教學的要求，就新時期小學音樂教學策略進行探究。

關(guān)鍵詞：小學音樂;音樂策略;音樂教學

小學音樂教學絕對不僅僅是對學生進行音樂知識的傳授，它更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生能夠在音樂的學習過程中獲得音樂的深度體驗，能夠通過學習音樂得到能力的全面培養(yǎng)。這也就要求小學音樂教師要能夠努力改變傳統(tǒng)的教學模式，能夠真正的從當前的形勢和小學生的認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)新音樂課堂的教學模式和教學方法，讓學生在音樂課堂中真正的有所收獲。那么在新的形勢下，面對于對音樂教學做出的新要求，本文就音樂教學的策略進行探究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

一、新時期音樂教學要充分發(fā)揮學生主體性

新時期的音樂教學重點在于對學生進行興趣的培養(yǎng)，教師要能夠通過一些有效的方式先去培養(yǎng)學生對于音樂的熱情和好感，這樣學生才能夠積極地投入到音樂的課堂中，所以教師要盡可能讓音樂課堂變得生動和活躍。一方面教師應(yīng)該多和學生進行交流溝通，了解他們的興趣愛好，從興趣愛好入手進行教學內(nèi)容和形式的設(shè)計，能夠在教材中穿插他們感興趣的內(nèi)容，讓學生自然而然的進入到學習的狀態(tài)中。另外教師要充分尊重學生的個性差異，能夠因材施教，針對于不同的學生選擇不同的方式，真正給學生提供一個自由發(fā)展的平臺，讓學生能夠獲得學習音樂的自信心。例如在開展小學音樂人教版二年級下冊《動物聯(lián)歡會》時，根據(jù)學生的特點，教師可以制作一些小動物的頭飾，然后讓學生扮演小動物進行歌曲的演唱和舞蹈表演，以此活躍課堂的氣氛，調(diào)動學生的積極性。同時在整個音樂的活動中，學生是主體，為此教師要有意識地發(fā)揮出學生的主觀能動性，要給學生樹立一種主人翁的意識，讓學生能夠自主的參與和實踐，對于學生的一些想法教師要能夠尊重，能夠?qū)τ趯W生反饋的信息進行積極地回應(yīng)，讓學生始終在一個積極地狀態(tài)下進行學習。比如在學習人教版小學音樂三年級下冊《小小足球賽》教學時，教師可以鼓勵學生走進操場去一邊運動一邊學習這首歌曲，調(diào)動學生的積極性。

二、充分發(fā)揮出教師的主導作用

在整個音樂教學活動中學生是主體，那么新時期教師就是整個課堂的主導者，要能夠?qū)W生起到積極地引導作用。一方面作為音樂教師自己要能夠不斷地提高自己的能力和水平，因為對于小學生而言，他們往往比較喜歡模仿。那么教師就應(yīng)該為學生做好榜樣，落實榜樣的力量。教師要能夠端正自己的態(tài)度，不斷地反思和學習，對于自己每一堂的音樂課都能夠不斷地進行反思和總結(jié)，讓自己的每一次課都能夠得到提升和進步。在課余時間也要能夠充實自己的音樂知識和技能。要能夠深入學習新課標對于音樂課程的相關(guān)要求，全面的了解小學生，才能夠以自己的人格魅力感染到自己的學生，對他們產(chǎn)生積極地影響。除此以外，教師要加強自己的親和力，能夠多和學生互動談心，在課堂中和學生建立起一種平等友好的關(guān)系，這樣學生在走進老師的課堂中也才會變得更加的投入。例如在學習人教版小學音樂《手拉手，地球村》時，教師可以帶領(lǐng)著學生一起進行手拉手的歌唱表演，和學生圍成一個圓圈，走到學生中間，產(chǎn)生一種親和力，讓學生感受到音樂課堂的關(guān)懷和溫暖。

三、加強家長和教師之間的積極配合

新課標下的教學更加強調(diào)家校合作，教育除了需要教師以外，家庭教育也是非常重要的，小學音樂教學不僅僅停留在課堂中，應(yīng)該滲透到學生生活的各個環(huán)節(jié)中。這也就要求我們的教師要能夠引導家長重視對于孩子藝術(shù)的培養(yǎng)。同時要引導學生掌握正確的方法。有些家長望子成龍往往希望孩子能夠多掌握幾門技能，多擁有幾種特長，但是這種急功近利的方式往往會降低學生學習的積極性，家長必須要認識到一種藝術(shù)的熏陶和培養(yǎng)并不是一蹴而就的，而是需要一個不斷地積累的過程。那么家長要能夠和老師積極地配合，多鼓勵學生，讓學生能夠逐漸的在教師和家長的鼓勵下獲得學習音樂的自信心和動力，從而全面的提升學生的音樂素養(yǎng)。同時教師也要采用一些音樂活動加強親子互動，比如在學習完了人教版小學音樂中的一些歌曲后，可以鼓勵學生回家唱給爸爸媽媽聽，并且進行視頻的錄制等等。

結(jié)束語：

總之，新時期的小學音樂教學，教師要按照新課標的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生的個性特點，不斷地創(chuàng)新自己的教學方式，轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學理念，從而打造新時期的高效小學音樂課堂，讓學生學有所得，實現(xiàn)音樂學科教育肩負的教學目標，讓當前小學生的音樂素養(yǎng)能夠取得一個質(zhì)的飛躍。

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