中學(xué)影視教育與傳媒類藝考熱

劉影

【摘要】近年來傳媒類藝考，在全國(guó)范圍內(nèi)呈持續(xù)火爆局面，其原因有社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)的需求、學(xué)生明星夢(mèng)的追求等。國(guó)家對(duì)中小學(xué)影視教育問題的重視由來已久，鼓勵(lì)學(xué)校設(shè)置校本課程，組織學(xué)生觀影等措施。但仍存在青少年對(duì)影視作品的自發(fā)放任式接受、校本課程的敷衍“在場(chǎng)”等諸多問題，由此中小學(xué)影視教育的被動(dòng)“缺席”與傳媒類藝考的過度繁榮背道而馳，這也是今天中小學(xué)影視教育及傳媒藝考共同面對(duì)的難題。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)影視教育;傳媒類藝考;河南安陽

近年來，廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、影視表演等傳媒類藝考，因其專業(yè)的特殊性成為藝考中的香餑餑，廣大考生對(duì)此趨之若鶩。這種過度繁榮的藝考熱形成藝考產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展，在社會(huì)各界引起巨大反響。傳媒藝考，在全國(guó)范圍內(nèi)呈現(xiàn)出火爆局面。其原因，既有社會(huì)發(fā)展需求，也有高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)人才的需求，還有家長(zhǎng)和考生自己明星夢(mèng)的需求。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年學(xué)生基礎(chǔ)影視素養(yǎng)不高、對(duì)于影視作品缺乏判斷力，而部分學(xué)校的影視教育又敷衍了事，這對(duì)于傳媒類藝考的人材培養(yǎng)極為不利，并導(dǎo)致影視教育行業(yè)的畸形發(fā)展。

1. 傳媒類藝考現(xiàn)狀

2018年藝考熱初步形成，據(jù)《2018藝術(shù)教育行業(yè)分析報(bào)告》顯示，以河南省為例，河南省藝術(shù)類考生人數(shù)，從2017年的7.8萬增加至近8.7萬，藝術(shù)類考生增加近將近1萬人，北京電影學(xué)院總報(bào)名人數(shù)45077人，其中表演本科報(bào)錄比達(dá)到194：1。2019年被稱為“最難藝考年”大多數(shù)院校突破報(bào)名人數(shù)歷史高峰，北京電影學(xué)院總報(bào)名人數(shù)59059人，各專業(yè)報(bào)錄比114：1。2020年藝考報(bào)名人數(shù)繼續(xù)增加，突破百里挑一報(bào)錄比的專業(yè)也在增多。

目前國(guó)內(nèi)高考藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量日益增長(zhǎng)。從2010年的3288家，增長(zhǎng)到2018年的8623家。國(guó)內(nèi)各地的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)火爆的場(chǎng)面，為了圓明星夢(mèng)，學(xué)生培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)投入一般在三萬以上，僅安陽市城區(qū)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有八個(gè)，年?duì)I業(yè)額大概八百萬左右，藝考培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展繁榮了藝考經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也刺激了藝考熱屢創(chuàng)新高。伴隨社會(huì)多元化的發(fā)展，各種新興媒體層出不窮，職業(yè)對(duì)專業(yè)性的要求越來越高，新媒體大環(huán)境催生了傳媒人高度專業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)也刺激了更多年輕學(xué)生“一夜暴富”“一戰(zhàn)成名”的夢(mèng)想。歲末年初，頂著凜冽的寒風(fēng)，成群結(jié)隊(duì)的藝考生成為這個(gè)冬天一道美麗的風(fēng)景線。安陽市三所開設(shè)有傳媒類藝術(shù)專業(yè)的本科學(xué)校，2018年共招生204人。2018級(jí)畢業(yè)生就業(yè)率為86%，在整體畢業(yè)生就業(yè)水平中處于中間靠上水平。

由于學(xué)校影視教育資源匱乏，在經(jīng)濟(jì)利益的趨使下，校外各種藝考班如雨后春筍般相繼出現(xiàn)。目前國(guó)內(nèi)高考藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量日益增長(zhǎng)。從2010年的3288家，增長(zhǎng)到2018年的8623家。國(guó)內(nèi)各地的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)火爆的場(chǎng)面，為了原明星夢(mèng)學(xué)生培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)投入一般在三萬以上，僅安陽市城區(qū)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有八個(gè)，藝考培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展繁榮了藝考經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也刺激了藝考熱屢創(chuàng)新高。各種“名校大師課”“魔鬼集訓(xùn)營(yíng)”“明星養(yǎng)成記”“包過協(xié)議班”等眼花繚亂，不單線下培訓(xùn)廣告滿天飛，線上培訓(xùn)也一片火熱，各種平臺(tái)推出在線課程，提出“選藝考，贏一生”等夸大其詞的口號(hào)。過度繁榮的“藝考經(jīng)濟(jì)”誘導(dǎo)了學(xué)生及家長(zhǎng)的非理性判斷，助長(zhǎng)了藝考培訓(xùn)行業(yè)混亂復(fù)雜的現(xiàn)象。

“仰望星空”更需要“腳踏實(shí)地”。在高考這道人生關(guān)卡，藝考拓寬了高考口徑，為更多有藝術(shù)天賦的學(xué)生提供了另外一個(gè)出口，為部分學(xué)生的“明星夢(mèng)”提供了機(jī)會(huì)。如今，網(wǎng)紅、主播等傳媒業(yè)一派繁榮，各種水平參差不齊，誤導(dǎo)了青少年的價(jià)值判斷，同時(shí)也降低了傳媒業(yè)無門檻、零基礎(chǔ)的入行標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致青少年學(xué)生尤其是文化基礎(chǔ)差的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，期望通過突擊培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。但是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)夢(mèng)想，要“腳踏實(shí)地”，要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不只是在短時(shí)間的突擊，更應(yīng)將其貫徹于學(xué)校的日常生活中。

2. 高中生對(duì)影視作品的放任式接受

影視是當(dāng)下眾多藝術(shù)形式中受眾最廣、傳播最快、內(nèi)容最豐富的一種藝術(shù)形式，它充斥于我們的日常生活中，對(duì)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向、輿論風(fēng)向、流行走向都有著引領(lǐng)的作用。也是因?yàn)槠渚薮笥绊懥Υ偈沽嗣襟w形態(tài)的不斷更新，再加上學(xué)生對(duì)于媒體的自發(fā)、放任式接受，明星、網(wǎng)紅成為青少年群體追逐的偶像。

社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到青少年群體處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，影視藝術(shù)作為一種大眾傳媒在塑造學(xué)生中發(fā)揮了巨大的作用。學(xué)生對(duì)于影視化的片段模仿，對(duì)于明星言談舉止、生活趣味模仿，這些在個(gè)人成長(zhǎng)中是不可避免又影響深遠(yuǎn)的。教師、家長(zhǎng)都過度擔(dān)心學(xué)生沉迷于手機(jī)、迷戀于影視，然而被忽略的是學(xué)校、家庭都沒能夠給學(xué)生提供對(duì)于影視作品的選擇、判斷的方法與標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)于影視作品的接受完全是放任、自發(fā)式的。大眾傳媒深度影響了人們對(duì)于信息的接受與判斷，因此引起青少年關(guān)注的是某一時(shí)間段的娛樂資訊、熱門影視、他們更容易被表面的浮華絢麗所俘獲，關(guān)注娛樂性和刺激性，由此出現(xiàn)了對(duì)青春偶像劇的追捧，對(duì)視覺大片的奇觀式體驗(yàn)，而具有文化性的、內(nèi)涵更豐富的影視藝術(shù)被無視。

對(duì)于安陽市部分高中生的調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最近看過的影視作品如《悲傷逆流成河》《哥斯拉2：怪獸之王》《最好的我們》《蜘蛛俠：英雄遠(yuǎn)征》《王牌對(duì)王牌》《演員請(qǐng)就位》《奇葩說》等學(xué)生對(duì)于電影的選擇主要來源于熱映榜單，同伴推薦，而基本不會(huì)因?yàn)檎n程要求和獲取知識(shí)而選擇某一部電影。結(jié)合學(xué)生訪談看來，娛樂仍然是他們選擇影視作品的最重要標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)下的流量IP、鮮肉明星、熱播電視劇更是成為課余談?wù)撟疃嗟脑掝}。在今天傳媒藝考熱背后缺少對(duì)該行業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)有的判斷，這與今天的教育現(xiàn)狀有著密不可分的關(guān)系。

3.? 校本課程的敷衍“在場(chǎng)”

20世紀(jì)90年代國(guó)家開始提倡推進(jìn)中小學(xué)生影視教育，但是在20多年的進(jìn)程中卻發(fā)展緩慢，由于缺少專業(yè)的師資隊(duì)伍、活動(dòng)場(chǎng)所及觀影資源，中小學(xué)影視教育基本流于形式，成為學(xué)生閑暇之余娛樂放松的產(chǎn)品，學(xué)校也并未真正將其納入學(xué)校的課程體系之中。因此傳媒類藝考生在學(xué)校所能接觸到的專業(yè)信息非常少，他們選擇藝考一般有兩種情況：一種是學(xué)生自身有強(qiáng)烈的對(duì)于影視的熱愛，打算從事本專業(yè);另一種是文化課成績(jī)不容樂觀，把藝考當(dāng)作上大學(xué)的一條捷徑，而大多數(shù)學(xué)生情況屬于后者。2018年教育部、中央宣傳部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》提出要用3-5年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)中小學(xué)影視教育的普及，提出要讓學(xué)生看電影、評(píng)電影、演電影、拍電影，讓學(xué)生在影視文化的熏陶中收獲體會(huì)和成長(zhǎng)。這對(duì)于傳媒藝考來說是一個(gè)積極的信號(hào)。

安陽市共有六所高中，只有三分之一的學(xué)校開設(shè)有影視類的校本課程，并且影視資源在教學(xué)中的運(yùn)用比較單一。在受訪的教師中發(fā)現(xiàn)部分文科教師會(huì)用到與本課程相關(guān)的影視資源用來輔助教學(xué)，教師基本不做講解，無討論交流過程，該課程對(duì)于學(xué)生來說是屬于輕松的娛樂活動(dòng)，一般會(huì)放映《阿甘正傳》《風(fēng)雨哈佛路》《肖申克的救贖》《死亡詩(shī)社》《美國(guó)麗人》等經(jīng)典影片，具有一定的勵(lì)志與教育意義。

對(duì)于安陽市高中學(xué)生的訪談發(fā)現(xiàn)，在今天應(yīng)試教育的背景下，音樂、美術(shù)、體育基本從校園課程中讓步，開設(shè)影視類課程的大部分是為了輔助語文、英語、歷史、政治、地理課程，90%都依靠播放影片片段輔助教學(xué)，形式較為單一。如語文老師偶爾會(huì)在晚自習(xí)時(shí)間播放《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《開講了》《新聞周刊》等文學(xué)性較強(qiáng)的節(jié)目，讓學(xué)生在看節(jié)目中休息大腦，并在節(jié)目中學(xué)習(xí);英語老師會(huì)在晚自習(xí)時(shí)間播放《美女與野獸》《憨豆先生》《生活大爆炸》等影片讓學(xué)生欣賞;地理課堂播放《美麗中國(guó)》《舌尖上的中國(guó)》等自然風(fēng)光類的紀(jì)實(shí)片，使學(xué)生跳出枯燥的課本內(nèi)容，通過視聽藝術(shù)的綜合形式寓教于樂;歷史課堂播放《大國(guó)崛起》《玄奘之路》等歷史類紀(jì)錄片用以輔助課堂教學(xué)。

安陽市中小學(xué)影視教育整體水平不高，學(xué)?；緵]有供學(xué)生進(jìn)行影視相關(guān)活動(dòng)的專業(yè)場(chǎng)地，缺少影視教育方面的專業(yè)教師，尚未形成系統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。在受訪學(xué)生中發(fā)現(xiàn)學(xué)校很少組織看電影，個(gè)別學(xué)校定期組織1-2次集體觀影，而觀看體裁也有局限性如《建黨偉業(yè)》《我和我的祖國(guó)》等，用影視作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。在教師群體中采訪發(fā)現(xiàn)大部分教師沒有影視相關(guān)的專業(yè)背景，大部分教師對(duì)于學(xué)生參加傳媒藝考持中立的態(tài)度，他們認(rèn)為藝考專業(yè)課學(xué)習(xí)會(huì)耽誤學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，并且會(huì)擾亂正常的教學(xué)秩序。

藝術(shù)教育的功能在很早就被提及，影視教育在審美娛樂、審美認(rèn)知、審美教育等方面的功能早已得到論證，然而真正將其作為學(xué)習(xí)生活必備素養(yǎng)依然是一條漫長(zhǎng)的路，尤其對(duì)于學(xué)業(yè)漸緊的高中生來說更是如此。在今天傳媒藝考已經(jīng)成為高考生進(jìn)入大學(xué)的一塊敲門磚，對(duì)于影視藝術(shù)理想的追求值得尊重，但藝術(shù)從娃娃抓起，也是社會(huì)的共識(shí)。從中小學(xué)影視教育入手，在校園中形成影視教育的氛圍，以環(huán)境的熏陶滋養(yǎng)更多未來傳媒新人，培養(yǎng)成為真正愛影視、懂影視的潛力人才，我們依然還有很長(zhǎng)的路要走。

所幸國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到影視教育的重要性，但中小學(xué)推行影視教育這條道路依然道路且長(zhǎng)。解決地方師資配備、課程設(shè)置才能推進(jìn)中小學(xué)影視教育，在中小學(xué)生中樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向和人生追求才能使傳媒藝考健康地發(fā)展，而在中小學(xué)甚至是全社會(huì)普及影視文化，是全民影視素養(yǎng)的提高，也是未來人才不可缺少的媒介素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜敏.影視藝術(shù)教育[M].北京：人民出版社，2003.

[2]金忠強(qiáng).電影與教育，凝心聚力共同促進(jìn)中小學(xué)影視教育[N].中國(guó)電影報(bào).2019