高職院校工程造價(jià)競賽對教學(xué)和就業(yè)的作用

熊宇璟

摘 要：我國高職院校作為專業(yè)化、高素質(zhì)人才的重要培養(yǎng)與孵化基地，肩負(fù)著中國社會發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代責(zé)任。高職院校秉承著以就業(yè)為目標(biāo)，以技能為驅(qū)動(dòng)的教育宗旨，如何有效培養(yǎng)出職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)同向發(fā)展的高端人才，促進(jìn)高職學(xué)生實(shí)踐崗位勝任能力，始終是我國各高職院校的教育問題的關(guān)鍵突破點(diǎn)。基于此，本文將以高職院校技能大賽工程造價(jià)競賽為切入點(diǎn)，對其在高職院校教學(xué)、就業(yè)中的作用展開深入分析與研究。

關(guān)鍵詞：高職 工程造價(jià)競賽 教學(xué) 就業(yè)

隨著近年來職業(yè)競技大賽口號在我國各高職院校的打響。職業(yè)競技大賽成了實(shí)現(xiàn)我國高等職業(yè)教育創(chuàng)新之路的重要形式。職業(yè)技能大賽為我國高職教育的改革進(jìn)程起到了推波助瀾的作用，在挖掘高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的同時(shí)，極大程度上促進(jìn)了高職院校實(shí)際教學(xué)效益與品質(zhì)的提高。一方面，職業(yè)技能競賽是檢驗(yàn)我國高職院校教育成果的有效手段;另一方面，職業(yè)技能競賽也是衡量我國高職學(xué)生就業(yè)能力、職業(yè)技能素養(yǎng)水準(zhǔn)的行業(yè)標(biāo)桿。^[1]

一、職業(yè)技能大賽工程造價(jià)競賽對教學(xué)工作的作用

1.引導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)方向

職業(yè)技能大賽中對于專業(yè)化理論知識、職業(yè)技能熟練度、學(xué)生參賽狀態(tài)的考驗(yàn)是對專業(yè)老師教育理念最有效的檢測形式，更是不斷沖擊、引領(lǐng)教師教學(xué)觀念更新的時(shí)代方向。學(xué)生作為競賽的實(shí)踐主體，教師占據(jù)著引導(dǎo)、輔助的地位，也正是這種雙向需求，嚴(yán)格把控著參賽學(xué)校的師資隊(duì)伍高水準(zhǔn)、高要求。同時(shí)根據(jù)工程造價(jià)大賽的要求，各高等職業(yè)院校在開展實(shí)踐課程活動(dòng)時(shí)，大多采用校企合作、工學(xué)結(jié)合的形式，不僅讓學(xué)生切實(shí)學(xué)習(xí)到工程造價(jià)理論知識，同時(shí)實(shí)操形式的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地把握專業(yè)技能。所以，工程造價(jià)職業(yè)競賽不僅讓學(xué)生享受到學(xué)校專業(yè)教師的教育，更為學(xué)生提供了來自企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)，促進(jìn)“雙師”培養(yǎng)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校專職與兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍的建設(shè)。^[2]

2.提高教學(xué)效益

職業(yè)技能大賽無論是對于領(lǐng)隊(duì)教師，還是對于參賽的學(xué)生主體來說，都有著相當(dāng)?shù)奶嵘c促進(jìn)作用。對于教師，其能使教師的教學(xué)策略得到進(jìn)一步的落實(shí)與檢驗(yàn)，重新定位自身教學(xué)觀念與方向，同時(shí)，通過對參賽學(xué)生的賽前訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師能積攢更多相關(guān)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，一定程度上工程造價(jià)競賽也是我國高職院校促進(jìn)教學(xué)效益提升的有效手段。

工程造價(jià)競賽準(zhǔn)備階段，各高職院校往往會集中學(xué)校最優(yōu)秀的教學(xué)資源，充足的資金與物資，給予參賽隊(duì)伍最強(qiáng)力的支持與保障。凝聚了代表學(xué)校最尖端力量的師生團(tuán)隊(duì)，突破了傳統(tǒng)的不同學(xué)校、專業(yè)間俗成的界限，實(shí)現(xiàn)了不同資源間更深層次的溝通與交流。工程造價(jià)比賽大多以同專業(yè)、不同年級、不同班級、自由組合的形式進(jìn)行開展，高低年級的分界線不再是困擾，創(chuàng)造了更為自由化的、交流、學(xué)習(xí)、互助、互比的良性競爭環(huán)境，使得學(xué)生在此過程中不斷探索、溝通、合作、解決，實(shí)現(xiàn)全面提升。

二、職業(yè)技能大賽工程造價(jià)競賽對就業(yè)工作的作用

1.促使校企合作更加深入

校企合作作為我國高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略形式，是必不可少的。而工程造價(jià)競賽的開展，則有效促使校企合作的深入。

（1）工程造價(jià)競賽需要企業(yè)參與。工程造價(jià)競賽最終結(jié)果的評判離不開相關(guān)企業(yè)的專業(yè)評價(jià)，因此工程造價(jià)競賽的裁判、指導(dǎo)專家等，大多會邀請工程造價(jià)企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行擔(dān)任。同時(shí)對于比賽的操作環(huán)節(jié)，往往需要新型的企業(yè)思維以及實(shí)踐方式來融入。而少數(shù)企業(yè)也會予以相關(guān)的硬件或軟件設(shè)備、資金、場地的支持，在競賽的命題環(huán)節(jié)，也會邀請企業(yè)參與。

（2）企業(yè)對于職業(yè)僅能大賽的注重程度日益提升。當(dāng)下越來越多的企業(yè)對于社會責(zé)任的承擔(dān)意識逐漸加強(qiáng)，開始融入高職院校的教育之中。而另一方面企業(yè)也意識到高職院校教育成果的優(yōu)良也關(guān)系到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在掌握到職業(yè)技能大賽的重要性，企業(yè)也開始主動(dòng)參與其中，積極提供大賽所需要的設(shè)施、資金支持，更重要的是企業(yè)優(yōu)秀的工程造價(jià)工作人員對于學(xué)校的技術(shù)支持。^[3]

工程造價(jià)比賽的開展，為高職院校與企業(yè)的溝通搭建了新的橋梁，一方面實(shí)現(xiàn)了社會效益的全面提升，另一方面更加深了學(xué)校對社會企業(yè)在工程造價(jià)崗位需求的認(rèn)識與了解，為學(xué)校優(yōu)化教學(xué)策略，提升就業(yè)率提供了保障。

2.促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的提高

部分工程造價(jià)競賽的項(xiàng)目對于學(xué)生的合作交流能力也有一定的要求，參賽學(xué)生需要通過高強(qiáng)度的交流與深入合作以完成項(xiàng)目。而當(dāng)代企業(yè)在人才的招聘需求上，團(tuán)隊(duì)合作能力也是重要參考標(biāo)準(zhǔn)。競爭與合作本就是對立存在，互相合作、互相競爭的環(huán)境，使得學(xué)生的競爭觀念也開始被激發(fā)，更加磨煉了學(xué)生心理素質(zhì)，讓學(xué)生在今后無論面對任何就業(yè)環(huán)境也能保持從容穩(wěn)定的姿態(tài)。^[4]

3.推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)程

高職生職業(yè)技能的培養(yǎng)需要來自各方面因素的共同促進(jìn)，而實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)良具有關(guān)鍵性的影響。通過工程造價(jià)競賽的開展，學(xué)校能準(zhǔn)確地結(jié)合競賽的要求與特征，建設(shè)更有效的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建更高效的配套軟件設(shè)施。良好的實(shí)訓(xùn)基地能給予學(xué)生最真實(shí)化的一線實(shí)踐工作體驗(yàn)，從而讓學(xué)生更真實(shí)的了解就業(yè)形勢以及就業(yè)環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)識到工程造價(jià)崗位相應(yīng)的流程與要求。同時(shí)，通過工程造價(jià)競賽，還能有效推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)程，深入校企合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中消化理論。

參考文獻(xiàn)

[1]于波，王鳳云，王冰，王琳，吳善國.職業(yè)技能大賽對師資隊(duì)伍建設(shè)影響的理性思考[J].教育研究，2012（12）.

[2]劉孝趙，吳振磊.職業(yè)技能競賽對高職院校教學(xué)改革的影響研究[J].價(jià)值工程，2014（12）.

[3]丁幫俊.高職院校技能競賽促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升研究——基于職業(yè)教育屬性視角[J].江蘇高教，2015（5）.

[4]梁明亮，張惠敏.全國高職院校技能大賽對教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011（2）.