公安院校課程思政建設(shè)的探索與分析

劉洪蕾

摘? ?要： 本文闡述公安院校思政課程建設(shè)的必要性，分析思政課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出深化思政課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議，以期強(qiáng)化公安院校思政課程教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 公安院校? ?建設(shè)? ?思政課程

思政課程是傳遞重要意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀的載體，也是達(dá)到國(guó)家教育目的的重要途徑。公安院校有一定的特殊性，承擔(dān)著培養(yǎng)合格預(yù)備警察的重要使命。我國(guó)公安院校需要針對(duì)人才培養(yǎng)需求，不斷優(yōu)化和完善思政課程，做好思政課程體系的建設(shè)工作，達(dá)到預(yù)期的思政課程教學(xué)效果。

一、公安院校思政課程建設(shè)的必要性

公安院校作為培養(yǎng)公安干警的中堅(jiān)力量，思想政治課程的重要性及緊迫性遠(yuǎn)高于其他類型的高校。因此，如何強(qiáng)化思政課程建設(shè)工作，成為公安院校在工作中必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，需要各公安院校加強(qiáng)對(duì)該方面工作的重視，以此達(dá)到預(yù)期的思政課程建設(shè)效果。

新時(shí)期，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，在教育教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想認(rèn)知和良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)階段，大學(xué)生普遍為“00后”，思維比較活躍，但是缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一些人難以從更多的角度分析和認(rèn)識(shí)事物，甄別能力還不強(qiáng)，尤其在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，信息的傳播速度越來(lái)越快，很多不良信息并沒(méi)有被篩選，極大影響了學(xué)生的思想認(rèn)知。需要通過(guò)課程思政引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)定理想信念，不忘初心、積極進(jìn)取，使大學(xué)生具備高度的社會(huì)責(zé)任感與使命感，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大復(fù)興不懈奮斗。此外，在“立德樹(shù)人”的目標(biāo)下，公安院校還需要緊密圍繞素質(zhì)教育的要求，增強(qiáng)大學(xué)生的家國(guó)情懷、民族主義，強(qiáng)化大學(xué)生的文化自信感，讓大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有更高的認(rèn)識(shí)和理解，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，在強(qiáng)化我國(guó)社會(huì)建設(shè)的同時(shí)，增強(qiáng)我國(guó)的文化建設(shè)，提高文化軟實(shí)力，充分發(fā)揮大學(xué)生在現(xiàn)代化建設(shè)中的主要力量，強(qiáng)化大學(xué)生的政治意識(shí)、法律意識(shí)及價(jià)值觀念等，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、一些公安院校思政課程建設(shè)中存在的不足

（一）對(duì)學(xué)生的吸引力不足

公安院校的學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中，受全方位警務(wù)化管理理念的影響，雖然思政課程出勤率比較高，但一些人的重視力度不足。另外，一些公安院校在思政課程教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法單一，沒(méi)有與公安實(shí)戰(zhàn)及其他課程很好地關(guān)聯(lián)。相較于其他專業(yè)基礎(chǔ)課程，思政課程在師資投入及設(shè)備投入等方面，有著明顯的不足之處。

（二）未能彰顯公安院校特色

較之一般的高校，公安院校的思想政治課程存在一定的特殊性。但是，目前一些公安院校在思政課程開(kāi)展過(guò)程中依舊采用單一的課程教學(xué)模式，跟普通高校沒(méi)有差別，使得公安院校的特色及優(yōu)勢(shì)難以充分體現(xiàn)。公安院校的特殊性在一定程度上決定了思政課程具備更高的標(biāo)準(zhǔn)跟要求，只有在結(jié)合公安院校具體要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行思政課程建設(shè)工作，才能夠達(dá)到預(yù)期的思政課程教學(xué)效果。

（三）教學(xué)手段單一

目前，一些公安院校在思政課程教學(xué)過(guò)程中雖然已經(jīng)應(yīng)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，但是依舊存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題。部分公安院校在思政課程教學(xué)過(guò)程中只是讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有將案例教學(xué)法等教學(xué)手段融入課程教學(xué)中。近年來(lái)，信息技術(shù)得到了非常迅速的發(fā)展，在多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，因此思政課的教師需要與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段開(kāi)展課程教學(xué)，并不斷豐富與完善現(xiàn)有的教學(xué)手段，只有這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果，讓學(xué)生參與到思政課程中，提高學(xué)生的積極性。

（四）實(shí)踐課程比重過(guò)小

課程思政要求在開(kāi)展專業(yè)課程的過(guò)程中，將思想政治教育內(nèi)容有效融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能，扎實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，提高思想道德素質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，才能夠提高課程思政教學(xué)效率。目前，部分公安院校在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，雖然對(duì)思政課程的實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，但是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、考評(píng)體系、經(jīng)費(fèi)及后勤問(wèn)題的重視不足，實(shí)踐課程在整個(gè)思政課程教學(xué)體系中占據(jù)的比重比較小，存在實(shí)踐課程走形式、思政課程實(shí)踐教學(xué)大綱不合理等問(wèn)題。

三、深化公安院校思政課程建設(shè)的建議

（一）擴(kuò)寬教學(xué)思路

信息時(shí)代，學(xué)生們接觸外界信息的渠道越來(lái)越多，更容易受到外界信息的干擾，這對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了一定的影響。在這一形勢(shì)下，僅憑借課堂上的理論教學(xué)是難以取得良好的思政教學(xué)效果的，需要不斷擴(kuò)寬與完善現(xiàn)有的教學(xué)思路，才能夠達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果。思政課教學(xué)改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要做好思政課教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)工作，推動(dòng)思政課程朝著課程思政的方向轉(zhuǎn)變。公安院校只有構(gòu)建全員、全過(guò)程的育人體系，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，各個(gè)職能部門(mén)互相配合，才能夠?qū)⑺颊虒W(xué)理念充分落實(shí)到課程教學(xué)中，達(dá)到預(yù)期的思政課程建設(shè)效果。

在素質(zhì)教育下，公安院校的課程思政不能僅僅局限在單一的說(shuō)教方式中，應(yīng)該拓展教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生在課程思政學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性，為學(xué)生提供更加廣闊的平臺(tái)，讓學(xué)生釋放個(gè)性，展示公安院校學(xué)生的特征，以多元化的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生清晰地界定課程思政的內(nèi)涵和價(jià)值。教師還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在課程思政教學(xué)中融合新思路和新模式，將思政教育與公安院校學(xué)生的學(xué)習(xí)有效融合，讓思政教學(xué)發(fā)揮最大的價(jià)值和作用，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感表達(dá)、道德素質(zhì)等，構(gòu)建一體化的課程思政教學(xué)模式，提高課程思政建設(shè)的整體效率。

（二）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

單一的課程教學(xué)模式是難以達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果的，因此公安院校需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法及教學(xué)手段。綜合運(yùn)用案例教學(xué)法、平等對(duì)話教學(xué)法及討論教學(xué)法等多種教學(xué)手段，豐富與完善現(xiàn)有的教學(xué)模式。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)樗颊n程教學(xué)工作的開(kāi)展提供良好的技術(shù)支撐。在信息技術(shù)的支撐下，云課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等多種新型教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠吸引學(xué)生們參與到思政課程教學(xué)中，強(qiáng)化整體課程教學(xué)效果。比如：教師可以使用微課或者慕課等教學(xué)平臺(tái)，將課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成十分鐘左右的教學(xué)課件，然后上傳到微課中，并搭配對(duì)應(yīng)的視頻、圖片等，幫助學(xué)生了解和掌握;也可以將社會(huì)的熱點(diǎn)案例、時(shí)政要聞等引進(jìn)課程思政教學(xué)中，如從《今日說(shuō)法》《新聞聯(lián)播》《法律大講堂》等節(jié)目中選擇適合的片段，插入教學(xué)課件中，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸課程思政教學(xué)的廣度，還能夠從多個(gè)角度提高學(xué)生的思想認(rèn)知、法律素養(yǎng)，強(qiáng)化政治意識(shí)等;還可以將課程思政與生活化的教學(xué)相結(jié)合，利用生活的真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟和思考，提高公安專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為以后發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);或者教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，到當(dāng)?shù)氐木蠢显夯蛘邇和＠旱?，參與獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，讓學(xué)生形成高度的社會(huì)使命感和責(zé)任感，形成尊老愛(ài)幼的精神品質(zhì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。此外，公安院校還要借助信息平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源的整合與處理，結(jié)合學(xué)生日常生活中比較常見(jiàn)的案例開(kāi)展思政課程的教學(xué)工作，讓教學(xué)模式變得更加豐富多彩，達(dá)到預(yù)期的思政課程教學(xué)效果。

（三）做好思政課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革

國(guó)際形勢(shì)及公安實(shí)際工作情況的轉(zhuǎn)變，要求公安院校在開(kāi)展思政課程過(guò)程中不斷創(chuàng)新與豐富現(xiàn)有的課程教學(xué)內(nèi)容，滿足現(xiàn)階段的思政課程教學(xué)需求。但是目前一些公安院校在思政課程的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致思政課程的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法體現(xiàn)公安院校的特色，難以吸引學(xué)生的注意力。因此，公安院校的思政課程教師必須在結(jié)合目前實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將貼合公安工作的一些實(shí)際案例應(yīng)用到思政課程教學(xué)過(guò)程中，借此讓學(xué)生們認(rèn)知到思政課程學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)工作與發(fā)展的重要意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課程學(xué)習(xí)的積極性。另外，我國(guó)的公安院校必須加大力度推動(dòng)思政課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，強(qiáng)化公安院校思政教育的說(shuō)服力及針對(duì)性，在思政課程教學(xué)過(guò)程中充分彰顯公安院校的特色，這是目前進(jìn)行思政課程建設(shè)工作的重要途徑。比如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)、廣場(chǎng)或者公園等場(chǎng)所，宣傳憲法知識(shí)，為群眾講解法律法規(guī)等內(nèi)容，在達(dá)到普法目的的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)、遵守法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，做懂法、守法的好公民。

（四）積極運(yùn)用地方近現(xiàn)代史的教育資源

思政課程涉及面比較廣，包含知識(shí)性、理論性及實(shí)踐性等諸多內(nèi)容，在思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師要將課堂教學(xué)和生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，將思政課程與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)掛鉤，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)國(guó)情及歷史的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)有著重要意義。此外，公安院校還要加大對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)的重視力度，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地，積極引導(dǎo)學(xué)生去紅色景區(qū)參觀，通過(guò)參觀體驗(yàn)及主題討論等多種方式，構(gòu)建一種開(kāi)放式的思政課程教育教學(xué)模式，提高整體教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思政教學(xué)效果。

課程思政還需要為學(xué)生提供多元化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中感悟思政內(nèi)容，并在思政教學(xué)活動(dòng)中融入習(xí)近平青年思想內(nèi)容，緊密依照黨中央的精神指導(dǎo)和政策指示等，全面分析國(guó)際和國(guó)內(nèi)的政治形勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，堅(jiān)定方向。在開(kāi)展思政教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要從學(xué)生的思想認(rèn)知及行為習(xí)慣等方面出發(fā)，設(shè)計(jì)適宜的思政教育活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極加入思政教育活動(dòng)。比如：通過(guò)舉辦以“誠(chéng)信”“友善”“互助”“感恩”等為主題的演講、辯論賽等活動(dòng)，豐富思政教學(xué)內(nèi)容;或者在重要的節(jié)日帶領(lǐng)學(xué)生為烈士獻(xiàn)花，緬懷烈士，增強(qiáng)大學(xué)生的家國(guó)情懷，并學(xué)習(xí)革命烈士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)的偉大精神。

四、結(jié)語(yǔ)

思政課程教學(xué)作為公安院校教學(xué)體系的重要內(nèi)容，是培育高素質(zhì)公安人員的重要途徑。但是目前一些公安院校在思政課程教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)手段單一、枯燥、乏味及缺乏特色等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致思政課程教學(xué)效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，公安院校要加大對(duì)思政課程建設(shè)工作的重視力度，不斷創(chuàng)新與完善教學(xué)理念及教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課程教學(xué)體系構(gòu)建的積極性，提高整體教學(xué)水平。

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