淺談?dòng)耙暵曇魞?yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)

【摘要】現(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)于高等教育越來(lái)越重視，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合飛速發(fā)展的社會(huì)需求。尤其是影視相關(guān)專業(yè)這類應(yīng)用型的學(xué)科，傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)更加滿足不了現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展需要。當(dāng)前，絕大多數(shù)高校在影視類專業(yè)中都開設(shè)了廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作、表演、戲劇影視導(dǎo)演、播音與主持藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)，但錄音藝術(shù)專業(yè)在高校中的存在屈指可數(shù)，這就導(dǎo)致了錄音技術(shù)人才的一度缺失。因此，高校對(duì)影視聲音創(chuàng)作的課程設(shè)計(jì)安排既要優(yōu)化更要?jiǎng)?chuàng)新。本文將從師資、教學(xué)方式、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室及管理五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)說(shuō)明如何做好影視聲音創(chuàng)作的課程優(yōu)質(zhì)建設(shè)，才能滿足當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。

【關(guān)鍵詞】影視聲音；優(yōu)質(zhì)課程；課程設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

在科技日益進(jìn)步的二十一世紀(jì)，國(guó)家對(duì)于高等教育的重視程度越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展。尤其是錄音藝術(shù)這種應(yīng)用型的小眾專業(yè)傳統(tǒng)的教育方法開始漸漸不適用于它的教學(xué)。國(guó)內(nèi)很大一部分高校還依舊使用傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式。作為小眾學(xué)科，錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)面臨著更大的挑戰(zhàn)，這就要求設(shè)置影視聲音相關(guān)專業(yè)的高校對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。

一、影視聲音專業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)于高等教育越來(lái)越重視，本科教育的招生人數(shù)逐年增加，從原來(lái)的精品教育發(fā)展為大眾教育來(lái)提高整體國(guó)民的素質(zhì)，隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育模式已然行不通了。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)滿足不了現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展需要，所以，這對(duì)于大部分應(yīng)用型高校也是一個(gè)艱難的考驗(yàn)。

近些年，由于本科生人數(shù)不斷增加隨之而來(lái)的就業(yè)壓力也不斷加大，學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，教學(xué)的目的緊緊圍繞著社會(huì)需求來(lái)開展，大多數(shù)院校專業(yè)的課程設(shè)計(jì)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與科學(xué)合理安排，在教學(xué)方式方法上，對(duì)比以往學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，一味被動(dòng)接受，沒有話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生整體的質(zhì)量水平下降，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計(jì)被逐利的沖動(dòng)所淹沒，因此，高校的優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)必須要轉(zhuǎn)型。

當(dāng)前，絕大多數(shù)高校在影視類專業(yè)中都開設(shè)了廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作、表演、戲劇影視導(dǎo)演、播音與主持藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)，但錄音藝術(shù)專業(yè)在高校中的存在屈指可數(shù)，高校的隨波逐流使重視輕音現(xiàn)象格外明顯，就連要統(tǒng)籌全局的導(dǎo)演類專業(yè)都少學(xué)或壓根不學(xué)聲音方面的相關(guān)知識(shí)?！兑暵犝Z(yǔ)言》這門課是影視類專業(yè)中都必須要學(xué)習(xí)的，然而在上課的時(shí)候，絕大多數(shù)高校都沒有涉及到聽的相關(guān)知識(shí)，這些種種導(dǎo)致了錄音藝術(shù)專業(yè)人才的一度缺失。

在僅存的幾個(gè)涉及錄音藝術(shù)專業(yè)的高校中，更要打造精品化的課程設(shè)計(jì)，要有憂患意識(shí)，走到國(guó)內(nèi)前沿，為其他高校設(shè)立一條指路的明燈，錄音藝術(shù)專業(yè)未來(lái)走向，不管是擴(kuò)聲場(chǎng)所的需要，還是影視作品中的錄制，都是要這方面的人才。在市場(chǎng)的促進(jìn)下，越來(lái)越多的高校紛紛設(shè)立了影視類有關(guān)的相關(guān)專業(yè)，魚龍混珠，沖擊著影視行業(yè)市場(chǎng)，更多大學(xué)生開始了自主創(chuàng)業(yè)之路，比如，開設(shè)個(gè)人傳媒公司、個(gè)體婚慶公司或是自己主播拍攝，上傳火山、快手、抖音等，開辟了多種就業(yè)門路，這也使影視在市場(chǎng)份額逐漸增大，緩解了從事者經(jīng)濟(jì)壓力。聲音創(chuàng)作的市場(chǎng)認(rèn)知逐漸被大家所接受，對(duì)此，高校對(duì)影視聲音創(chuàng)作的課程設(shè)計(jì)安排，既要優(yōu)化更要?jiǎng)?chuàng)新。

如何做好影視聲音創(chuàng)作的課程優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)，才能滿足當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，筆者談一談個(gè)人拙見。

二、聲音優(yōu)質(zhì)課程建議思路

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師資力量，這是課程優(yōu)化的重中之重。因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是傳道、授業(yè)、解惑，學(xué)校的教學(xué)離不開教師，教師就是學(xué)校的靈魂，優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計(jì)必須從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)抓起?，F(xiàn)今，隨著國(guó)家擴(kuò)大本科生的教育規(guī)模，大部分高校的師資人數(shù)不夠，教師授課水平參差不齊，在對(duì)待招聘時(shí)要堅(jiān)持從優(yōu)入選，不作假，然后在這一點(diǎn)上很多高校都沒有做到，教師的責(zé)任就是教書育人，這要求教師具備很高的文化底蘊(yùn)和知識(shí)儲(chǔ)備，可以說(shuō)，教師的教學(xué)水平的高低一定程度上決定其所培養(yǎng)學(xué)生的水準(zhǔn)，教師亦需要知識(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)，掌握前沿科技及該領(lǐng)域的最新知識(shí)構(gòu)成，完善繼續(xù)教育，在優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)上發(fā)揮決定性的作用，沒有師資力量作后盾的優(yōu)質(zhì)課程改革都是空談。另外，影視行業(yè)作為接觸面廣、時(shí)效長(zhǎng)的大眾媒介，對(duì)教師的整體要求比其他專業(yè)教師要高，要求他們能具備更強(qiáng)的教學(xué)能力和專業(yè)水平，在與學(xué)生的交流中給予正確的解答、提供合理正確的選擇。

（二）教學(xué)改革

聲音優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)需要教學(xué)方式方法的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師一言堂，從頭灌輸?shù)轿玻瑢W(xué)生在課堂表現(xiàn)呆板，被動(dòng)接受，缺乏課堂思考問題的活力及豐富的想像力，若采取互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性思考能力和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和自修自研習(xí)慣。學(xué)生在課堂上與老師的授課內(nèi)容進(jìn)行面對(duì)面的深入探討和交流，彌補(bǔ)自身對(duì)一些知識(shí)理解的片面和不足，適時(shí)予以改正；另一方面，對(duì)老師不盲從、不迷信，《師說(shuō)》中提到：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，倡導(dǎo)教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有新理解新認(rèn)知。提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在思考中發(fā)現(xiàn)問題，通過對(duì)新知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，在批判中提高，對(duì)所學(xué)東西去粗取精，去偽存真，使所學(xué)知識(shí)得到更新與揚(yáng)棄。因此，互動(dòng)式教學(xué)是一個(gè)好的方法。

（三）課程的規(guī)劃與創(chuàng)新

在應(yīng)用類高校中影視聲音創(chuàng)作課程是理論與實(shí)踐結(jié)合的過程，就課程設(shè)計(jì)而言，當(dāng)今大部分高校都要對(duì)課程進(jìn)行重新規(guī)劃，為學(xué)生能夠順利步入社會(huì)做鋪墊，這需要從三個(gè)方面來(lái)展開：第一，在錄音藝術(shù)專業(yè)中，首先要鍛煉每一位學(xué)生的聽覺神經(jīng)，使每一位學(xué)生的耳朵在學(xué)習(xí)聲音中能夠充分把握住聲音整體和細(xì)節(jié)，這才能為接下來(lái)的制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第二，從理論課程來(lái)轉(zhuǎn)行，在影視聲音創(chuàng)作專業(yè)中要學(xué)會(huì)影視作品聲音分析、樂理知識(shí)、音響基礎(chǔ)、環(huán)境聲學(xué)等理論方面的內(nèi)容，為實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)同時(shí)要由易到難學(xué)習(xí)實(shí)踐操作課，比如基礎(chǔ)電子技術(shù)、影視同期錄音和音樂制作、影視聲音設(shè)計(jì)和制作技術(shù)、擬音技術(shù)、音響工程和擴(kuò)聲技術(shù)等，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單電路的維護(hù)維修，聲音的前期設(shè)計(jì)與錄制和后期處理，舞臺(tái)上的音響擴(kuò)聲系統(tǒng)搭建與操作等。這種理論與實(shí)踐并重，并不是一加一等于二那么簡(jiǎn)單。聲音的錄制與剪輯離不開動(dòng)手實(shí)踐，它注重“制作”兩字，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，故學(xué)校應(yīng)提供專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，所需設(shè)備應(yīng)配套齊全，滿足學(xué)生的實(shí)踐操作，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中反復(fù)應(yīng)用操作，把理論細(xì)化融入到設(shè)備應(yīng)用之中，不斷摸索操作技巧，否則只會(huì)紙上談兵，空有理論到理論；第三，在聲音創(chuàng)作的課程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持對(duì)內(nèi)與對(duì)外雙向發(fā)展，不僅限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐活動(dòng)，而且要堅(jiān)持對(duì)外的業(yè)務(wù)拓展，用校外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐的不足，學(xué)習(xí)影視的相關(guān)知識(shí)，達(dá)到專一而全，一專多能。沖破傳統(tǒng)課程的成規(guī)，以備不時(shí)之需，做到超前思維，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，所以，高校優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。

（四）實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)室要科學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)范管理。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室分為音樂錄音棚、影視擬音棚、影視后期混音棚、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有各自的分工，不能混用，混用會(huì)影響其聽感的效果。其中虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種高端的科技實(shí)驗(yàn)室，虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的模式是電子計(jì)算機(jī)合成的虛擬世界，可以做到以假亂真，把人的現(xiàn)實(shí)感覺融入其中，如視覺、觸覺、嗅覺、聽覺等，使人們?cè)谔摂M世界中如同現(xiàn)實(shí)，具有可操作性。在影視專業(yè)創(chuàng)作方面，實(shí)驗(yàn)室是硬件設(shè)備，也是好聲音的源泉。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理尤為重要，優(yōu)質(zhì)的影視聲音課程設(shè)計(jì)離不開實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備配置與新課程設(shè)計(jì)需要大量的儀器設(shè)備做保障，一般影視聲音設(shè)備要比其他學(xué)科的設(shè)備要更昂貴，為了確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好，在管理上要建立完備的設(shè)備使用登記與交接制度，落實(shí)責(zé)任制，學(xué)生使用前后與指導(dǎo)老師互相檢查，雙方確認(rèn)無(wú)誤后簽字。使用過程中要在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下操作，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室要制定安全實(shí)驗(yàn)相關(guān)制度，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過以上討論，要想改變錄音技術(shù)專業(yè)人才缺失的現(xiàn)狀，就要從高校開始入手，對(duì)影視聲音課程進(jìn)行優(yōu)化，筆者認(rèn)為優(yōu)質(zhì)影視聲音設(shè)計(jì)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手；

1.要強(qiáng)化師資力量，這是課程優(yōu)化的重中之重。學(xué)校的教學(xué)離不開教師，教師就是學(xué)校的靈魂，優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計(jì)必須從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)抓起。

2.要改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師一言堂的模式，使用更適合本專業(yè)的教學(xué)方法，如互動(dòng)法。

3.在應(yīng)用類高校中影視聲音創(chuàng)作課程是理論與實(shí)踐結(jié)合的過程，高校要對(duì)現(xiàn)在的課程進(jìn)行重新規(guī)劃，將理論課與實(shí)驗(yàn)課結(jié)合起來(lái)。

4.在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置上，學(xué)校要注意各類實(shí)驗(yàn)室的有效安排，而且要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。

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作者簡(jiǎn)介：張哲源（1994-），男，白族，吉林省長(zhǎng)春市，在讀研究生，云南藝術(shù)學(xué)院電影電視學(xué)院，研究方向：電影專業(yè)影視聲音創(chuàng)作。