新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑和方法探析

楊婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，在大學(xué)階段的教育中，不僅要讓學(xué)生掌握牢固的理論知識，還要對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力進行多方位的培養(yǎng)，從而適應(yīng)新形勢對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。相關(guān)負責教師需要全面了解新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的重要性，開展和利用多樣化的教育模式和教育方法，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行有效的鍛煉以及提高，促進學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得良好的發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新形勢;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)實踐能力;培養(yǎng)研究

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）24-0222-02

在新形勢下，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)是非常重要的，相關(guān)負責教師首先要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的構(gòu)成進行深入的分析，之后再明確學(xué)生當前的創(chuàng)業(yè)實踐能力以及學(xué)生的個性發(fā)展要求，有序開展教育活動，并且在開展一段時間的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培育活動后，教師還要對整個教育活動進行有效的反思以及總結(jié)，從整體上增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培訓(xùn)活動的效果。

一、新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容

（一）經(jīng)營管理能力

新形勢下，在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)時，需要著重對大學(xué)生的經(jīng)營管理能力進行良好的培育，使每個大學(xué)生可以結(jié)合自身所學(xué)到的知識分析并解決實際問題。[1]大學(xué)生需要從經(jīng)營和管理方面學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，這樣可以正確應(yīng)對畢業(yè)之后在崗位中遇到的困難以及問題，提高大學(xué)生的綜合能力。

（二）交際協(xié)調(diào)能力

交際協(xié)調(diào)能力對大學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的影響，大學(xué)生在畢業(yè)之后由于崗位的需求很有可能和客戶進行頻繁的聯(lián)系，構(gòu)建良好的合作關(guān)系，因此良好的交際協(xié)調(diào)能力顯得尤為重要。在學(xué)校對大學(xué)生交際協(xié)調(diào)能力進行培育時，需要讓大學(xué)生和其他同學(xué)以及教師形成良好的人際關(guān)系，這樣可以在實踐中獲得一些啟發(fā)，有效地解決和應(yīng)對在后續(xù)工作中遇到的問題，促進大學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新能力

隨著當前社會崗位對人才要求的不斷提高，在一些崗位中不僅需要具備較為完善專業(yè)知識的人才，還需要這部分人才具備一定的創(chuàng)新能力，在工作崗位中發(fā)揮其個人價值，因此在高校中對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)時，需要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進大學(xué)生能具備完善的思維捕捉能力和獨立思考能力，從而解決問題。[2]其次，創(chuàng)新能力還體現(xiàn)在學(xué)生可以運用所學(xué)到的知識，對專業(yè)和學(xué)習(xí)成果進行有效的創(chuàng)新，在實踐中獲得真理，在創(chuàng)新中獲得感悟。這樣一來，大學(xué)生就可以在日常的學(xué)習(xí)以及生活中靈活地運用所學(xué)到的知識，進而提高綜合素質(zhì)。

二、新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的作用

（一）有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力

在新形勢下，對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，在一定程度上有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。在創(chuàng)業(yè)實踐能力教育中，需要讓大學(xué)生具備完善的創(chuàng)業(yè)意識，使創(chuàng)業(yè)能力成為大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，大學(xué)生可以根據(jù)自身所學(xué)到的知識，在實踐中勇敢地邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，積極地應(yīng)對和解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功，因此在新形勢下對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)，有利于緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。

（二）符合高等教育改革的要求

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在高校中，需要對育人模式和育人重點進行有效的改革以及創(chuàng)新，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，這符合高等教育改革的方向以及要求。創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，也是順應(yīng)當前時代發(fā)展的方向，促進高校持續(xù)性發(fā)展的途徑。[3]在當前時代下，一些企業(yè)在招聘人才時，越來越希望有大量具備拓展精神和勇于奮進的大學(xué)生到崗位中創(chuàng)造個人價值，一些企業(yè)迫切希望高校對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力進行良好的培育，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。

（三）促進大學(xué)生的自我發(fā)展

在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)時，不僅可以促進學(xué)生今后的發(fā)展，還有助于推動大學(xué)生的自我發(fā)展，使學(xué)生可以充分地利用課堂所學(xué)到的知識滿足自身的職業(yè)需求，挖掘個人潛能，在工作中創(chuàng)造良好的個人價值，并且具備了完善的創(chuàng)業(yè)實踐能力之后，學(xué)生還可以對自身今后的發(fā)展進行科學(xué)合理的規(guī)劃。

三、新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的問題

（一）培養(yǎng)的環(huán)境有待改善

雖然一些高校在育人模式中加強了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，但是在培養(yǎng)環(huán)境中還存在不足。一些高校并沒有專門為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)劃分特定的教育區(qū)域，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力缺乏完善的硬件支撐。雖然我國在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目上已經(jīng)制定了一定的優(yōu)惠政策，但是在實際培育的過程中，由于資金籌募和使用方面存在諸多的問題，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)環(huán)境有待改善。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待加強

高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力時，由于沒有建立完善的教育模式，大多數(shù)學(xué)生沒有認識到對自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要性。另外一些高校也沒有將對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)融入課程教育中，導(dǎo)致學(xué)生無法將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和專業(yè)知識進行聯(lián)系。再加上高校的課程體系設(shè)置是較為單一的，大多數(shù)是通過報告或者是講座的方式來向?qū)W生進行創(chuàng)業(yè)知識的講述，并沒有開展實踐活動讓學(xué)生在實踐中鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識在某個方面存在著諸多的偏差，嚴重影響了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

四、新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的策略

（一）明確創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)目標

首先，為了保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)活動能夠有序地進行，相關(guān)負責教師需要明確創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)目標，從整體上提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培訓(xùn)活動的科學(xué)性以及合理性，促進學(xué)生的全面發(fā)展，綜合性地提高大學(xué)生的個人素質(zhì)。[4]其次，在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)的過程中，還需要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生可以將課堂中所學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中，更加靈活和高效地解決實際問題，學(xué)生也可以根據(jù)自身所需要的專業(yè)知識，勇于探索以及嘗試，充分地發(fā)揮專業(yè)知識在實際中的作用。最后，在培養(yǎng)目標中還需要制定專業(yè)化和個性化的課程教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)生當前創(chuàng)業(yè)實踐能力的現(xiàn)狀以及學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面存在的困惑，開展專題演講或者是培訓(xùn)活動，加強和企業(yè)之間的溝通以及交流，讓學(xué)生逐漸提高自身的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

（二）改進和優(yōu)化教育內(nèi)容

為了使學(xué)生足夠重視學(xué)校所開展的創(chuàng)業(yè)實踐能力培育活動，教師一定要改進和優(yōu)化教育內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的教學(xué)目標融入課程教育體系中，多方位、多角度地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。對課任教師來說，需要著重地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，在課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生引入一些案例，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和實踐能力進行相互的整合，有利于從整體上提高學(xué)生的綜合能力。另外，教師還要加強和學(xué)生在課后的互動以及交流，當學(xué)生在課后遇到一些問題時，教師要鼓勵學(xué)生和教師進行有效的溝通以及交流，促進學(xué)生更加靈活地運用所學(xué)知識進行實踐和創(chuàng)業(yè)，與此同時教師還要建立多元化和綜合性的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐環(huán)境。

（三）組織課外活動和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)時，除了要在課堂教學(xué)的過程中融入這一教學(xué)理念之外，教師還要組織豐富多樣的課外活動和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認識到自身所學(xué)到的專業(yè)知識在實際生活中的運用。例如學(xué)?？梢栽谛@中舉辦創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計大賽，或者是在暑假舉辦大學(xué)生社會實踐活動等，使學(xué)生可以將理論知識和實踐進行相互的融合，在社會中實現(xiàn)自我價值。又比如說高校的教務(wù)部門可以融入一些創(chuàng)業(yè)實踐課程，系統(tǒng)性和針對性地培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校要加強對師資團隊的建設(shè)，使每一個教師都可以認識到對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的重要性，對課堂教學(xué)模式進行有效的完善以及補充，使學(xué)生不僅要掌握扎實的理論知識，還要具備豐富的閱歷和實踐經(jīng)驗。學(xué)校還可以在企業(yè)中聘請一些具備豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家到學(xué)校開展指導(dǎo)活動，輔助學(xué)生運用自身所學(xué)到的知識進行創(chuàng)業(yè)活動，并且對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果進行全方位的評估以及指導(dǎo)，從而使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力能夠得到有效的提高。

（四）發(fā)揮校園創(chuàng)業(yè)教育實踐基地的影響作用

高校在以往對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培養(yǎng)時，由于缺乏專業(yè)性的教育基地，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力無法得到有效的提高，因此在新形勢下，高校要充分地認識創(chuàng)業(yè)教育實踐基地對學(xué)生的重要影響，高校要建立高水準的創(chuàng)業(yè)教育基地，在教育基地專門組織科任教師，形成專家組，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及專業(yè)能力進行適當?shù)囊龑?dǎo)，并且這部分教師還要為學(xué)生引入當前社會上關(guān)于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展動態(tài)以及發(fā)展方向。在創(chuàng)業(yè)基地中，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)到的知識內(nèi)容來設(shè)計一些創(chuàng)業(yè)項目，高校要加強和企業(yè)之間的合作和交流，這樣一來可以不斷地拓寬企業(yè)人才引入的渠道，也促進學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得良好的發(fā)展。

在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力進行培育時，相關(guān)負責教師要充分地認識到對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培育的重要性，對傳統(tǒng)課程教育體系和模式進行不斷的優(yōu)化以及調(diào)整，將理論和實踐教育進行相互的融合。在校園中，為學(xué)生打造實踐基地，構(gòu)成多樣化和多方位的創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)課程。高校還要加強師資力量的建設(shè)，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)以及實踐學(xué)習(xí)進行良好的指導(dǎo)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力。

參考文獻：

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[3]徐以標.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑和措施研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2018（9）：21-22.

[4]趙寶柱.加強高校大學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的研究[J].中國成人教育，2017（1）：122-124.

編輯 曾彥慧