利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高道德與法治課的教學(xué)實(shí)效

蘇學(xué)民

摘要：

利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，傳播、豐富、再現(xiàn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高道德與法治課的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);提高;道德與法治課;實(shí)效

現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用猶如一縷春風(fēng)，吹醒了教學(xué)的新天地，信息技術(shù)不僅是一種教學(xué)展示手段還是教學(xué)輔助工具。傳統(tǒng)的道德與法治課教學(xué)，教師講解多，學(xué)生獨(dú)立的思考少;教師問，學(xué)生答，學(xué)生自主探究少;注重知識傳授，輕視能力提高。這些問題的出現(xiàn)抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，想辦法優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流，讓課堂活起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性動，提高課堂教學(xué)效率。那么如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高小學(xué)道德與法治課的效率呢？

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣

興趣是最好的老師，積極的思維是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)之上。計算機(jī)以鮮明的圖像和生動、靈活、多變的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力。道德與法治課是一門科學(xué)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，也是一門對學(xué)生進(jìn)行品德教育的課程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中講道理，顯得枯燥和乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。而充分利用信息技術(shù)，就可以給道德與法治課注入新活力。在課堂中創(chuàng)造出一種比較熟悉環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，例如《這些是大家的》這一課，課前教師利用手機(jī)，拍攝校園里學(xué)生熟悉的籃球架，乒乓球臺，課桌椅，閱覽室，利用一體機(jī)展示，并提問，這些公物，給我么學(xué)習(xí)帶來哪些方便？在拍一些被學(xué)生損毀公物視頻，你發(fā)現(xiàn)公物怎么啦？展示給學(xué)生，營造了一個動態(tài)直觀教學(xué)環(huán)境，慢慢激起學(xué)生愛護(hù)公物的意識。讓學(xué)生愉快的觀察、實(shí)踐、探索、交流，引發(fā)學(xué)生思維，提高了課堂效率。

二、利用信息技術(shù)傳播、豐富、再現(xiàn)課堂主要教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率

小學(xué)道德與法治的學(xué)習(xí)面十分廣泛，依據(jù)主體劃分，可將其內(nèi)容分為個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界六大領(lǐng)域。由此可知，這一學(xué)科的學(xué)習(xí)難度、廣度都比較大，如果單純地沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師負(fù)擔(dān)重、學(xué)生沒興趣，并不利于真正有效的教學(xué)。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用要為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，盡可能多地呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容。例如《歡歡喜喜慶國慶》一課，利用一體機(jī)播放開國大典視頻，展示國慶節(jié)由來，出示五星紅旗，國徽，播放義勇軍進(jìn)行曲，給學(xué)生提供大量直觀學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生如臨其境、如見其形、如聞其聲的直觀感受，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。原來教學(xué)方法往往局限于“一支粉筆加黑板”，時效性差，教學(xué)內(nèi)容少，推進(jìn)慢。信息技術(shù)打破了原有的“一支粉筆加黑板”的模式，從網(wǎng)絡(luò)上下載，各族人民用不同的方式慶國慶，播放一段《國家》，抽象的語言形象化，有利于加深對知識的認(rèn)識、理解、記憶和鞏固。

三、 利用信息技術(shù)突出教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)部分，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高課堂效率

在道德與法治課中，有很多重點(diǎn)難點(diǎn)問題是教師難以憑教師的講解給學(xué)生交代清楚的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)地形象、直觀、生動等特點(diǎn)，精心選擇，合理解釋和演示。例如《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，教師利用休息日，有意識的，拍攝家鄉(xiāng)古老有代表性建筑，地方獨(dú)特的山水，并視頻播放一些少數(shù)民族的不同山水風(fēng)光，利用現(xiàn)代信息技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)問題學(xué)生就理解清楚，難點(diǎn)問題就容易突破，迎刃而解，學(xué)生體會到自己家鄉(xiāng)建筑山水原來也這樣美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，拓寬教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

信息技術(shù)的實(shí)現(xiàn)與普及離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，而網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)信息資源的重要組成部分，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，搜集每一課的教學(xué)資源，有益的信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有選擇地用在教學(xué)中。例如《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這一課，教師搜集一些全國各族人民如何過中秋的場景，還有海外華人過中秋的場景，利用信息技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，體現(xiàn)濃濃的中秋團(tuán)圓味。并讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集秋天還有哪些節(jié)日，不同民族如何慶祝自己的節(jié)日，給同學(xué)匯報，有意識的指引學(xué)生利用課外網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識面，開闊視野。

總之，通過實(shí)踐證明，使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的班級比不使用的班級教學(xué)效果明顯。使用的班級課堂氣氛活躍，對知識的理解非常深刻，知識面擴(kuò)大，積極地思考，回答問題。現(xiàn)代信息技術(shù)對全面提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，有不可估量的作用。我們在使用現(xiàn)代信息技術(shù)是教學(xué)手段過程中，一定要從實(shí)際出發(fā)，使它更好地服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：甘肅省定西市隴西縣城關(guān)第一小學(xué)，甘肅 定西 748100）