教育現(xiàn)代化背景下高職院校輔導員隊伍建設

臧瓊

摘? 要：在現(xiàn)代化的教育背景下，高職院校輔導員發(fā)揮著重要的作用。高職院校的輔導員管理學生的學習和生活瑣事，工作難度大。同時，輔導員還要充分發(fā)揮主動性，明確輔導員職責，提高輔導員管理能力，使高職院校學生政治思想工作有成效、受歡迎，使高職院校學生在輔導員的幫助下獲得充足的發(fā)展空間。

關鍵詞：現(xiàn)代化教育? 高職院校? 輔導員隊伍建設

中圖分類號：D432 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（a）-0228-02

1? 現(xiàn)代化背景下教育的發(fā)展

1.1 學習更以學生為中心

在以往的學習過程中，教師主要處于支配地位，整個教學過程是以教師為中心的。學生大多數(shù)都處于被動的狀態(tài)，被動地接受學校和教師的教學安排。學生在學習中缺乏主動性和創(chuàng)造性。然而隨著社會的發(fā)展和信息技術的不斷進步，傳統(tǒng)的教育模式被打破。在當今的學習過程中，學生是學校的中心，并且具備較強學習能力的學生才是這個社會所需要的。培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性是很重要的?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為學生提供了更多更好的學習資源，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地地學習知識，這為學生提供了一個更好的學習平臺。

1.2 教育培養(yǎng)目標轉向能力培養(yǎng)為主

在以往的教育中，學生總是機械性地學習以完成考試，而在當今的教育教學發(fā)展過程中，學校努力以學生的能力培養(yǎng)為目標，將以往的教育培養(yǎng)目標轉化為學生的能力培養(yǎng)目標。發(fā)展以能力培養(yǎng)為輔為主，教育培養(yǎng)為輔的教學方式。在當今社會的發(fā)展中有各種各樣的工作，有許多工作被人工智能所取代，但同時也出現(xiàn)了許多新興職業(yè)。新興職業(yè)的產(chǎn)生需要學校及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)新興人才以適應新興職業(yè)。人工智能的發(fā)展在某些方面已經(jīng)超越了人類，這導致一些職業(yè)不再需要人類，這些職業(yè)被人工智能所取代。所以，我們要全面不斷發(fā)展，在一些重要領域取得好成績。中國想有更好的教育，人才培養(yǎng)目標必將加以調(diào)整。

1.3 教師的角色和作用將發(fā)生變化

教師是教育教學中的主導者，是學生知識文化的傳授者。但隨著社會的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，教師的角色和作用正在發(fā)生著巨大的變化。首先，教師角色的分工越來越明顯。在傳統(tǒng)的教育教學工作中，雖然資歷和職稱是有差別的，但是所有的教師幾乎都做著同樣的工作。而在如今的教育教學工作中，教師隊伍逐漸分為兩大類：一類教師的教育教學經(jīng)驗豐富，能力強水平高，能夠教給學生專業(yè)的課堂知識，這類老師被稱為主要授課老師。另一類是一些工作能力一般水平較低，不能夠契合學生需要的教師則被分為輔導老師。授課老師除了在課堂上進行面授，還可以通過電腦、手機等多媒體進行網(wǎng)上教學。那些工作能力一般、水平較低的老師只是死板地傳授課本知識。教師是學生的引導者和規(guī)劃者，教師針對個別學生加以引導，這和傳統(tǒng)教師的角色和作用有著非常大的不同。當今社會發(fā)展速度極快，我國大部分教師的角色和作用將不可避免地分化和遷移。

2? 高職院校輔導員現(xiàn)狀

2.1 輔導員工作強度大

輔導員是一種神奇的存在，因為他們文能提筆寫材料，武能肩扛學生跑醫(yī)院，進可與學生斗智斗勇，退可拿手機全天待命。告訴學生警惕校園貸，遇到問題及時向我報告;寢室不要放違規(guī)電器;回家注意安全;半夜不要在外面亂逛，注意安全;寢室不要打架，要和睦相處。結果，輔導員還是常常面對學生出現(xiàn)的這些問題：你的學生被校園貸騙了！你的學生失戀了，情緒不好！你的學生寢室里有大功率電器等問題。輔導員角色定位不明晰工作強度大這從側面反映了高職院校的管理漏洞，需要學校管理人員加強管理，使輔導員有更多的時間和精力引導學生學習。

2.2 輔導員自身政治理論水平有待提高

在當今高職院校中，不可避免一些學生因為學習和工作上的事情需要輔導員的幫助，或者有一些心理問題需要與輔導員進行溝通交流。但是在大多數(shù)情況下，學生去辦公室很難見到輔導員本人。這使得學生無功而返，毫無收獲。輔導員任職時間辦公室沒人這與輔導員自身政治理論水平不高有著密切的關系。由于輔導員自身理論水平不高，只能使學生的思想政治教育工作和各個方面處于形式主義，沒有深入改變。與此同時輔導員專業(yè)結構、學歷層次不合理。對學生進行思想政治教育是輔導員的根本工作，而如今輔導員的思想政治能力水平不高，導致學生的思想僅停留于表面，沒有深入地進行思想教育工作。所以學校在招聘高職院校輔導員時，要嚴格審核。在學校中，輔導員也要自覺提高自身的思想政治理論水平。

2.3 輔導員工資待遇水平低

在一些高職院校中，由于院校水平低，招聘輔導員的審核松懈，招聘輔導員要求標準低，導致高職院校中輔導員人數(shù)多，但是輔導員能力水平低。在當今這個社會中，都是以能力論薪資，能力高薪資高，能力低薪資低。并且輔導員除了物質(zhì)上的差異外，還有一些精神上的差異。工作5年以上，從事教學工作的教師已經(jīng)成為講師、副教授等，而輔導員只是成為“老輔導員”。這種情況使輔導員對目前的工作態(tài)度和工作待遇極其不滿意。在工作中，輔導員工作管理瑣事繁忙，但是薪酬卻不高。輔導員對工作待遇很不滿意。

3? 輔導員隊伍建設方向

3.1 提高輔導員自身修養(yǎng)

要提高輔導員隊伍建設，首先要提高輔導員自身修養(yǎng)。輔導員是在校學生的引領者，輔導員的修養(yǎng)時時刻刻影響著學生。所以，提高輔導員的自身修養(yǎng)，加強輔導員思想道德建設是極其重要的。輔導員在學生發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，這也對輔導員的自身修養(yǎng)，還有輔導員的知識境界有很嚴格的要求。此外，輔導員還要有較強的交流溝通能力，當學生遇到困難時尋求輔導員幫助，輔導員應當竭盡全力幫助學生。并且通過事情能夠看出本質(zhì)的問題，認識學生，了解學生，包容學生所犯的錯誤。輔導員也要耐心傾聽學生的心聲，不斷交流，深入了解。

3.2 為輔導員隊伍建設提供保障

在學習生活中，輔導員對學生進行指導，大學和中學的授課方式有很大的區(qū)別，任課老師的時間精力都是有限的，不能對每一個學生一一加以指導。因此，學生自主學習很重要。學校高層也要大力支持，為輔導員隊伍建設提供保障。在當今社會中，就業(yè)競爭激烈，給各個高校的學生思想政治工作帶來一定的難度，輔導員需要在社會層面對學生給予一些指，盡可能地對于社會上的一些消極方面進行正面教育和引導。在學校里輔導員就是學生的導師就是學生行為的影響者。學生思想的端正比不開輔導員的認真教養(yǎng)。簡言之，輔導員隊伍建設的成功可以為廣大學生提供一個更好的學習平臺，提供一個更好的學習氛圍。學校高級領導也要關心學校輔導員隊伍建設的發(fā)展。

4? 結語

輔導員在學生的學習生活中扮演著重要的角色。與此同時，學校還要加強輔導員隊伍建設，加強輔導員隊伍管理，使得輔導員隊伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。同時，學校對輔導員各個方面的要求也越來越高。輔導員要有專業(yè)的知識技能，要有較高的思想道德文化水平。學校要支持輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設，使得教育現(xiàn)代化背景下高職院校輔導員隊伍建設越來越好。學校高層領導也要加強學校各個方面的管理，彌補學校管理層的漏洞。

參考文獻

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