信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施策略

張淼

【摘?要】對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來講，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和知識掌握程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過家庭作業(yè)的有效布置，學(xué)生能夠?qū)ζ湓谡n堂上所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行鞏固和補(bǔ)充，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)結(jié)果。所以教育工作者一直以來都十分關(guān)注學(xué)生家庭作業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。在本篇文章中，筆者以小學(xué)階段的體育教學(xué)活動為例，以信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施策略為教學(xué)主題，圍繞這一教學(xué)主題，筆者參考相關(guān)文獻(xiàn)和資料，展開了深入的教學(xué)探究和教學(xué)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;信息技術(shù)環(huán)境;家庭作業(yè);積極策略

引言：

隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步和人們思想意識水平的不斷提高，人們對教育領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)活動發(fā)展也具備了新的教學(xué)要求——注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和綜合能力的提升。在這一教學(xué)理念的不斷影響下，體育教學(xué)活動逐漸得到教育工作者、學(xué)生以及家長的重視。而對于我國小學(xué)階段的體育教學(xué)活動來講，關(guān)注小學(xué)生體育活動的發(fā)展，構(gòu)建高效率的體育教學(xué)模式，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為新時代下體育教學(xué)活動的新目標(biāo)。而時代科技的發(fā)展，也使得小學(xué)階段的體育教學(xué)活動置身于信息技術(shù)的環(huán)境下，從而為小學(xué)體育教學(xué)活動的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。在本篇文章中，筆者立足于小學(xué)體育教育工作者的教學(xué)角度，探究了小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的必要性和重要性，并且針對信息技術(shù)環(huán)境下當(dāng)前我國小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了有效的分析。在此基礎(chǔ)上，筆者參考相關(guān)文獻(xiàn)資料，提出了一些積極的教學(xué)策略，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)活動的發(fā)展提供助力。

一、小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的必要性和重要性探究

（一）小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的必要性探究

少年兒童是祖國未來的希望，也是國家未來發(fā)展的人才儲備軍，少年兒童的健康成長直接關(guān)乎著國家未來發(fā)展的狀況。所以對于少年兒童來講，健康教育和體育教學(xué)活動在其成長過程中有著無法替代的重要教學(xué)角色和教學(xué)地位。少年兒童只有具備健康的生活習(xí)慣、強(qiáng)健的身體體魄、堅(jiān)韌的生存意志，才能夠健康成長，并且在成長過程中為社會發(fā)展出力，使得整個社會呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、欣欣向榮的良好前景。另一方面再加上新課程改革在我國教育領(lǐng)域內(nèi)如火如荼的展開，使得新時代下的素質(zhì)教育理念得以傳播和深入人心，而在素質(zhì)教育這一新型教學(xué)理念的深入影響下，教育工作者也逐漸關(guān)注素質(zhì)教育體系的構(gòu)建、也愈發(fā)重視學(xué)生的德智體美勞綜合能力的提升和全面發(fā)展。所以隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的家長和教育工作者的思想水平也在不斷得到提升，其逐漸意識到了少年兒童的健康成長和身體體魄對于祖國未來發(fā)展的重要價值，少年兒童的健康教育也逐漸成為社會教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的核心教學(xué)話題，得到社會大眾的關(guān)注和熱議。在這一教育背景下，少年兒童體育家庭作業(yè)的布置是十分必要的。家庭作業(yè)的布置一方面能夠?yàn)樯倌陜和慕】党砷L提供家庭環(huán)境的助力，另一方面也使得家長從思想意識形態(tài)上對少年兒童的健康成長進(jìn)行關(guān)注。

（二）小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的重要價值探究

1.拓展小學(xué)生體育教學(xué)活動的途徑

對于我國小學(xué)階段的體育教學(xué)活動來講，一直以來，其都是以在校的體育課堂和體育實(shí)踐活動為主，學(xué)生吸收體育知識、開展體育教學(xué)活動的時空局限性較大。而在信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)體育教育工作者愈發(fā)重視小學(xué)體育家庭作業(yè)的有效實(shí)施，其能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)活動，有效打破體育教學(xué)活動的時間和空間局限性，學(xué)生在家庭里也可以通過信息技術(shù)手段來進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和體育活動的開展，這為我國小學(xué)生體育教學(xué)活動的發(fā)展提供了新的教學(xué)路徑和新的教學(xué)途徑。也有利于小學(xué)生將其在家庭中的碎片化時間進(jìn)行充分化的利用，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率和體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄的有效素質(zhì)和健康成長，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康和良好的生活習(xí)慣和生活方式。

2.構(gòu)建學(xué)校和家庭結(jié)合的體育教學(xué)助力

在小學(xué)階段的體育教學(xué)活動中，對小學(xué)生進(jìn)行體育家庭作業(yè)的有效布置，能夠引導(dǎo)小學(xué)生家長積極參與到小學(xué)生的體育教學(xué)活動當(dāng)中去，能夠引導(dǎo)家長在小學(xué)生的體育教學(xué)活動中發(fā)揮自身的角色和價值，幫助學(xué)生塑造良好的家庭體育學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動提供積極的家庭助力和家庭支持;同時在小學(xué)生體育家庭作業(yè)教學(xué)活動過程中，也能夠增加家長和學(xué)生之間的交流和溝通，給予學(xué)生和家長更多有效交流的機(jī)會，拉近家長和學(xué)生之間的身心距離，引導(dǎo)家長增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的理解程度，構(gòu)建新時代下的和諧家庭關(guān)系。并且這一新型的體育教學(xué)模式，也能夠?yàn)槲覈W(xué)階段體育教學(xué)活動的發(fā)展提供新的教學(xué)思路，能夠?yàn)樾W(xué)階段體育教學(xué)活動注入新鮮的血液和動力，促進(jìn)我國小學(xué)階段體育教學(xué)活動的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、新時代下我國小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的現(xiàn)實(shí)情況探究

小學(xué)體育家庭作業(yè)布置這一新型的體育教學(xué)方式對小學(xué)階段體育教學(xué)活動的長遠(yuǎn)發(fā)展以及對我國小學(xué)生體育素養(yǎng)的提升和強(qiáng)健體魄的鍛煉都有著無法替代的教學(xué)影響和教學(xué)價值，但就從當(dāng)前新時代下我國小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)來進(jìn)行分析，信息經(jīng)濟(jì)時代下我國小學(xué)體育家庭作業(yè)布置仍然存在著較多的教學(xué)問題和教學(xué)困擾。在本篇文章中，筆者從以下兩個層面進(jìn)行出發(fā)，對這些教學(xué)問題和困擾進(jìn)行具體的分析。

（一）從小學(xué)體育教育工作者的層面進(jìn)行分析

1.小學(xué)體育教育工作者相關(guān)教學(xué)理念的缺乏

首先我國小學(xué)體育教育工作者缺乏家庭作業(yè)布置的教學(xué)理念。從小學(xué)階段體育教學(xué)活動的大環(huán)境和大背景出發(fā)，眾所周知，受應(yīng)試教育關(guān)的深入影響，我國小學(xué)階段的教育工作者在教學(xué)活動開展過程中都更加關(guān)注應(yīng)試科目的發(fā)展，教育工作者將教學(xué)視線和教學(xué)焦點(diǎn)集中在了學(xué)生的應(yīng)試科目學(xué)習(xí)成績提升上，對一些非應(yīng)試科目，例如體育，有所忽視。由于教育工作者對我國小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)地位和教學(xué)價值的忽視，使得教育工作者并沒有認(rèn)真的去設(shè)置相關(guān)的體育教學(xué)體系和體育教學(xué)方案，更多的教育工作者將體育學(xué)科當(dāng)成學(xué)生的放松和游戲的課程，體育教育工作者也認(rèn)為體育家庭作業(yè)布置是沒有必要和價值的。

2.教師在這一方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

其次對于我國小學(xué)階段的體育教師來講，其對小學(xué)生體育家庭作業(yè)布置這一理念沒有本質(zhì)和深入的理解，所以教育工作者對體育家庭作業(yè)布置這一教學(xué)環(huán)節(jié)和這一教學(xué)內(nèi)容定位不準(zhǔn)。教育工作者也缺乏這一方面的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這使得小學(xué)體育教育工作者無法合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)小學(xué)生的體育家庭作業(yè)，無法為學(xué)生提供專業(yè)化的家庭作業(yè)布置，這一點(diǎn)為我國小學(xué)階段體育家庭作業(yè)布置教學(xué)活動帶來了較大的教學(xué)困擾和教學(xué)麻煩，也是當(dāng)前小學(xué)階段教育工作者急需要解決的教學(xué)問題。

（二）從小學(xué)生家長層面進(jìn)行分析

從小學(xué)生的家庭層面出發(fā)進(jìn)行有效的分析，首先我們可以發(fā)現(xiàn)家長對小學(xué)生體育家庭作業(yè)的參與性不高。許多家長認(rèn)為教育活動是教育工作的者的職責(zé)，自身并不具備專業(yè)化的教學(xué)素養(yǎng)，無法為學(xué)生的家庭教學(xué)活動助力。這一落后的體育教學(xué)思想也影響了我國小學(xué)生家長的教學(xué)信心，使得家長無法放開手腳積極參與到小學(xué)生的體育家庭作業(yè)活動中，也無法為小學(xué)生的體育家庭作業(yè)活動提供家庭教學(xué)助力;另一方面，正所謂術(shù)業(yè)有專攻，家長也并非專業(yè)人士，對于小學(xué)生的一些體育家庭作業(yè)來講，家長并不能給予專業(yè)化的解讀和專業(yè)化的指導(dǎo)，這使得家長對小學(xué)生體育家庭作業(yè)活動的認(rèn)識有所不足，也使得小學(xué)生的體育家庭作業(yè)完成度不高，影響了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量和體育學(xué)習(xí)效率。

三、信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施的積極教學(xué)策略探究

（一）從教師層面出發(fā)，為小學(xué)生的體育家庭作業(yè)助力

1.教育工作者要更新自身的體育教學(xué)理念

我國小學(xué)階段的體育教育工作者要隨著時代的發(fā)展變化而不斷更新自身的體育教學(xué)觀念，促進(jìn)自身體育教學(xué)理念的先進(jìn)性發(fā)展。教育工作者在教學(xué)活動中要樹立體育家庭作業(yè)布置的教學(xué)觀念，不僅要對小學(xué)生的體育教學(xué)課堂時間進(jìn)行合理化的利用，而且還要對小學(xué)生的課后時間進(jìn)行充分化的利用。隨著時代的不斷發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)也在進(jìn)行提升，信息經(jīng)濟(jì)時代下的信息科技技術(shù)，為人類的交流活動提供了便捷的交流方式。而在小學(xué)體育教學(xué)活動中，體育教育工作者則可以利用信息經(jīng)濟(jì)技術(shù)的交流方式來對小學(xué)生的體育教學(xué)課堂進(jìn)行延伸、對小學(xué)生的體育教學(xué)活動渠道進(jìn)行拓展。即小學(xué)體育教育工作者可以開展小學(xué)體育家庭作業(yè)這一教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，體育教育工作者可利用先進(jìn)的信息技術(shù)來為學(xué)生的家庭作業(yè)教學(xué)活動提供在線指導(dǎo)，以此來促進(jìn)小學(xué)生體育教學(xué)效率的提升和碎片化時間的充分利用。

2.教育工作者要促進(jìn)自身體育教學(xué)素養(yǎng)的提升

其次在我國小學(xué)體育教學(xué)活動中，體育教育工作者還必須要促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。首先體育教育工作者要促進(jìn)自身體育專業(yè)素養(yǎng)的提升，小學(xué)校園課堂上的體育教學(xué)活動和小學(xué)生課后體育家庭作業(yè)布置具有一定程度上的區(qū)別，教育工作者不能用在課堂上的體育教學(xué)方式來進(jìn)行家庭體育教學(xué)的指導(dǎo)。所以我國小學(xué)階段的體育教育工作者必須要對自身的體育專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷的提升，教育工作者要多參考有關(guān)學(xué)生體育家庭作業(yè)指導(dǎo)方面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料，補(bǔ)充自己在這一方面的教學(xué)短板內(nèi)容，促進(jìn)自身體育專業(yè)素養(yǎng)的不斷豐富和提升，從而能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)出合理化、科學(xué)性、專業(yè)化的體育家庭作業(yè)，為小學(xué)生的體育家庭作業(yè)教學(xué)活動提供科學(xué)且高效的教學(xué)指導(dǎo);體育教育工作者還要提升自身的科技素養(yǎng)。教育工作者在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，也必須要對當(dāng)前新時代下我國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)有所了解，并且要對這些先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的操作流程和操作理念進(jìn)行明晰，教育工作者要立足于小學(xué)生的體育教學(xué)活動，在小學(xué)生家庭作業(yè)布置當(dāng)中促進(jìn)這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的有機(jī)利用，在提升學(xué)生教學(xué)方式趣味性、先進(jìn)性的同時，也能夠豐富小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)生體育教學(xué)活動的效率。

（二）從家庭層面出發(fā)，為小學(xué)生的體育家庭作業(yè)助力

從小學(xué)生的家庭層面出發(fā)，小學(xué)生的家長也要更新自身的落后體育教學(xué)觀念，其要明確教學(xué)活動不光是教育工作者的教學(xué)職責(zé)，自身也為學(xué)生的健康成長和健康學(xué)習(xí)承擔(dān)了很大的責(zé)任。所以小學(xué)家長要積極參與到小學(xué)生的課后作業(yè)教學(xué)活動當(dāng)中，家長要和老師進(jìn)行主動的交流和溝通，明確學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)情況，從而為小學(xué)生的家庭體育作業(yè)提供一定程度的教學(xué)指導(dǎo);小學(xué)生家長雖然在體育專業(yè)素養(yǎng)方面有所缺失，但其要樹立終身學(xué)習(xí)的意識和思維，在信息經(jīng)濟(jì)時代下，家長可以通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備去查找與學(xué)生家庭體育作業(yè)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，來有效解決學(xué)生在家庭體育作業(yè)活動中，遇到的難題。教育工作者還可以通過互聯(lián)網(wǎng)交流方式，來和老師進(jìn)行交流和溝通，幫助學(xué)生解決作業(yè)難題。除此之外，小學(xué)階段的體育教育工作者還可以在與體育家庭作業(yè)有關(guān)的公眾號和app上來進(jìn)行體育家庭作業(yè)的輔導(dǎo)，積極利用線上的體育家庭作業(yè)學(xué)習(xí)模式，來為小學(xué)生的體育家庭作業(yè)活動提供家庭助力支持。

結(jié)束語：

以上就是筆者對信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施的具體建議。在筆者看來，小學(xué)生的體育家庭作業(yè)的布置是具備必要性的，一方面其能夠幫助學(xué)生鞏固在課堂上所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，另一方面，體育家庭作業(yè)也能夠拓寬小學(xué)生體育教學(xué)活動的渠道，深化小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偠灾?，其對小學(xué)生體育教學(xué)活動的發(fā)展有著無法替代的教學(xué)價值和教學(xué)影響力，是新時代下深受我國體育教育工作者和學(xué)生所歡迎的新型體育教學(xué)方式。我國小學(xué)階段的體育教育工作者要對這一教學(xué)模式進(jìn)行本質(zhì)化的理解，并且要對信息技術(shù)環(huán)境下的核心教學(xué)技術(shù)進(jìn)行充分化的解讀和利用，有效的為我國小學(xué)體育家庭作業(yè)提供技術(shù)支持。

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（作者單位：廣東省中山市南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)）