新時代中職學校思想政治教學方法探究

李永紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職院校的思想政治課程是對學生進行德育的重要陣地，也擔負著培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀、價值觀的職業(yè)技能人才的重任。因此，在新時代中職思想政治學科教學中，教師必須在堅持育人為本的基礎上，全面創(chuàng)新課堂教學的方法，從而有效促進學生德育素養(yǎng)和職業(yè)能力的全面提升。結合自身的教學實踐，從利用信息技術教學、尊重學生主體地位、營造合作學習氛圍、組織開展實踐活動、加強家校合作教育等方面出發(fā)，探索新時代提高中職學校思想政治教學有效性的方法。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新時代;中職思想政治;學習興趣;探究能力;合作能力

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0088-02

傳統(tǒng)的中職思想政治教學課堂中，教師往往過于重視實踐教學，忽視了思想政治理論教學，不重視學生個性的發(fā)展，使學生德育素養(yǎng)得不到有效的提升。因此，在新時代的背景下，中職思想政治教師就必須轉變過往的教育理念，創(chuàng)新多元化的課堂教學模式，從而有效促進學生思想品德和政治素養(yǎng)的提升。

一、利用信息技術教學，激發(fā)學生的學習興趣

隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，信息技術作為一種新型的教育教學工具逐漸得到廣大教師的青睞。因此，在中職思想政治課堂教學中，教師就可以借助信息技術手段，構建直觀、形象和趣味性的課堂氛圍，從而有效激發(fā)學生對思想政治知識的興趣。

例如，在教學“展示自己的職業(yè)風采”的知識時，教師首先可以利用多媒體課件播放“面試禮儀”微視頻，展示一些不良的面試行為，而后提出問題讓學生思考，如：“如果你是面試的考官，你會錄用視頻中的人物嗎？為什么？請說出你的理由?！庇械膶W生在觀看視頻后就說道：“不會，因為他不講職業(yè)禮儀，感覺沒什么素質，會讓別人產(chǎn)生厭煩?！逼浯?，教師還可以利用課件通過表格的方式，展示職業(yè)禮儀的分類及禮儀規(guī)范，如求職面試禮儀、社會服務禮儀、商務服務禮儀等，使學生從直觀上對職業(yè)禮儀有清晰的認知。再次，教師還可以通過課件展示一些有關職業(yè)禮儀的經(jīng)典案例，如“木匠退休前的最后一棟房屋”“超市算錯了52元”“彩票店顧客中大獎”等，使學生在觀看案例的過程中思考職業(yè)道德和職業(yè)禮儀具體還應該包括哪些內(nèi)容，從而有效深化學生對職業(yè)禮儀的理解。最后，教師還可以通過多媒體課件播放“會計職業(yè)技能表演”的視頻，幫助學生明白技能精湛也是職業(yè)禮儀的重要內(nèi)容，從而有效激發(fā)學生學習專業(yè)技能的欲望。這樣，教師利用信息技術展示視頻、圖片和表格等，有效實現(xiàn)了課堂的激趣教學，激發(fā)了學生學習的熱情。

二、尊重學生主體地位，提高學生的探究能力

以學生為教育教學的中心，是新時代教育教學理念的重點內(nèi)容。因此，在中職思想政治課堂中，教師就應該尊重學生的主體地位，努力促進學生學習自主的思考和探索相關思想政治理論，從而就能有效促進學生人格的培養(yǎng)和發(fā)展。

例如，在教學“遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本”的知識時，教師首先可以對職業(yè)道德的含義進行闡述，講解古代老中醫(yī)贈書給弟子的故事，而后提問學生：“職業(yè)道德具體來說有哪些特點？”從而引發(fā)學生自主思考和學習。如，有的學生就說“醫(yī)生是一門職業(yè)，不管是古代的中醫(yī)還是現(xiàn)代的醫(yī)生都應該遵守職業(yè)道德，因而職業(yè)道德具有行業(yè)性”;還有的學生說“古代和現(xiàn)代在社會制度上有所不同，職業(yè)道德也應該有些許差異，因而職業(yè)道德具有時代性”;還有的學生說“不僅是醫(yī)生這個行業(yè)，各行各業(yè)都應該遵守職業(yè)道德，因為職業(yè)道德具有廣泛性”，等等。之后，教師就可以對學生的回答進行補充，如職業(yè)道德還具有實用性，體現(xiàn)在不同的崗位規(guī)章制度中，從而幫助學生理解職業(yè)道德的特點。此外，教師還可以展示中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的漫畫，引導學生自主思考為什么要將“保護學生安全”寫入教師職業(yè)道德規(guī)范;展示酒店服務、出租車等行業(yè)的事例，引導學生自主學習各行各業(yè)應共同遵守的職業(yè)規(guī)范;讓學生從教材中體現(xiàn)職業(yè)道德的語句中，選擇最感興趣的一句話，談談自己的理解等。這樣，教師通過讓學生自主的學習，就能有效促進學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、營造合作學習氛圍，增強學生的合作能力

合作學習理念也是新時代重要的教學理念，對降低課堂教學難度，培養(yǎng)學生的合作精神有著重要作用。因此，在中職思想政治課堂教學中，教師就可以將學生分成不同的小組，引導學生合作交流問題，從而促進全體學生德育素養(yǎng)提高。

例如，在教學“維護憲法尊嚴”的知識時，教師首先可以搜集相關的備課資料，并要求學生分小組預習新課內(nèi)容。之后，教師就可以播放憲法宣誓的視頻和圖片，而后讓學生在小組范圍內(nèi)討論，讓他們選派代表到講臺上發(fā)言，從而就能導入維護憲法尊嚴的內(nèi)容。其次，在講解憲法是法律效力的最高性的內(nèi)容時，教師就可以導入一些案例，引導學生在小組范圍內(nèi)討論，同時，為進一步加深學生對憲法效力的認知，教師還可以讓學生通過小組合作表演的方式，在課堂中重現(xiàn)案例，從而有效提高教學的效果。再次，在講解憲法保障公民權利和自由的內(nèi)容時，教師則可以導入案例，讓學生在小組內(nèi)討論，而后讓學生派出代表在課堂中進行回答，從而就能使學生初步判斷出日常生活中哪些是違背憲法的行為。最后，教師還可以在課堂中組織憲法知識競賽，組織學生通過小組合作的方式參加，從而起到幫助學生鞏固課堂教學憲法知識的作用。這樣，教師通過在課堂中營造學生小組合作學習的氛圍，就有效加深了學生對憲法知識的了解。

四、組織開展實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

社會實踐是思想政治教育的重要橋梁，對幫助學生實現(xiàn)道德的內(nèi)化有著重要作用。因此，在中職思想政治教育課堂中，教師就應該積極組織開展相關的社會實踐活動，促進學生在實踐的過程中深化對課文中思想道德理念的認知。

例如，在教學“服務社會，奉獻社會”的知識時，教師首先可以通過講述郵遞員王順友的案例，引導學生理解和體會服務群眾和奉獻社會的基本要求，懂得服務和奉獻的重要意義。其次，教師可以引導學生進行體驗踐行活動。如，教師可以讓學生講講，他們曾經(jīng)做過哪些服務社會和奉獻社會的事情，說出起因、經(jīng)過和結果，從而深化學生對課文內(nèi)涵的了解。再次，教師可以組織學生參加一些服務社會的實踐活動，如帶領學生在周末休息時間，到學校附近的公園景區(qū)中清理群眾亂扔的垃圾和飄落的塑料袋;組織學生參加志愿者活動，到社區(qū)和養(yǎng)老院中為老人提供健康體檢和保健按摩活動;組織一次“我服務、我奉獻、我快樂”的主題實踐活動，讓學生學會用自己所學的專業(yè)技能服務群眾。最后，教師還可以讓學生撰寫“服務群眾、奉獻社會”的實踐感悟，進一步培養(yǎng)學生熱情服務和無私奉獻的意識。這樣，教師通過組織社會實踐活動，就有效促進了學生道德境界的提升。

五、加強家校合作教育，促進學生的全面發(fā)展

學生生活的家庭環(huán)境的好壞對他們的成長有著直接的影響。因此，中職思想政治教師就應該加強和學生家長的溝通，使家長認識到家庭教育的重要性，幫助他們樹立正確的教育觀念，從而有效實現(xiàn)家校的有機合作，促進學生身心的健康成長。

例如，在教學“預防一般違法行為”的知識時，教師首先應該抓好家庭教育的課堂。如，教師可以通過微信等手段，向學生家長推送一些關于青少年違法的典型案例，引導他們在家庭中多關注學生的生理和心理問題。其次，教師還應該幫助學生家長樹立正確的教育觀，如要能夠以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，要認同法律、自覺守法，能夠抵制不良誘惑，沒有不良的習慣等。因為，當家長具備上述的素質時，學生也就會潛移默化地受到影響，從而就能養(yǎng)成守法為榮、違法可恥的良好觀念，同時養(yǎng)成良好的日常行為習慣。再次，教師還可以組織召開相應的主題班會和家長會，通過播放視頻和講解案例的方式，使學生和家長共同受到教育，從而促進他們在今后的生活、工作和學習的過程不斷加強自我防范，杜絕不良行為。最后，教師還可以在學校課堂中組織以“認同法律、自覺守法”為主題的親子活動，讓學生和家長和活動的過程中，加強彼此的溝通和交流，提高他們對合法行為和違法行為的辨別能力，從而就能有效增強學生的自我保護意識。這樣，教師通過抓好家庭教育，增強家校之間的合作，就能有效為學生營造健康的成長環(huán)境，從而促進他們思想道德素養(yǎng)和法治意識的提高。

綜上所述，中職院校教師必須要重視思想政治學科的作用，積極探索多種多樣的課堂教學模式，完善思想政治課堂教學體系。如此，才能有效營造良好的課堂學習環(huán)境，調動學生學習思想政治知識的積極性，提高學生的思想政治理論素養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)高素質的職業(yè)技能人才，實現(xiàn)德育的教學目標。

參考文獻：

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◎編輯 陳鮮艷