初中道德與法治教學(xué)中“讓學(xué)引思”理念的融入

張立兆

摘要：就目前的初中政治課堂來說，整個課堂的教學(xué)主要是以老師為主的教學(xué)模式，從一定程度上不能保證學(xué)生們的教學(xué)效率。在進(jìn)行初中道德于法治教學(xué)的時候，要在一定程度上滲透進(jìn)對當(dāng)?shù)貢r政的講解，從而讓學(xué)生們能夠在課堂上了我國目前的政治情況。而且，要想使得學(xué)生們在中考成績和日常的生活質(zhì)量有所提高，就必須在教學(xué)的時候引入“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念。筆者就根據(jù)初中道德與法治教學(xué)中--“讓學(xué)引思”的理念融入來向大家進(jìn)行講解，希望能夠給現(xiàn)在的初中政治教學(xué)帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;時政教學(xué);應(yīng)用策略

在目前的新形勢大背景下，新課改對現(xiàn)在的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。以前的政治教學(xué)只需要學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中掌握基本的政治學(xué)科知識，而現(xiàn)在的新型政治教學(xué)模式需要學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候去進(jìn)一步的思考，在學(xué)習(xí)時政要聞的時候，尊重學(xué)生們的主體地位讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候能夠擁有活躍的思維和一定的判斷能力。

1 “讓學(xué)引思”理念在道德與法治教學(xué)中的價值及作用

1.1促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)

對于現(xiàn)在的學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)的目的不再是對基本的知識進(jìn)行掌握和了解，而是通過政治知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中擁有一定的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生們上課的高效性和整體教學(xué)質(zhì)量的提高。美國著名教學(xué)學(xué)者--里根說過：“興趣是學(xué)生們最好的學(xué)習(xí)伙伴”。如何讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候培養(yǎng)整體的學(xué)習(xí)興趣，就需要學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中擁有良好的主動性，通過學(xué)生們主動的學(xué)習(xí)，來帶動他們對整體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。通過“以學(xué)引思”的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生們對政治學(xué)科的興趣得到進(jìn)一步的提高，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中更加主動。同時，老師在進(jìn)行政治教學(xué)的時候，要積極的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ懻摦?dāng)下的時政熱點(diǎn)，從而更好的對現(xiàn)在的時政要聞做出基本的判斷和理解。老師在進(jìn)行教學(xué)的時候要建立在基本的政治學(xué)科素養(yǎng)上，在正確的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)下，讓學(xué)生們能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，改變教學(xué)理念。在整體教學(xué)中，要保證學(xué)生作為主體地位，從而

1.2加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間的有效交流

針對“讓學(xué)引思”的教學(xué)模式，要通過這種教學(xué)模式讓學(xué)生們和老師之間的交流更加頻繁。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，學(xué)生們和老師之間的交流少之又少，這就導(dǎo)致整體的教學(xué)環(huán)境比較枯燥乏味，學(xué)生們在整體學(xué)習(xí)的過程中即使出現(xiàn)問題也不能得到很好的解決，而新型的“讓學(xué)引思”的教學(xué)模式就很好的對這一教學(xué)缺點(diǎn)進(jìn)行了彌補(bǔ)，保證學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候思想可以和老師得到交流和碰撞。通過學(xué)生們和老師之間的廣泛交流，來確保整體的思維方式能夠得到延伸和擴(kuò)展。學(xué)生們可以通過這樣的交流來保證自己的思維能力得到提升，同時學(xué)生們還可以通過這樣的教學(xué)模式了解更多的時政熱點(diǎn)和道德案列。教學(xué)是在進(jìn)行教學(xué)的時候要保證學(xué)生們能夠?qū)Πl(fā)現(xiàn)的問題及時和自己溝通交流，針對這樣的教學(xué)特點(diǎn)，老師可以在進(jìn)行教學(xué)的時候加入相關(guān)的案例分析，從而讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的時候積極思考和討論，同時，這樣的教學(xué)模式可以間接的幫助學(xué)生和老師之間建立一個比較親密的聯(lián)系，老師高高在上的形象也可以得到一定的改變，通過“讓學(xué)引思”的教學(xué)模式來間接的拉近老師與學(xué)生們之間的距離。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的推理和分析

對于學(xué)生們推理和分析能力的培養(yǎng)，并不是只有理科學(xué)科才有，對于道德和法治的教學(xué)，也需要學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候掌握一定的推理能力，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候可以對講解的案例和知識進(jìn)行合適的討論。培養(yǎng)學(xué)生們的推理分析能力，從而在政治學(xué)科中進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生們的思維能力，幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步的提高他們的綜合素質(zhì)，保證他們在日后的學(xué)習(xí)中形成一個健全的人格。

2“讓學(xué)引思”在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

2.1尊重學(xué)生主體地位

對于現(xiàn)在整體的初中道德教學(xué)來說，教學(xué)是在教學(xué)的時候要嘗試著了解學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)的時候，充分尊重學(xué)生們的主體地位。保證學(xué)生們能夠很好的進(jìn)行相關(guān)的政治學(xué)習(xí)。同時，老師們在進(jìn)行教學(xué)的時候，要緊貼相關(guān)的教學(xué)大綱，確保學(xué)生們的個性發(fā)展能夠得到保障。

2.2利用案例教學(xué)活躍思維

對于案例的運(yùn)用和分析對于現(xiàn)在的道德與法治教學(xué)必不可少。在進(jìn)行整體教學(xué)中，對于道德和法治教學(xué)的要通過相關(guān)的案例分析來幫助學(xué)生們培養(yǎng)自己的教學(xué)思維。通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境和營造教學(xué)氛圍的模式來幫助學(xué)生們更加輕松的去學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生們的思維能力。

3結(jié)束語：

綜上所述：就目前初中道德與法治教學(xué)而言，對于“讓學(xué)引思”的教學(xué)方法的應(yīng)用是必不可少的。同時，老師在進(jìn)行相關(guān)的案例分析時，要把握好學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)案例，從而保證整體的教學(xué)質(zhì)量能夠得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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