“雙一流”背景下計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的培養(yǎng)

趙學(xué)武，葉陽東，趙中堂，楊 勇

(1. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 智能工程學(xué)院，河南 鄭州 450046；2. 鄭州大學(xué) 信息工程學(xué)院，河南 鄭州 450001)

為了提升我國的高等教育水平和增強(qiáng)國家核心競爭力，國務(wù)院于2015年10月制定了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。該方案堅持中國特色，著眼于世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(簡稱“雙一流”)，將培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和提升科學(xué)研究水平作為兩項(xiàng)重要任務(wù)，旨在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和增強(qiáng)我國的國際競爭力提供有力支撐。因此，該方案對我國學(xué)科建設(shè)與發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出了新要求、賦予了新內(nèi)涵[1]。

就全球范圍來看，計算機(jī)技術(shù)對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)越來越顯著，而計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在于計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士人才的培養(yǎng)。鑒于此，在“雙一流”背景下探討計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的培養(yǎng)，既對計算機(jī)學(xué)科建設(shè)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)價值和現(xiàn)實(shí)意義，也有助于加快我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和增強(qiáng)我國的國際競爭力。

一、計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的素養(yǎng)要求

在“雙一流”建設(shè)的背景下，計算機(jī)專業(yè)博士生的培養(yǎng)應(yīng)放在全球視野下。面對計算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展而呈現(xiàn)出交叉性和綜合性的特點(diǎn)，該專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生應(yīng)具備以下素養(yǎng)。

(一)為科研獻(xiàn)身的精神和終身學(xué)習(xí)的信念

計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生是研究計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)新人才，并將長期從事計算機(jī)領(lǐng)域的研究工作。因此，該類型博士生應(yīng)具有為科研獻(xiàn)身的精神。主要表現(xiàn)在：每天投入大量的時間做科研，持續(xù)跟蹤研究前沿和新技術(shù)，不斷申請項(xiàng)目與專利、發(fā)表科技論文和參加學(xué)術(shù)會議等。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的快速性和計算機(jī)研究領(lǐng)域的交叉性要求該專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生具有終生學(xué)習(xí)的信念。只有具備了這種信念，博士生才會主動不斷地學(xué)習(xí)，才能與計算機(jī)學(xué)科的發(fā)展和長期從事計算機(jī)領(lǐng)域研究的需求相適應(yīng)。

(二)文獻(xiàn)查閱能力

文獻(xiàn)查閱能力包括文獻(xiàn)搜索能力和文獻(xiàn)閱讀能力。廣義地講，文獻(xiàn)搜索能力是指利用學(xué)術(shù)搜索引擎和論文數(shù)據(jù)庫較為精確快速地找到自己所需文獻(xiàn)和其他相關(guān)研究信息的能力。其他相關(guān)研究信息包括：(1)搜索某研究方向的國內(nèi)外著名團(tuán)隊(duì)，并了解相關(guān)信息；(2)追溯某一主題的研究路線，使自己快速了解該主題的研究現(xiàn)狀及存在的問題；(3)查尋某一主題的會議信息。

文獻(xiàn)閱讀能力是指從文獻(xiàn)閱讀中汲取知識信息、發(fā)現(xiàn)問題和體悟論文寫作等方面的能力。具體地講，該能力主要體現(xiàn)在：(1)盡快捕捉到文獻(xiàn)中對自己有用的知識信息。(2)通過剖析文獻(xiàn)的研究內(nèi)容提煉出研究工作中的問題。(3)解構(gòu)文獻(xiàn)的寫作布局，領(lǐng)略其中的寫作方法與技巧。(4)針對同一主題的不同文獻(xiàn)進(jìn)行吸收和總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生新的研究思路。

(三)利用計算機(jī)解決科學(xué)問題的能力

利用計算機(jī)解決科學(xué)問題的能力是多種能力的綜合，主要包括學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù)的能力、提出新計算方法的能力和算法設(shè)計與編程能力等。

(1)學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù)的能力 。計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，新模型、新框架和新平臺不斷出現(xiàn)。這就要求計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。該能力主要是指在已有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上理解和運(yùn)用新計算機(jī)技術(shù)的能力。只有擁有了這種學(xué)習(xí)能力，該類型博士生才能及時跟蹤研究主題和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展前沿。(2)提出新計算方法的能力。提出新計算方法的能力是指在發(fā)現(xiàn)問題之后能夠創(chuàng)新性地提出更有效的計算方法的能力。具體來講，在利用計算思維解決某一問題時，首先要考慮問題該如何表示，然后根據(jù)所建模型選擇高效的計算技術(shù)進(jìn)行求解，最后形成新計算方法。這種能力直接影響研究成果的質(zhì)量，關(guān)系到計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士的科研水平。(3)算法設(shè)計與編程能力。算法設(shè)計與編程能力是指設(shè)計出解決某一問題的算法進(jìn)而用某種程序設(shè)計語言實(shí)現(xiàn)的能力。針對要解決的問題，采用合適的程序設(shè)計語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)算法，并通過計算機(jī)進(jìn)行測試。該能力直接關(guān)系到科研效率和科研成果的質(zhì)量，是計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生做科研所必備的能力。

(四)科技文體寫作能力

大多數(shù)計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生畢業(yè)后會繼續(xù)從事計算機(jī)科學(xué)研究，其研究成果一般表現(xiàn)為論文、專利、專著等。因此，該類型博士生應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的科技文體的寫作表達(dá)能力。由于該能力的提高是循序漸進(jìn)的，所以科技文體的寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿整個博士生教育的全過程。

(五)學(xué)術(shù)交流能力

學(xué)術(shù)交流能力是研究者參加學(xué)術(shù)活動，與同行就研究內(nèi)容、發(fā)展前沿、某一問題和研究方法等方面進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)的能力。較強(qiáng)的學(xué)術(shù)交流能力將會增進(jìn)與同行的交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的研究人脈，增強(qiáng)研究嗅覺的敏銳性。

(六)創(chuàng)新能力

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是“雙一流”建設(shè)的任務(wù)。而博士生是創(chuàng)新的重要群體，是潛在的拔尖創(chuàng)新人才。就計算機(jī)專業(yè)而言，創(chuàng)新能力主要是指針對研究領(lǐng)域凝練出科學(xué)問題，提出新思想、形成新模型和新方法等。從能力上講，創(chuàng)新能力建立在文獻(xiàn)查閱、利用計算機(jī)解決問題和學(xué)術(shù)交流等能力之上，屬于高層次的能力。因此，創(chuàng)新能力要在整個博士生階段通過科研工作持之以恒地加以鍛煉。

(七)國際化能力

推進(jìn)國際交流合作是統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的改革任務(wù)之一。因此，國際化能力是“雙一流”背景下計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生素養(yǎng)的重要組成部分，也是一流人才必備的特征。這種國際化能力集中體現(xiàn)在：(1)英文聽說讀寫能力。聽說能力主要是在參加國際學(xué)術(shù)會議時便于交流。讀寫能力主要是指熟練閱讀英文文獻(xiàn)和書寫英文科技文體的能力。(2)與國外學(xué)者或?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì)合作能力。這種能力是指在國際合作過程中快速與國外學(xué)者合作交流和融入國外學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)的能力。國際化能力是計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生融入國際學(xué)術(shù)群體的必備能力，也是其將來繼續(xù)從事該領(lǐng)域研究的必備能力。

二、計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生培養(yǎng)的有效途徑

博士生的培養(yǎng)是一個多方協(xié)同的過程，主要涉及院校、博士生導(dǎo)師和博士生本人。結(jié)合上述計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的培養(yǎng)要求，從不同責(zé)任主體詳細(xì)闡述該類型博士生培養(yǎng)的有效途徑。

(一) 院校方面

院校根據(jù)國家層面的博士生教育規(guī)定并結(jié)合自身實(shí)際和計算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，對博士生培養(yǎng)方案進(jìn)行細(xì)化。

1．制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案和質(zhì)量評價監(jiān)控體系

院系以國家關(guān)于博士生教育的規(guī)定、“雙一流”建設(shè)總體方案和計算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合院系實(shí)際情況制定切實(shí)可行的計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的培養(yǎng)方案。以課程設(shè)置為例，該類型博士生的課程開設(shè)應(yīng)遵守以下幾個原則：(1)課程性質(zhì)多樣化。既要有少量的基礎(chǔ)和專業(yè)方面的課程，還要有較多的研究性課程、討論性課程和交叉性課程[2]。這樣既能豐富博士生的多元性知識，又可以訓(xùn)練其學(xué)術(shù)性思維和創(chuàng)新能力。(2)多方參與原則。課程設(shè)置既要有本院系的教師，還要有來自高科研水平院校的教授博導(dǎo)、企業(yè)界的專業(yè)人士和國外專家學(xué)者的指導(dǎo)。(3)課程授課方式多樣化。對于基礎(chǔ)和專業(yè)課程，可以采用傳統(tǒng)方式授課；對研究性課程，先給學(xué)生提出若干個研究性課題，而后讓其給出自己的觀點(diǎn)和解決方法；對討論性課程，可采用圓桌討論的方式進(jìn)行。(4)緊湊性 。開設(shè)與當(dāng)前研究熱點(diǎn)密切相關(guān)的課程，去掉無用的課程。

計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的培養(yǎng)具有明顯的過程性，因此需要建立過程性培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，這也是培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才的需要。該體系的制定應(yīng)遵循以下幾個原則：(1)對應(yīng)性原則。監(jiān)控點(diǎn)應(yīng)與該類型博士生的素養(yǎng)相一致。(2)多方參與原則。在評價博士生能力時，除本校的教師外，還應(yīng)有外校博導(dǎo)、企業(yè)研發(fā)人員及國外學(xué)者的參與。(3)完整性原則。質(zhì)量監(jiān)控體系要覆蓋該類型博士生培養(yǎng)的每個階段。(4)評價方式多樣性原則。除了論文和專利外，還應(yīng)有作學(xué)術(shù)報告、進(jìn)行國際交流和項(xiàng)目參與等方面的評價。在整個培養(yǎng)過程分階段對該類型博士生的諸項(xiàng)能力進(jìn)行考察評價，以達(dá)到對整個過程進(jìn)行監(jiān)控的目的。

2．搭建好培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的科研平臺

計算機(jī)研究領(lǐng)域的特點(diǎn)要求院校提供較好的研究平臺。科研平臺搭建主要包括以下幾個方面：(1)整潔安靜的實(shí)驗(yàn)場所。安靜舒心的實(shí)驗(yàn)場所可以使博士生潛下心來做前沿性課題研究。(2)先進(jìn)的硬件設(shè)施。每位該類型博士生應(yīng)配備一個工位，并購買多臺不同類型的服務(wù)器為其進(jìn)行復(fù)雜實(shí)驗(yàn)提供保障。(3)軟件平臺。計算機(jī)程序都是在一定軟件環(huán)境下運(yùn)行的，因此要提供研究所需要的軟件平臺，如特定操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)的安裝以及開發(fā)環(huán)境的搭建。此外，有條件的院系可與國際上的一些科研機(jī)構(gòu)和公司建立雙邊或多邊合作的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或研究中心，這既為培養(yǎng)具有拔尖創(chuàng)新能力的一流計算機(jī)人才提供資源支撐，也可提升博士生培養(yǎng)的協(xié)同性和開放性[3]。

3．為博士生提供國際化支持

推進(jìn)國際化合作和培養(yǎng)國際一流人才是“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)。而計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生是推進(jìn)國際化合作的生力軍，也是潛在的國際一流人才。因此，院校應(yīng)通過以下渠道為其提供國際化支持：(1)與國外院校簽訂交流生協(xié)議，把博士生派到國外院校進(jìn)行短期交流。(2)與國外院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)建立長/短期的合作項(xiàng)目，派遣博士生到相應(yīng)院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目交流。(3)與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)博士生。(4)以國家基金委公派等專項(xiàng)支持的形式資助博士生進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流。

4．不斷提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博導(dǎo)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)水平

一流的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才的必要條件，也是“雙一流”建設(shè)的任務(wù)。具體來說，可從以下兩個方面來促進(jìn)博士生導(dǎo)師的素質(zhì)和水平的提高：(1)給院系已有博導(dǎo)創(chuàng)造國內(nèi)外交流和進(jìn)修的機(jī)會。與高水平的國內(nèi)外大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，有計劃地派博導(dǎo)前去進(jìn)修。(2)積極引進(jìn)海外高層次人才。院系根據(jù)自己的實(shí)際情況引進(jìn)海外高層次人才，不僅會帶來新的教育理念，而且還會促進(jìn)培養(yǎng)水平的提升。

數(shù)學(xué)知識有著很強(qiáng)的系統(tǒng)性、邏輯性，對學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性要求很高。這給學(xué)生帶來了極大的心理壓力，也給教師的教學(xué)帶來了困難。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以有效幫助學(xué)生整理和歸納知識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，同時幫助學(xué)生把看似支離的知識有機(jī)的聯(lián)系在一起，形成一個無形的“網(wǎng)”，不斷內(nèi)化知識，提升學(xué)生的綜合認(rèn)知能力。

5．加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生導(dǎo)師制度建設(shè)

在“雙一流”建設(shè)背景下，面對迅速發(fā)展的計算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合的趨勢，單一學(xué)科導(dǎo)師制和單一導(dǎo)師制已不能滿足“雙一流”建設(shè)的需要，學(xué)校和院系應(yīng)完善該專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生導(dǎo)師制度[4]。具體來講，可從以下幾點(diǎn)做起：(1)探索建立多學(xué)科導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)制度。多個學(xué)科的導(dǎo)師有步驟、有計劃地在選題、研究內(nèi)容和答辯等環(huán)節(jié)聯(lián)合指導(dǎo)一名或多名博士生，同時還要建立與之相配套的溝通協(xié)同機(jī)制。(2)多導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)制度。國內(nèi)跨?；驀H的多個導(dǎo)師指導(dǎo)一名或多名博士生，可使其博采眾家之長。另一方面，多個不同層次的導(dǎo)師形成一個有機(jī)的團(tuán)隊(duì)[5]，以團(tuán)隊(duì)和重大研究項(xiàng)目為載體全方位提高博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。(3)實(shí)施導(dǎo)師聘任制。 實(shí)行導(dǎo)師聘任制度，促使計算機(jī)專業(yè)博士生導(dǎo)師不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。(4)完善導(dǎo)師監(jiān)督評價體系。針對博士生導(dǎo)師，可以實(shí)行年度考核和聘期考核。堅持科學(xué)性、全面性和可行性原則，制定與本院系相適應(yīng)的評價體系。

(二)博士生導(dǎo)師方面

博士生導(dǎo)師是博士培養(yǎng)過程中與學(xué)生接觸最密切的人，通過實(shí)際的科研工作對博士生產(chǎn)生耳濡目染式的影響[6]。從博士生導(dǎo)師的角度，博士生的培養(yǎng)需做好以下幾點(diǎn)。

1．培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和獻(xiàn)身科研的堅定信念

計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生畢業(yè)后通常從事計算機(jī)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作，是高層次創(chuàng)新人才。因此，博士生導(dǎo)師應(yīng)不失時機(jī)地、多途徑地培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和獻(xiàn)身科研的堅定信念。具體來說，有以下兩個方面：(1)抓住時機(jī)給學(xué)生講一些真實(shí)感人的科研故事，用實(shí)例去感染學(xué)生。(2)導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常通過組會和私下交流等方式給學(xué)生講自己的收獲和心得體會，潛移默化地影響他們。

2．營造良好的科研環(huán)境和氛圍

良好的科研環(huán)境和氛圍對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)術(shù)型博士生來說顯得格外重要[7]。良好的科研環(huán)境和氛圍包括兩點(diǎn)：(1)營造良好的研究環(huán)境。導(dǎo)師為每個博士生配備一個工位，提供整潔安靜和布局合理的實(shí)驗(yàn)場所。(2)導(dǎo)師應(yīng)在與博士生商議的基礎(chǔ)上制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度并定期修改，逐漸形成緊張有序、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的科研環(huán)境。

3．培養(yǎng)學(xué)生的科研能力

(1)堅持組會制度和不定期交流制度。組會制度是導(dǎo)師指導(dǎo)博士生做研究的重要形式。根據(jù)研究組的實(shí)際情況，導(dǎo)師可在一個月內(nèi)讓所有學(xué)生都有機(jī)會匯報自己當(dāng)前的研究進(jìn)展，匯報的內(nèi)容包括論文寫作、自己提出的新方法、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展與結(jié)果、論文書寫與修改、參會內(nèi)容和項(xiàng)目討論等。另外，通過單獨(dú)與博士生的不定期交流，及時了解博士生近段時間的心理狀況和目前的研究進(jìn)展，進(jìn)而及時發(fā)現(xiàn)和糾正博士生研究中存在的問題。(2)培養(yǎng)博士生良好的科研習(xí)慣?？蒲辛?xí)慣會對博士生的科研方法、時間效率和科研成果等都有重要的影響。良好科研習(xí)慣的培養(yǎng)可從以下幾個方面入手：1)讓博士生每周都有時間鍛煉身體，使其在讀博期間有一個康健的體魄。2)在投入大量時間搞科研的同時，還要合理地安排自己的休息時間。3)教會博士生對自己閱讀過的論文和所做筆記進(jìn)行整理和歸檔，并告訴其不斷翻閱。4)讓博士生養(yǎng)成做組會筆記的習(xí)慣。組會筆記主要記錄導(dǎo)師在組會上對學(xué)生所匯報情況的評價和指正，導(dǎo)師對研究的指導(dǎo)以及當(dāng)前的一些研究熱點(diǎn)和刊物會議信息等。(3)培養(yǎng)博士生敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的迅速發(fā)展加劇了計算機(jī)研究領(lǐng)域的競爭，因此導(dǎo)師應(yīng)在學(xué)生讀博期間培養(yǎng)其敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺。從筆者讀博和培養(yǎng)博士生的經(jīng)歷來看，可從以下幾個方面做起：1)讓博士生不斷關(guān)注與研究方向相關(guān)的學(xué)術(shù)會議。2)要求博士生看近一兩年A類會議的論文，捕捉當(dāng)前的研究熱點(diǎn)并汲取論文中的新思想和新方法。3)關(guān)注專知和科學(xué)網(wǎng)等微信公眾號推送的一些學(xué)術(shù)會議/論壇和重量級論文，使博士生實(shí)時跟蹤當(dāng)前的研究動態(tài)。4)讓博士生成為CCF和IEEE等機(jī)構(gòu)的會員，及時了解即將召開的學(xué)術(shù)會議和研究熱點(diǎn)。(4)提供博士生參與項(xiàng)目的機(jī)會。通常來講，博士生的研究內(nèi)容來源于導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。博士生參與項(xiàng)目的機(jī)會主要有以下幾種形式：1)在導(dǎo)師填寫項(xiàng)目申請書時給導(dǎo)師查資料，并參與導(dǎo)師申請書的撰寫。2)根據(jù)導(dǎo)師科研項(xiàng)目中的內(nèi)容進(jìn)行研究。3)如果導(dǎo)師有國際合作項(xiàng)目，可以讓學(xué)生去國外參加項(xiàng)目交流。4)讓博士生書寫項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)申請書并整理相關(guān)材料。(5)不定期邀請著名學(xué)者來組內(nèi)作學(xué)術(shù)報告。導(dǎo)師可在每學(xué)期開始時制定學(xué)術(shù)報告會計劃，包括學(xué)術(shù)報告的內(nèi)容、報告人和大致的報告時間等。在聽取學(xué)術(shù)報告時，導(dǎo)師鼓勵學(xué)生提出問題，并與報告人交流。邀請著名學(xué)者作學(xué)術(shù)報告有諸多好處，一是了解相關(guān)方向的研究進(jìn)展，二是培養(yǎng)博士生的交流能力，三是給博士生自己作報告帶來啟發(fā)。

(三)博士生本人方面

計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生要珍惜攻讀博士的機(jī)會，全方位提升自己的科研素養(yǎng)，使自己成為一名學(xué)術(shù)強(qiáng)將。結(jié)合筆者攻讀博士和培養(yǎng)博士生的經(jīng)歷，該類型博士生可從以下幾個方面做起。

1．投入大量時間和精力做科研

投入大量的時間和精力是該類型博士生做好科研和順利畢業(yè)的保障。通常來講，博士生每天應(yīng)投入11個小時左右的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，而且全年基本上沒有假期。與此同時，博士生還要通過以下兩條途徑提高效率：(1)根據(jù)自身當(dāng)下的科研情況，對未來一段時間的科研工作作出適當(dāng)安排，并在合適的時機(jī)進(jìn)行調(diào)整。(2)在時間一定的情況下，博士生要學(xué)會調(diào)整自己，使自己盡可能長時間地處于良好的科研狀態(tài)。

2．積極參加組會

計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生科研素養(yǎng)的提高是一個不斷積累、循序漸進(jìn)的過程，而組會是幫助提升科研素養(yǎng)的有效方式。因此博士生應(yīng)積極參加組會：(1)仔細(xì)聆聽和體會導(dǎo)師對匯報人的指導(dǎo)、導(dǎo)師自己的學(xué)術(shù)心得和導(dǎo)師提供的學(xué)術(shù)新動態(tài)等。(2)認(rèn)真傾聽組內(nèi)其他人的匯報內(nèi)容。(3)不失時機(jī)地記錄下對自己有用的內(nèi)容，包括導(dǎo)師所講的與學(xué)術(shù)相關(guān)的見解和其他匯報人的新思路與重要詞匯等。(4)輪到自己匯報時，會前要積極準(zhǔn)備，會上有意識地提高自己的學(xué)術(shù)報告能力。(5)積極參與學(xué)術(shù)討論，提高自己的表達(dá)和交流能力。

3．持續(xù)關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)

計算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究是不斷發(fā)展的，這就要求計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生不斷關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的發(fā)展動態(tài)，以培養(yǎng)自己敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺。博士生可通過關(guān)注相關(guān)的A類會議信息、參加學(xué)術(shù)論壇、加入學(xué)術(shù)QQ群和微信公眾號等方式關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)。

4．不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力

計算機(jī)科學(xué)是一個快速發(fā)展的研究領(lǐng)域，新模型和新方法不斷涌現(xiàn)。同時，計算機(jī)領(lǐng)域研究的交叉性日益凸顯。因此，博士生在讀博期間要通過積極主動地學(xué)習(xí)新模型、新技術(shù)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，同時又要掌握多種輔助學(xué)習(xí)工具以提高學(xué)習(xí)效率。計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生在做研究時既要編程實(shí)現(xiàn)自己的新方法，也要編程實(shí)現(xiàn)已有的一些方法。因此該類型博士生應(yīng)積極抓住這些機(jī)會不斷提高自己的程序設(shè)計和實(shí)現(xiàn)能力。

5．抓住時機(jī)書寫多種科技文體

讀博期間是培養(yǎng)博士生科技文體書寫能力的良好時機(jī)，博士生可從以下幾個方面入手： (1) 抓住機(jī)會去寫作。博士生可以書寫自己的論文和專利、幫助導(dǎo)師書寫項(xiàng)目申請書/結(jié)項(xiàng)書等。(2)經(jīng)常閱讀著名學(xué)者的論文，并不斷揣摩。(3)幫助研究組里的師弟師妹修改論文。從多年的研究經(jīng)歷來看，科技文體書寫能力的鍛煉應(yīng)貫穿整個博士生培養(yǎng)過程。

6．爭取國外研修的機(jī)會

“雙一流”建設(shè)所培養(yǎng)的一流人才是具有國際視野和競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。因此，計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生應(yīng)通過國際合作項(xiàng)目、國外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)、基金委公派和校際短期交流等形式爭取國外研修的機(jī)會，博采國外之長為己所用，逐步提高自己的國際化水平。

三、結(jié)束語

本文在闡述了“雙一流”背景下計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從院校、博士生導(dǎo)師和博士生本人三方面論述了計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生的培養(yǎng)途徑。院校要以“雙一流”建設(shè)總體方案為指導(dǎo)，著力從制度、管理和科研平臺上為博士生提供良好的服務(wù)；博士生導(dǎo)師除了為博士生營造一個良好的科研氛圍外，還要通過各種途徑有計劃、全方位地提高博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)；博士生本人不僅要有獻(xiàn)身科研的吃苦耐勞精神，也要在學(xué)習(xí)和科研上有計劃、有目標(biāo)地持續(xù)提升自己的學(xué)術(shù)水平。只有院校、博士生導(dǎo)師和博士生本人三者相互促進(jìn)、共同提高，才能培養(yǎng)出符合“雙一流”建設(shè)要求的計算機(jī)專業(yè)學(xué)術(shù)型博士生。