民族音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂的教學(xué)

楊濤

摘? 要：隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷深入，我們不僅要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)，民族音樂(lè)是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的重要組成部分。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們需要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視力度，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)的老師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，音樂(lè)課程的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中存在著較多的困難，民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中遇到了瓶頸，難以順利進(jìn)行，我們需要對(duì)其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并逐步提高民族音樂(lè)教學(xué)效率，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)教學(xué);民族音樂(lè)

民族文化對(duì)于國(guó)家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步有著重要的影響，而學(xué)生是國(guó)家發(fā)展得更好的希望，我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，就需要認(rèn)識(shí)民族音樂(lè)教學(xué)的重要性，民族音樂(lè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)成部分，注重對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承，能夠有效的推動(dòng)民族文化的發(fā)展。音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就需要引入民族音樂(lè)內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解民族音樂(lè)，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。

一、當(dāng)前初中民族音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

民族音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要組成，它是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的重要方式。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很難和傳統(tǒng)音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，學(xué)生們沉醉于新時(shí)代的快節(jié)奏律動(dòng)，現(xiàn)代、流行、嘻哈等音樂(lè)形式才符合當(dāng)代青少年的審美習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生從車(chē)水馬龍的城市音樂(lè)突然來(lái)到高山流水遇知音的古琴意境，他們是迷茫的、不解的：這個(gè)音樂(lè)沒(méi)有歌詞，我不知道作者想表達(dá)什么;這個(gè)旋律聽(tīng)起來(lái)很奇怪，我不太喜歡;這個(gè)嗩吶的音色過(guò)于刺耳并且十分單調(diào)……這些都是民族音樂(lè)教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。

二、民族音樂(lè)教學(xué)策略探究

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)順應(yīng)教學(xué)大環(huán)境，不斷地改變當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，將民族音樂(lè)教學(xué)融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠有效地滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需求，同時(shí)也能夠逐步提高自身教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們一定要認(rèn)識(shí)到興趣的重要性，尤其是在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，我們一定要通過(guò)有效的教學(xué)方法逐步的激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)的投入到其中，更好的學(xué)習(xí)民族音樂(lè)。民族音樂(lè)當(dāng)中會(huì)涉及到較多的民族樂(lè)器，二胡、古箏等民族樂(lè)器就有著強(qiáng)大的生命力，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們就可以借助樂(lè)器來(lái)開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)。還可以通過(guò)觀看視頻的方法，讓學(xué)生了解更多的民族樂(lè)器，比如近些年出的一些優(yōu)秀影視作品《百鳥(niǎo)朝鳳》《閃光少女》等，這些方式都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，以更好地學(xué)習(xí)民族音樂(lè)。

（二）注重民族音樂(lè)滲透，引導(dǎo)欣賞

在進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，積極主動(dòng)的讓學(xué)生投入到其中，發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)自身所具有的特點(diǎn)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)之前，我們就需要對(duì)于本節(jié)課中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效分析，只有充分地了解所學(xué)內(nèi)容才能夠更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如我們?cè)谥v解《二泉映月》這一節(jié)課時(shí)，老師可以抓住這一教學(xué)實(shí)際，收集和二胡和作者阿炳的相關(guān)資料，然后借助多媒體通過(guò)視頻的方式向?qū)W生進(jìn)行展現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族文化的了解，逐步的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而逐步的提高教學(xué)效率。再者，用講故事的方式記敘作者創(chuàng)作該曲的背景，使學(xué)生感受到作者對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)憤怒，從而激發(fā)學(xué)生的民族感、使命感。在進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師也需要改變傳統(tǒng)的授課方法，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，在上課時(shí)學(xué)生可以積極踴躍的發(fā)言，發(fā)表自己對(duì)于音樂(lè)的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通，從而逐步的滲透民族音樂(lè)，讓學(xué)生更好的了解民族音樂(lè)，逐步推動(dòng)民族音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。

（三）提高教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)民族音樂(lè)教學(xué)發(fā)展

在當(dāng)前教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)教學(xué)的重要性，使得民族音樂(lè)教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展，嚴(yán)重影響了民族音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。在開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)之前，我們首先需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，老師需要逐步的提高對(duì)于民族音樂(lè)教學(xué)的重視力度，并通過(guò)有效的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)民族音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，老師需要深入了解民族音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，為今后的音樂(lè)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)教學(xué)對(duì)于文化的傳承與學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升都有著重要的意義，尤其是在初中學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們一定要認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)教學(xué)的重要性，老師需要借助有效的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，以為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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