淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣

張玉秋

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到了重視，而體育作為一門重要的學科，對學生身心的健康發(fā)展有著重要的作用。因此，在小學體育教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生對體育的興趣，激發(fā)學生的體育學習積極性，促使學生提高體育鍛煉的意識，培養(yǎng)學生終身體育的意識。本文將通過分析小學體育教學中存在的問題，進而探討在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學;體育教學;興趣;培養(yǎng)

小學生活潑、好動的天性，使他們對體育有著濃厚的興趣，在他們看來，體育課就是“玩”的課。但是在整個小學階段要他們都保持這種興趣和心態(tài)是很難的，這就需要在小學階段體育教師根據(jù)不同的年級制定相應的體育教學計劃，調(diào)整體育教學內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學方式，以此保持學生的體育學習興趣，讓學生在體育鍛煉中提高身體素質(zhì)的同時感受體育的魅力，進而促使學生綜合素質(zhì)的提高。

一、小學體育教學中存在的問題

（一）對體育學科缺乏重視

在應試教育思想的影響下，大部分家長和老師只重視學生文化課的成績，認為學生只要學好文化課就可以了，而忽視了體育教育，認為體育就是副課，學不學都無所謂。受這種思想的影響，小學體育教師在教學的過程，敷衍了事，把體育課上成了自由活動課，甚至自己的體育課被其他老師占用也毫不在乎。

（二）忽視了學生的差異

小學體育課的教學內(nèi)容較為固定，很多時候體育老師帶著學生做完熱身運動，讓學生進行跑步訓練或者做操，然后就讓學生自由活動。這種體育教學模式，不僅不利于體育老師了解學生的興趣，更好地開展教學活動，還會使學生逐漸失去參與體育學習的興趣，導致小學體育教學的效果不理想，進而使得小學生的身體素質(zhì)得不到提高。

二、在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的方法

（一）加強對體育教育的重視，培養(yǎng)學生興趣

教師是學生人生路上的重要導向，對學生今后的發(fā)展方向起著重要的指導作用。不僅如此，教師對學生的學習也起著重要的引導作用，所以在小學體育教學中，教師應該端正自己的教學態(tài)度，重視體育學科，認真上好每一節(jié)體育課，久而久之，學生也會受老師的影響重視體育的學習，繼而發(fā)現(xiàn)體育的學習樂趣，明白體育對提高自己身體素質(zhì)的重要性。

例如，在進行跑步訓練的教學中，教師要認真給學生講解跑步的動作、姿勢以及注意事項，并給學生做示范，在進行訓練時，針對動作不到位的學生，教師可以對其單獨輔導，耐心指導，讓這些學生跟上大家的節(jié)奏，在做完所有的訓練后老師可以組織學生做相關(guān)的小游戲，以此達到鞏固課堂內(nèi)容的目的。經(jīng)過老師的言傳身教，學生也會受其影響，逐漸重視體育的學習，并從中了解更多體育鍛煉的益處，改變對體育粗淺的認識，長此以往，不僅會增強學生的身體素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展，還會提高教師的教學質(zhì)量，進而為培養(yǎng)學生體育興趣提供助力。

（二）尊重學生的個體差異，提高學生興趣

文化課的教學目標是提高學生的成績，而體育的教學目標是提高學生的身體素質(zhì)，促使學生身心健康發(fā)展。為此，老師在小學體育的教學中，要先了解學生的興趣愛好，根據(jù)不同學生的身體素質(zhì)，制定相應的教學內(nèi)容，引導學生掌握正確的體育鍛煉技巧，科學的體育鍛煉方式，提高學生的身體素質(zhì)，以此達到提高學生學習興趣，增強教學效果的目的。

例如，在進行球類的教學中，教師可以根據(jù)學生的差異，讓學生自己選擇喜歡的體育項目，有些學生都喜歡乒乓球、羽毛球等運動，有些學生會選擇籃球、足球等項目。在實際的教學中，老師可以根據(jù)學生的興趣愛好進行教學，給喜歡乒乓球、羽毛球的學生講解乒乓球、羽毛球的正確使用方式，以及注意事項，給喜歡籃球、足球的學生講解籃球、足球的運動技巧，以及注意要點。通過這樣的教學方式，不僅提高了學生參與體育教學的積極性，還提高體育課堂效率，進而實現(xiàn)了培養(yǎng)學生體育興趣的目的。

（三）增強體育教學的趣味性，激發(fā)學生興趣

“玩”是每個小學生都喜歡干的事，也是孩子的天性，但是小學生的自控能力較差，使得他們對興趣的“保質(zhì)期”較短，而保護并發(fā)展他們的興趣是賦予體育老師的使命。為此，在體育教學中，教師可以增加做游戲的環(huán)節(jié)，以增加體育教學的趣味性，豐富體育內(nèi)容，活躍課堂氣氛，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中感受體育的樂趣。

例如，在“跨越式跳高”的教學中，老師可以先給學生講解“跨越式跳高”的規(guī)則，然后設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生想想自己知道的動物中，哪些跳得高，怎么跳的，并讓學生進行模仿，每個學生都沉浸在模仿動物的快樂中，這時教師就可以順勢引導學生，讓他們學習正確的“跨越式跳高”動作，使得每個學生都能輕松地完成跳過去。通過在體育教學中加入游戲環(huán)節(jié)，不僅可以激發(fā)學生的學習積極性，還能營造有趣的體育課堂氛圍，讓學生在輕松的氛圍中感受到體育的樂趣，進而提高學生對體育的興趣。

三、結(jié)束語

烏申斯基曾說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生追求真理的愿望。”這句話指出了興趣對學習的重要性。所以在實際教學中，體育教師就要注重學生興趣的培養(yǎng)，通過加強對體育教學的重視、增強體育教學的趣味性、尊重學生個體差異等方式，來提高學生對于體育的學習的興趣，讓學生在體育的學習中感受到樂趣，進而提高小學生的綜合素質(zhì)，促使體育教學活動高效開展。

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