高中班主任管理中如何滲透德育

杜小平

【摘要】? 現(xiàn)如今，我國(guó)是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，我國(guó)的教育在不斷的改革，學(xué)校教育的班級(jí)管理工作面臨著許多新的問題以及新的挑戰(zhàn)。搞好班級(jí)管理，班主任是關(guān)鍵，班主任是班級(jí)管理過程中對(duì)學(xué)生影響最為深遠(yuǎn)的人，他不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。那么，在班主任的管理工作中滲透德育教育就顯得十分有必要，它可以有效體現(xiàn)班主任教書育人的價(jià)值?；诖?，本文就對(duì)高中班主任管理中滲透德育的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。

【關(guān)鍵詞】? 高中 班主任管理 德育

【中圖分類號(hào)】? G635.1? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）05-193-01

高中時(shí)期是學(xué)生形成正確三觀的重要階段，在這個(gè)時(shí)期開展德育工作具體較高價(jià)值。班主任與學(xué)生交流和見面的機(jī)會(huì)較多，其可通過實(shí)際行動(dòng)了解學(xué)生所需，給學(xué)生提供生活和學(xué)習(xí)上的建議，因此班主任開展德育工作很重要。班主任順利、良好地開展班級(jí)德育工作，能促進(jìn)本班級(jí)學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，因此研究高中班主任德育工作的開展策略具有重要意義。

一、高中班主任德育工作現(xiàn)狀

當(dāng)前的高中班主任德育工作，應(yīng)該說還存在不小的問題。首先在工作理念上，一些班主任習(xí)慣于站在管理者的角度去做高中生的思想道德工作，無法以平等民主的態(tài)度去和學(xué)生交流溝通，使得學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，甚至對(duì)于一些問題學(xué)生，班主任習(xí)慣于把他們看成班級(jí)的拖累，本著這樣的德育教育心理，德育工作的實(shí)效性自然難以保障。其次在方法上，由于高考指揮棒的影響，使得高中班主任比其他階段的班主任應(yīng)試教育思維更加嚴(yán)重，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的心理和道德發(fā)展，成為一些高中班主任的日常行為表現(xiàn)。即使有些班主任能夠從學(xué)生的未來發(fā)展出發(fā)，責(zé)任心比較重，愿意和學(xué)生交流溝通思想，也是淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水，德育教育從屬于學(xué)習(xí)成績(jī)是主流。再次就是在個(gè)人素養(yǎng)上，一些班主任自身也存在一些瑕疵，影響了道德榜樣力量的建構(gòu)，凡此種種，都需要班主任在今后的德育工作中加以重視。

二、在高中班主任班級(jí)管理中融入德育教育的策略

1.豐富德育教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德

培養(yǎng)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的人才是擺在教育者面前的首要任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，首先應(yīng)該是具備優(yōu)良品德的人。所以，我們班主任首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，例如通過開展中國(guó)夢(mèng)的征文比賽、演講比賽，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中懷揣中國(guó)夢(mèng)，為了中華民族的偉大復(fù)興而奮斗;其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德情操，比如可以定期邀請(qǐng)法律相關(guān)專業(yè)人士到學(xué)校開展講座或論壇，通過安全教育平臺(tái)作業(yè)讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法。除此之外，學(xué)校是學(xué)生良好品行塑造的主陣地，我們自然應(yīng)該好好利用學(xué)校資源，比如開展德育精品課程，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。又比如要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》及校園7S規(guī)范，其中7S即為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約，通過這些必要的規(guī)矩讓學(xué)生能自覺的養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

2.堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生的身心健康

很多時(shí)候我們總在強(qiáng)調(diào)德育，其實(shí)在落實(shí)德育教育的教學(xué)管理之中，心理健康教育也不容忽視，學(xué)生心理健康直接影響著學(xué)生思想品行。很多中學(xué)生都非常容易產(chǎn)生心理危機(jī)感，一方面源于學(xué)業(yè)壓力，另一方面源于學(xué)生身體發(fā)展和心理發(fā)展的矛盾。比如在一次學(xué)習(xí)失敗的經(jīng)歷中，有的學(xué)生由于缺少挫折教育，極容易“一蹶不振”;又比如有的叛逆期學(xué)生逆反行為中，厭學(xué)、逃課、打架斗毆成為常態(tài)。無論是哪一種其實(shí)都是因?yàn)槿狈π睦斫】到逃驼_的思想引導(dǎo)。也正是因?yàn)榇耍覀円恢碧岢掠c心理健康教育同步進(jìn)行，我們既要塑造學(xué)生的思想品行，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄，培育學(xué)生健康的心理。具體教學(xué)策略筆者認(rèn)為我們可以從如下著手：一是可以將心理健康教育與學(xué)科教學(xué)融合，比如體育學(xué)科，通過學(xué)校組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的體魄，做到“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的宗旨;二是加強(qiáng)師生溝通交流，放低身段，以朋友的身份和學(xué)生溝通，讓學(xué)生敞開心扉，做學(xué)生的知心人，幫助學(xué)生排憂解難;三是開設(shè)心理健康咨詢室，幫學(xué)生解決一些困惑和問題，使學(xué)生能走出心理陰影，生活在陽光下。

3.關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，營(yíng)造良好道德風(fēng)氣

與初中階段學(xué)生不同，高中階段的學(xué)生他們搜集信息的能力更快速，更關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，尤其是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，高中學(xué)生確實(shí)有能力第一時(shí)間洞察社會(huì)新聞實(shí)事。針對(duì)此，我們班主任也必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)洞察和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)管理工作作出調(diào)整，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的班級(jí)道德風(fēng)氣。比如把握最新熱點(diǎn)新聞。比如學(xué)生最關(guān)心的明星新聞：孫楊與師傅大打出手、長(zhǎng)期不歸隊(duì)、無視紀(jì)律耍大牌等等。宋代朱熹說：君子之心，常懷敬畏，敬畏缺失，行為習(xí)慣也就出現(xiàn)了偏差。針對(duì)此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生展開“何謂君子之心”的主題班會(huì)。再比如“濟(jì)南扶老人事件”，引導(dǎo)學(xué)生開展“社會(huì)道德何在”主題辯論賽活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中意識(shí)尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合理利用法律手段作為保護(hù)自己的武器。借助此類社會(huì)熱點(diǎn)，既然學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)挖掘德育包含的內(nèi)容，以正確的價(jià)值觀匡正學(xué)生的思想。當(dāng)前部分高中班主任在開展德育工作時(shí)，仍存在與實(shí)際不符、脫離學(xué)生主體等方面的問題，不僅降低班主任開展德育工作的效率，同時(shí)也會(huì)讓部分高中生養(yǎng)成了不良的道德行為。因此，高中班主任應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)感受，以人為本設(shè)計(jì)德育工作開展方案，從而確保德育工作開展的高效性。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]黃蕾.關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討[J].課程教育研究，2019（21）：201-202.

[2]陳智君.高中班主任通過實(shí)踐活動(dòng)提升德育能力的分析[J].學(xué)周刊，2019（15）：172.