小學(xué)思想品德教育中養(yǎng)成教育的滲透

俞標(biāo)

摘要：在小學(xué)階段教學(xué)過程中，學(xué)生的思想品德教育是非常重要的內(nèi)容，所以教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生懂得思想品德教育的重要性。本文探究了小學(xué)思想品德教育中養(yǎng)成教育的滲透方法，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德? ?養(yǎng)成教育? ?滲透

一、通過教學(xué)資源，挖掘?qū)W生的自主意識(shí)

在教學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊關(guān)于“集體的事兒誰說了算”時(shí)，從課題上看，這是一節(jié)讓學(xué)生自主思考和發(fā)散思維的課題，所以容易出現(xiàn)學(xué)生交頭接耳的情況。這時(shí)，教師可以通過文本的中心思想問學(xué)生：“如果現(xiàn)在是你發(fā)言，那么你希望其他同學(xué)怎么做呢？”從而讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

二、多和學(xué)生溝通

要想加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育，最主要的就是教師要改善教學(xué)方法。首先，教師要有耐心地接觸學(xué)生，保持學(xué)生的獨(dú)特性格，因材施教。其次，教師要有一顆賞識(shí)的心，夸贊每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生懂得自己的感情和情緒變化。當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，教師不要直接批判他們，而是要用心了解發(fā)生矛盾的主要原因，并正確開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得遇到矛盾時(shí)學(xué)會(huì)保持平衡的心理和穩(wěn)定的情緒。最后，在處理問題時(shí)，教師可以站在學(xué)生的角度看問題，為他們著想，做到換位思想，這樣才能理解學(xué)生的心態(tài)和學(xué)生的內(nèi)心需要。另外，針對不同學(xué)生的心理，教師也要不同對待，多和學(xué)生互動(dòng)，和學(xué)生成為朋友。只有這樣，才能更貼近學(xué)生的心理。

三、創(chuàng)設(shè)問題的教學(xué)情境，發(fā)散學(xué)生思維

小學(xué)思想品德教育課程主要是以學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題到自我解決問題為向?qū)?，使他們對事物產(chǎn)生好奇心及懷疑心理。因此，在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師可以給學(xué)生設(shè)置合適的問題，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，不設(shè)定問題的對錯(cuò)，讓學(xué)生勇于提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生從不同的角度看問題、思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而達(dá)到思想品德教育的目的。

四、激發(fā)學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的興趣

每個(gè)學(xué)生的家庭背景和性格特點(diǎn)都不一樣，所以對思想品德的認(rèn)識(shí)也有所不同?；诖?，教師要通過表演的形式來激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣。教師可以將抽象的問題通過表情來表達(dá)，以此吸引學(xué)生的注意力。這樣，不僅可以給學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，還可以活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

五、全面評價(jià)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)

人的天性就是希望得到別人的夸贊和理解，所以自尊和受人尊重就成為社交關(guān)系的一種基本需求。在小學(xué)思想品德教育中，學(xué)生一旦有了進(jìn)步，教師就應(yīng)該予以表揚(yáng)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

每一個(gè)學(xué)生不管是從品質(zhì)上，還是從學(xué)習(xí)成績上，都希望得到教師的夸贊，所以教師要多了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，滿足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、對學(xué)生開展思想品德教育的重要性

教師要讓學(xué)生從小樹立起為國家、為祖國勤奮學(xué)習(xí)的目標(biāo)，懂得自身的價(jià)值。所謂“國有國法，家有家規(guī)”，學(xué)校也有校規(guī)，如果學(xué)生違反規(guī)定，就要受到應(yīng)有的懲罰，所以教師要讓學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的重要性。如在學(xué)校，如果學(xué)生觸犯了校規(guī)，教師要給予一定的批評和教育，促使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和觀念。

在進(jìn)行小學(xué)思想品德教育時(shí)，教師可以通過身邊的案例讓學(xué)生分析，并以小組的形式進(jìn)行討論，讓學(xué)生知道民主和法治是密不可分的，進(jìn)而樹立“互助集體”“愛護(hù)他人”“心中有紀(jì)律”“心中有國家”的集體主義觀念。由此可見，小學(xué)思想品德教育是非常重要的，學(xué)生要從小做起，懂得關(guān)心集體，熱愛集體，并懂得互相謙讓，做一個(gè)有善心的好人。

綜上所述，為了加強(qiáng)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教師可以在開展小學(xué)思想品德課程時(shí)，以學(xué)生為主體，多站在學(xué)生的角度思考問題，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：阜寧縣施莊中心小學(xué)）