試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

張頡

摘要：數(shù)學(xué)思維對于學(xué)生來說具有重要的作用，當(dāng)小學(xué)生具備了數(shù)學(xué)思維時，不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師過于重視學(xué)生的計算能力，忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。本文主要從教學(xué)理念，教學(xué)方式，教學(xué)評價三個方面來探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維

前言

數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是一門較難的課程。數(shù)學(xué)中不僅涉及到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，還需要學(xué)生具備一定的計算能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師主要是以大量的技術(shù)機(jī)械性地計算為主，不斷地提高學(xué)生的計算能力，但卻忽視了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中若是學(xué)生缺乏一定的數(shù)學(xué)邏輯思維能力往往會找不到解題的方法。而且數(shù)學(xué)思維不僅有利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還非常有利于學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高小學(xué)生的綜合能力。小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也有利于學(xué)生其他課程的學(xué)生，讓學(xué)生在以后處理問題時能夠具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?/p>

一、數(shù)學(xué)思維對于小學(xué)生發(fā)展的重要性

小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)的，需要學(xué)生進(jìn)行大量的思考，還需要學(xué)生進(jìn)行一定的題目訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思維非常有助于促進(jìn)小學(xué)生的個人發(fā)展。首先，當(dāng)學(xué)生具備了數(shù)學(xué)思維時能夠提高小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。很多小學(xué)生在認(rèn)為數(shù)學(xué)比較難的主要原因是因為在解題數(shù)學(xué)時沒有解題的方法，也在說明學(xué)生缺乏一定的數(shù)學(xué)思維。其次，數(shù)學(xué)思維也非常有助于促進(jìn)小學(xué)生個性化的發(fā)展。在當(dāng)今這個社會，人們對于學(xué)生的個人能力要求非常高。往往不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識，還必須具備一定的思維能力。最后數(shù)學(xué)思維也能夠幫助學(xué)生解決實際生活中的各種問題。生活中處處存在著數(shù)學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)以實際生活聯(lián)系起來。當(dāng)學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維時，在實際生活中遇到問題時也能夠進(jìn)行合理的分析解決實際生活的問題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略

1.采用探究性的數(shù)學(xué)教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中主要是以機(jī)械地灌輸知識為主，學(xué)生思考的機(jī)會較少，主要是以記憶和模仿為主。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該給予小學(xué)生更多的機(jī)會，讓學(xué)生中充分去發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方式主要是以小學(xué)生為主的教學(xué)，讓小學(xué)生自己在探究過程中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更多的是起到一種引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)小學(xué)生去思考問題探究解決問題的方法。在這樣的教學(xué)中非常有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)小學(xué)生解決實際運(yùn)用知識的能力。

2.采用情境教學(xué)模式

情境教學(xué)主要是指在數(shù)學(xué)課堂教師中為學(xué)生模擬一個情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題。例如，教師就可以在數(shù)學(xué)課堂中為學(xué)生模擬一個超市買東西的情境。教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好為小學(xué)生準(zhǔn)備一些物品，并且為每個物品標(biāo)上價格，然后讓小學(xué)生進(jìn)行購買并且計算出金額。情境教學(xué)的模式能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)課堂變得活躍起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情境教學(xué)的模式是讓學(xué)生在具體的情境中去思考數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，非常有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。而且，小學(xué)生在情境教學(xué)中不僅要利用數(shù)學(xué)知識，還要運(yùn)用到小學(xué)生的綜合分析能力，激發(fā)小學(xué)生的潛能?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用情境教學(xué)非常有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

3.將數(shù)學(xué)與實際結(jié)合起來

在數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)學(xué)與實際結(jié)合起來，既有助于小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解與記憶，還有助于提高小學(xué)生解決實際問題的能力。生活中處處存在的數(shù)學(xué)生活也離不開數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)更有利于數(shù)學(xué)課堂的開展。教師可以采取實際生活中的例子作為課堂教學(xué)案例，讓小學(xué)生充分調(diào)用自己的生活經(jīng)驗去思考解決實際問題的方法。而且將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合起來時，教師也要積極地開展一些實踐活動。例如，在學(xué)習(xí)了加減乘除計算時，教師就可以讓學(xué)生去記在教室里桌子和椅子的一些數(shù)量。將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。也提高了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了提高自身能力，還為了能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實際生活中存在的各種問題。

4.改進(jìn)教學(xué)評價方式

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績僅僅代表了學(xué)生一部分的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師在教學(xué)評價時也應(yīng)該進(jìn)行一些改進(jìn)。這是可以將理論與實踐結(jié)合起來學(xué)生進(jìn)行評價，不僅考查學(xué)生的計算能力思維能力，還要靠學(xué)生的實際運(yùn)用能力。而且在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也可以讓小學(xué)生進(jìn)行一個自我評價，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自我檢測的習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要方面。

總結(jié)

很多教師認(rèn)為小學(xué)生的年齡較小，能力不足，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上難度應(yīng)該適當(dāng)降低。這種教育思維會嚴(yán)重影響小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生雖然年紀(jì)較小但是潛力無窮，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況為學(xué)生制定合適的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)小學(xué)生的潛能。數(shù)學(xué)思維對于學(xué)生的重要性不僅僅體現(xiàn)在某一時間，而是將伴隨著小學(xué)生的一生。總之，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，非常有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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