新媒體背景下高校思政課實(shí)踐教學(xué)路徑創(chuàng)新研究

劉行

摘要：本文主要針對(duì)新媒體背景下高校思政課程實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新措施進(jìn)行了系統(tǒng)分析，包括創(chuàng)新教學(xué)理念、利用新媒體資源擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)建新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)、健全教學(xué)機(jī)制、完善考核體系，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政課程;實(shí)踐教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展條件下，新媒體傳播速度也進(jìn)一步加快，覆蓋范圍擴(kuò)大。高校在實(shí)施思政實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該充分利用新媒體的價(jià)值功能優(yōu)勢(shì)，不斷補(bǔ)充和擴(kuò)展思政課程相關(guān)內(nèi)容，滿足新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展壯大，人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)于新媒體的依賴程度也逐漸增強(qiáng)。為此從新媒體層面入手，創(chuàng)新高校思政課程實(shí)踐教學(xué)具有極大意義。但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，部分教師忽略了教學(xué)理念創(chuàng)新，沒(méi)有考慮到學(xué)生實(shí)際接受水平，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)之間存在不匹配。該種條件下，會(huì)降低學(xué)生興趣，影響學(xué)習(xí)效果，為此需要思政課程教師充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況實(shí)施集體培養(yǎng)，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，為了跟上時(shí)代發(fā)展步伐，思政課程教師還需要關(guān)注社會(huì)中的各種思想動(dòng)態(tài)，定期參與教育講座，掌握社會(huì)新近思政動(dòng)態(tài)，結(jié)合新媒體的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自身的綜合實(shí)力。

二、結(jié)合新媒體資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

為了使學(xué)生能夠始終保持良好的學(xué)習(xí)熱情，思政教師應(yīng)該采取合理措施進(jìn)一步補(bǔ)充和完善相關(guān)教學(xué)方案，在不斷豐富授課內(nèi)容基礎(chǔ)上，提升課程設(shè)計(jì)趣味性。需要相關(guān)思政教師能夠積極融合新媒體技術(shù)以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)合理應(yīng)用各種文獻(xiàn)資料和互聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，補(bǔ)充和擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)思政課程設(shè)計(jì)不斷完善。構(gòu)建全新的教學(xué)模式，形成一種立體化模式。比如出于幫助學(xué)生擴(kuò)展視野的目標(biāo)，高校中的思政課程教師可以通過(guò)微博、百度云盤(pán)等APP，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的資料信息通過(guò)連接方法進(jìn)行分享，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)積累思政知識(shí)，幫助思政課程教師及時(shí)接收到學(xué)生的課程反饋，優(yōu)化教學(xué)方案。思政課程實(shí)踐教學(xué)也不能單純限制在課堂這一固定空間和時(shí)間當(dāng)中，為此需要相關(guān)思政課程教師可以有效利用各種課下時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)教材內(nèi)容實(shí)施深入探索。教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)思政課程教師還可以充分結(jié)合新媒體交互性，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一渠道全面采集課堂知識(shí)內(nèi)容，不但可以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累，同時(shí)還可以引導(dǎo)其積極開(kāi)展各種針對(duì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生還可以把學(xué)習(xí)反饋及時(shí)傳輸至思政教師云盤(pán)當(dāng)中，為教師分析學(xué)生思路提供可靠的材料信息。

三、創(chuàng)建新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)

高校可以結(jié)合新媒體平臺(tái)構(gòu)建自身的新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如創(chuàng)建校園公眾號(hào)，以校園QQ群和公眾平臺(tái)為基礎(chǔ)加強(qiáng)師生互動(dòng)，為師生提供多種交流機(jī)會(huì)，不斷擴(kuò)展傳輸渠道。利用該種方法還能夠進(jìn)一步提升教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)性，同時(shí)還可以突出思政課程中學(xué)生的主體地位。此外，打造校園中的思政課程平臺(tái)，為學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，能夠?qū)⒄n上課下、線上線下全面聯(lián)系起來(lái)，迎合現(xiàn)代化發(fā)展需求，促進(jìn)高校相關(guān)教學(xué)工作的順利實(shí)施。

四、健全教學(xué)機(jī)制

在新媒體背景下，我國(guó)高校教育體制改革不斷深化發(fā)展，當(dāng)下高校越加重視對(duì)各種應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在高校教學(xué)工作，實(shí)踐教學(xué)逐漸成為其核心目標(biāo)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)主要目的是使高校中的學(xué)生能夠積極迎合市場(chǎng)需求，聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作的順利展開(kāi)。為此需要高校深入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，全面掌握了解社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，把握市場(chǎng)發(fā)展需求，結(jié)合高校學(xué)生的興趣特征以及年齡特征，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，補(bǔ)充和完善相關(guān)教學(xué)體制，比如可以組織學(xué)生開(kāi)展拍攝微電影和話題拍攝等校外實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還可以組織學(xué)生參與各種主題辯論賽等校園內(nèi)部活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其能夠形成正確價(jià)值觀。

五、完善考核體系

在教學(xué)模式持續(xù)深化改革的環(huán)境下，隨著新媒體在高校思政課程中的應(yīng)用發(fā)展，相關(guān)考核體系也應(yīng)該積極迎合時(shí)代發(fā)展變化進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提升思政課程的教學(xué)效率。考核體系對(duì)于思政課程的教學(xué)質(zhì)量具有較大的影響，同時(shí)也屬于現(xiàn)代教學(xué)體系中的重要組成部分，可以規(guī)范高校思政教師的教學(xué)態(tài)度，幫助其順利完成各種教學(xué)目標(biāo)。為此在高校的思政課程實(shí)踐中，應(yīng)該主動(dòng)形成多元評(píng)估體系，避免出現(xiàn)教學(xué)形式化的問(wèn)題。同時(shí)形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在不同高校中，其實(shí)際狀況也各不相同。為此高校需要充分聯(lián)系自身發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況，不斷優(yōu)化調(diào)整考核機(jī)制，結(jié)合新媒體發(fā)展特征，確保相關(guān)考核內(nèi)容、考核體系可以與教學(xué)實(shí)踐互相匹配。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了使高校學(xué)生能夠形成正確價(jià)值觀，高校中應(yīng)該積極創(chuàng)新思政實(shí)踐教學(xué)方式，迎合現(xiàn)代化發(fā)展需求，積極融入各種新媒體應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)形式。課程教學(xué)改革創(chuàng)新不僅迎合了新時(shí)期的市場(chǎng)發(fā)展需求，還能提高學(xué)生積極性。

【圖像化時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)路徑創(chuàng)新研究：本課題為吉林省高教科研重點(diǎn)課題（項(xiàng)目編號(hào)：JGJX2019C39）】

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃冰鳳."微時(shí)代"高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新的研究[D].重慶大學(xué)，2018.