做好中職班主任工作，為護(hù)考升學(xué)保駕護(hù)航

鹿素云

摘要：班主任工作本身就具有較大的挑戰(zhàn)，而中職生班主任因?yàn)橹新毶奶攸c(diǎn)，其挑戰(zhàn)性就更強(qiáng)。文中，分析了當(dāng)前中職生存在的問(wèn)題，并就如何做好中職班主任工作提出了建議，為護(hù)考升學(xué)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：中職班主任;中職生;升學(xué)

“當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難”，中職衛(wèi)校的班主任要想取得良好的班級(jí)管理效果，需要付出更多的努力。好多人問(wèn)起我職業(yè)的時(shí)候，都問(wèn)我你們職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)吧，說(shuō)實(shí)在這其中的辛苦和感受只有我們自己能懂。我校是一所中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校，在校生近2000余人，地處偏遠(yuǎn)的遼寧西部，在校生80%來(lái)自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，住宿生占在校生的80%以上，由于 近幾年所處地區(qū)干旱少雨，大多中年父母外出打工，把孩子托付給學(xué)校，有的作為留守兒童，青少年，有奶奶爺爺，外公外婆，甚至親戚看管，孩子的學(xué)習(xí)和生活的不到合理的督促和照顧，成績(jī)不盡人意。

一.目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題

高校的擴(kuò)招和普通高中擴(kuò)大招生，實(shí)在是考不上高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、綜合素質(zhì)較低的學(xué)生，紛紛進(jìn)入中職學(xué)校。大部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，缺乏刻苦鉆研的精神，中職衛(wèi)校的女生偏多，農(nóng)村學(xué)生多，住宿學(xué)生多，弱勢(shì)群體家庭學(xué)生多。

1.家庭因素：有很多中職學(xué)生家長(zhǎng)把學(xué)生送到中職衛(wèi)校，只是希望學(xué)生在教師和學(xué)校的看管下不會(huì)出現(xiàn)什么大的問(wèn)題，至于學(xué)生在學(xué)校能學(xué)到什么、學(xué)多少都無(wú)所謂。家長(zhǎng)很少過(guò)問(wèn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，使老師教育處于兩難境地。

2.中職生就業(yè)，中職護(hù)生的出路在哪里？

中職學(xué)生也有優(yōu)勢(shì)，雖然中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，但智力并不差，他們思維敏捷，喜歡動(dòng)手，容易接受新觀念。面對(duì)這樣一群既活潑好動(dòng)，又缺乏學(xué)習(xí)耐心的學(xué)生，如何將他們教育好，成長(zhǎng)為身心健康且有精湛技能的白衣天使，是班主任管理工作的重點(diǎn)。

3.全國(guó)護(hù)考通過(guò)率偏低，2015年通過(guò)率49%左右，2016通過(guò)率46.3%，據(jù)說(shuō)2017年通過(guò)率是40-47%之間。護(hù)考通過(guò)率低，怎么辦？學(xué)歷不高限制我們的就業(yè)，怎么辦？

二.對(duì)口升學(xué)有希望：扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，滿足職專學(xué)生升學(xué)深造的愿望，對(duì)希望繼續(xù)深造的職校生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)的高考，對(duì)口升學(xué)的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后和同年通過(guò)普通高考進(jìn)入大學(xué)深造的學(xué)生享受同等待遇.對(duì)口升學(xué)考試優(yōu)勢(shì)，人人有希望，輕理論、重專業(yè)

1.文化理論課由省招生辦單獨(dú)命題、專業(yè)技能考試由主考院校命題考試。文化課科目少：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共300分，專業(yè)課和技能考試成績(jī)共400分。總分700分，錄取分?jǐn)?shù)控制線為文化課分低，專業(yè)課按照專業(yè)課成績(jī)由高到低錄取，錄取幾率大.參加中職對(duì)口升學(xué)考試，考入更高的學(xué)府學(xué)習(xí)，才有更好的發(fā)展。

2.我校多年來(lái)積極為學(xué)生集中護(hù)士資格考試輔導(dǎo)，極大提高護(hù)士資格考試通過(guò)率。

三.既然有希望，如何用“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了？以“考證”“升學(xué)”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)

1學(xué)生困惑：具體應(yīng)怎樣學(xué)？還多學(xué)生還是很茫然，入學(xué)教育打基礎(chǔ)，從入學(xué)開(kāi)始，新生軍訓(xùn)立規(guī)矩。

2引領(lǐng)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為將來(lái)考取護(hù)士資格證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課和醫(yī)學(xué)課程，為升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想

（3）積極參加集體活動(dòng)，促進(jìn)身心發(fā)展和健康，有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)全程參與學(xué)生的教育和管理，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論行之有效的管理方法，在教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作下，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。幫助學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，勤與家長(zhǎng)交流

4.結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，制訂班級(jí)公約，建立班級(jí)量化考核表，班干部帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，引導(dǎo)并督促全班學(xué)生遵守班級(jí)公約，逐漸形成良好的班風(fēng)班貌。班主任定期公布班級(jí)量化考核表，對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核不合格的學(xué)生要指導(dǎo)和督促改正，讓學(xué)生在進(jìn)步中得到肯定、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)全體學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)良好的注意力培養(yǎng)良好的注意力是一切學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源，是所有基礎(chǔ)的能力和核心，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便成為一種潛意識(shí)行為。要求學(xué)生自己座位周圍不準(zhǔn)有垃圾，看到垃圾要隨手撿起來(lái)，時(shí)刻保持班級(jí)衛(wèi)生;有學(xué)生需要幫助時(shí)，應(yīng)盡其所能施以援手;每天的自習(xí)課完成當(dāng)天作業(yè)，并預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，不會(huì)的問(wèn)題課下討論，相互幫助;上課時(shí)手機(jī)集中放置，不準(zhǔn)睡覺(jué)，

5.靜心，收心，坐得住，靜下來(lái)。日常管理細(xì)微，從入學(xué)以來(lái)，每天寫(xiě)一篇小楷和英語(yǔ)單詞，這是其中幾個(gè)學(xué)生的，每人已經(jīng)寫(xiě)好幾本，有效開(kāi)展晨讀，激發(fā)學(xué)生活力和激情。我根據(jù)每天的課程，晚自習(xí)布置作業(yè)和預(yù)習(xí)。經(jīng)常進(jìn)行階段性小測(cè)試。

6解析護(hù)考真題，培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，有正對(duì)性的布置家庭和課外作業(yè)，便于學(xué)生同步前進(jìn)。

7嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，受到所有任課老師的表?yè)P(yáng)，為以后護(hù)考和升學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，自入學(xué)以來(lái)，全班同學(xué)都能夠尊守學(xué)校規(guī)章制度，沒(méi)有一例違紀(jì)發(fā)生。無(wú)一人退學(xué)。有兩名學(xué)生參加省技能大賽取得好成績(jī)。

我的感受：班主任要有真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)、廣泛的愛(ài)，要把愛(ài)給班里的每個(gè)學(xué)生，用慈母般的愛(ài)去調(diào)解學(xué)生之間的紛爭(zhēng)，用真摯的愛(ài)去感化、撫慰受傷的心靈，用愛(ài)心鼓勵(lì)和幫助每位學(xué)生樹(shù)立自信心和遠(yuǎn)大抱負(fù)，讓所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生最好的老師，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上引路人。

參考文獻(xiàn)：

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