新媒體視域下高校主流輿論陣地建設(shè)存在的問(wèn)題及實(shí)現(xiàn)路徑

王敏

【摘要】黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記在意識(shí)形態(tài)的安全方面有過(guò)許多論述。在此態(tài)勢(shì)下，高校應(yīng)高度重視意識(shí)形態(tài)教育。在高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地這一事實(shí)已成為必然的前提下，要有效引導(dǎo)大學(xué)生正確判斷網(wǎng)絡(luò)輿情，理性思辨。因此，在當(dāng)前大學(xué)生思想意識(shí)越來(lái)越廣泛化、西方文化的滲入、高校主流意識(shí)形態(tài)教育效果弱化、大學(xué)生個(gè)體差異性越來(lái)越大的背景下，必須引領(lǐng)高校主流輿論陣地的建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建新媒體主流傳播平臺(tái)、優(yōu)化新媒體生產(chǎn)流程、整合主流意識(shí)形態(tài)教育的資源和力量、完善高校輿論管理機(jī)制等手段，強(qiáng)化高校的主流意識(shí)形態(tài)教育，確保意識(shí)形態(tài)安全。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校;主流輿論陣地

現(xiàn)階段高校主流輿論陣地在建設(shè)中還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為引導(dǎo)主體多元、定位不夠明確、缺乏整合力度，再加上現(xiàn)階段高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)廣泛性、思想政治教育工作的弱化、學(xué)生個(gè)性偏差較大等，為輿論陣地建設(shè)帶來(lái)了很多困難。因此，高校要針對(duì)以上問(wèn)題，提出切實(shí)有效的解決措施，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、高校主流輿論陣地建設(shè)的現(xiàn)狀

高校輿論陣地一旦出現(xiàn)工作不完善的地方，將會(huì)影響當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，阻礙大學(xué)生的全面發(fā)展，限制高校的可持續(xù)發(fā)展。因此高校要高度重視主流輿論陣地建設(shè)工作，積極借助新媒體技術(shù)，利用新思想來(lái)引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生走出思想意識(shí)困境。

（一）意識(shí)形態(tài)廣泛性

決定意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)是社會(huì)，一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣、體制都會(huì)影響一個(gè)人對(duì)意識(shí)形態(tài)的看法和理解。然而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校在輿論建設(shè)工作中忽視了意識(shí)形態(tài)的滲入，為思想政治教育工作的開展增加了難度。

（二）西方文化的有意滲入

改革開放之后，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，與全球聯(lián)系不斷緊密，這對(duì)我國(guó)高校輿論陣地建設(shè)產(chǎn)生了很大影響。每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族都有著不同的生活習(xí)俗、人文風(fēng)貌、社會(huì)體制、思想態(tài)度等，然而在全球一體化不斷加劇的今天，各種西方思潮不斷涌入我國(guó)，給當(dāng)代大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多潛在的影響。新媒體視域下，人們要對(duì)這種西方思潮保持高度警惕性，防止對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成巨大沖擊。

（三）高校思想政治教育工作弱化

思想政治教育工作是高校工作的重要組成部分。然而現(xiàn)階段，我國(guó)很多高校在開展思想政治教育工作時(shí)，都失去了最初的熱情，投入的精力與時(shí)間也比較少，教育者的綜合素質(zhì)較低，社會(huì)閱歷嚴(yán)重不足。這些都影響了高校思想政治教育工作的開展，也嚴(yán)重阻礙了高校的全面發(fā)展。

（四）學(xué)生個(gè)體差異性大

現(xiàn)代大學(xué)生主觀意識(shí)與主體性較強(qiáng)，再加上學(xué)生之間存在著較大的個(gè)性差異，導(dǎo)致了很多大學(xué)生都以自我為中心，不注重學(xué)習(xí)，一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀都受到不同程度的沖擊，進(jìn)而造成大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)薄弱、思想素質(zhì)不高，一部分大學(xué)生甚至?xí)龀鲞`法行為。

二、新媒體視域下高校主流輿論陣地建設(shè)存在的問(wèn)題

隨著世界文化多元化、經(jīng)濟(jì)一體化的不斷加劇，各種西方思潮不斷涌入我國(guó)，影響著人們的思想與生活方式，給我國(guó)高校主流輿論陣地建設(shè)帶來(lái)沖擊。新媒體視域下，各種新思想涌入高校校園，影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段高校主流輿論陣地建設(shè)存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）引導(dǎo)主體多元

在高校中，從事校園輿論的人員大部分由思想政治教育工作者、宣傳思想工作者、高校輔導(dǎo)員組成。這些人員雖然都有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但很少會(huì)利用新媒體的優(yōu)勢(shì)建設(shè)豐富、高效、多元的主流輿論陣地。因此在實(shí)際工作中，就經(jīng)常出現(xiàn)主體多元、行動(dòng)不夠突出、內(nèi)容缺乏深度、節(jié)奏過(guò)于單調(diào)、形式過(guò)于廣泛等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了高校主流輿論陣地建設(shè)，無(wú)法充分發(fā)揮其作用與價(jià)值。雖然很多高校都申請(qǐng)了微博、微信公眾號(hào)、訂閱號(hào)等，但是卻沒(méi)有投入更多的精力與資金去管理與經(jīng)營(yíng)，導(dǎo)致流于形式與表面;校園網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)還沒(méi)能全面普及，即使實(shí)現(xiàn)了全范圍普及，也存在信號(hào)弱、開放時(shí)間短等問(wèn)題。

（二）定位模糊

在高校中，引導(dǎo)校園輿論的受眾主體是高校內(nèi)部的廣大師生。教師有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、完善的知識(shí)理論，能夠主動(dòng)參與溝通交流，為各項(xiàng)教育工作的開展提供堅(jiān)實(shí)可靠的保障。而學(xué)生群體容易受外界復(fù)雜因素的影響。因此在各項(xiàng)教育工作的開展中，就經(jīng)常出現(xiàn)定位不夠明確的現(xiàn)象，出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要是大學(xué)生之間存在著較大的個(gè)性差異，如學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、受教育情況、家庭背景、對(duì)新媒體的熟練程度等，再加上學(xué)生們的審美能力與辨識(shí)能力存在差異，在校園輿論的審核、搜集、評(píng)論中，就會(huì)不同程度地表現(xiàn)出較大的差異，這也嚴(yán)重阻礙了校園輿論陣地建設(shè)的步伐。

（三）缺乏整合力度

新媒體時(shí)代，信息獲取具有多元性、及時(shí)性、可靠性和種類多樣性、繁多性、交互性等特點(diǎn)。高校學(xué)生可以在第一時(shí)間了解相關(guān)信息，并將其傳遞出去，傳播范圍比較廣泛，速度比較快，方式比較多樣，因此各種信息相對(duì)零碎煩瑣。再加上高校有校園廣播、宣傳欄、報(bào)紙、黑板報(bào)、微博、微信等多種傳遞方式，如果缺乏整合梳理，就無(wú)法將準(zhǔn)確、高效、全面的信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而導(dǎo)致校園輿論存在一些負(fù)面信息或無(wú)用消息，嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。

三、新媒體視域下高校主流輿論陣地建設(shè)的作用

（一）營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園文化環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)輿論是高校師生共同發(fā)表言論的地方與平臺(tái)，因此在新媒體視域下，要積極利用新思想來(lái)引領(lǐng)高校主流輿論陣地的建設(shè)，將輿論平臺(tái)的魅力與價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。校園輿論具有隨意性、流動(dòng)性，如果沒(méi)有做好審核、監(jiān)管，就會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面消息流入高校校園，給師生以及校園形象帶來(lái)負(fù)面影響。在新媒體視域下，要通過(guò)新思想的運(yùn)用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)的高效、及時(shí)、集體凈化，構(gòu)建一個(gè)安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境。校園是大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，只有在一個(gè)安穩(wěn)的校園環(huán)境下，才能促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高高校教育質(zhì)量，維護(hù)高校形象。

（二）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)媒介傳播方式由于傳播范圍較小、傳播速度較慢、傳播途徑比較單一，因此無(wú)法形成一個(gè)高效、全面、及時(shí)的校園輿論陣地。在新媒體視域下，要在新思想的引領(lǐng)下拓寬傳播渠道、加快傳播速度、擴(kuò)大傳播范圍，強(qiáng)化大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的三觀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的教育作用，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)化輿論機(jī)制建設(shè)

只有師生全面、積極、主動(dòng)參與到校園輿論陣地建設(shè)中，才能促進(jìn)高校獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在新媒體視域下，要強(qiáng)化輿論機(jī)制建設(shè)，為校園輿論建設(shè)提供引導(dǎo)與保障，進(jìn)而探索出一條最適宜的發(fā)展路徑。高校主流輿論陣地建設(shè)也是高校教育管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果只重視結(jié)果與數(shù)量，就會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)散，無(wú)法讓學(xué)生更加全面清楚地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我。因此，需要通過(guò)輿論機(jī)制的建立，讓其成為高?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心與動(dòng)力，讓學(xué)生通過(guò)積極參與獲取更多信息，從而不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我。

四、新媒體視域下高校主流輿論陣地建設(shè)的路徑

（一）構(gòu)建新媒體主流傳播平臺(tái)

新媒體技術(shù)是引領(lǐng)高校主流輿論陣地建設(shè)的主要抓手，要高度重視構(gòu)建新媒體主流傳播平臺(tái)。首先，需要高校的高度重視，在校園網(wǎng)絡(luò)、校園平臺(tái)的建設(shè)上投入更多的資金與精力，從而擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍和新媒體的影響力?？梢越柚⒉?、微信公眾號(hào)、訂閱號(hào)、校園廣播、校園網(wǎng)等各種渠道，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦、電視就可以獲取更多的信息，打造良好的校園環(huán)境。其次，要充分利用新媒體技術(shù)，實(shí)時(shí)掌控大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)各種輿論信息進(jìn)行全面搜集、嚴(yán)格審核、認(rèn)真梳理、密集傳導(dǎo)，通過(guò)名人故事、專題講座等方法，向當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，轉(zhuǎn)變其思想觀念，積極鼓勵(lì)學(xué)生成為校園輿論的提供者、傳播者、監(jiān)管者，將信息技術(shù)與思想政治教育最大程度整合。

（二）優(yōu)化新媒體信息的生產(chǎn)流程

新媒體在帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也帶來(lái)了不少負(fù)面影響，因此要優(yōu)化新媒體的信息生產(chǎn)流程。首先，可以通過(guò)新媒體功能的增設(shè)，開設(shè)各種溝通交流平臺(tái)，引起學(xué)生參與欲望，點(diǎn)燃學(xué)生參與興趣，通過(guò)一些名人故事、生活道理等，借助通俗易懂的故事常識(shí)，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，為學(xué)生傳遞與弘揚(yáng)更多正能量。其次，針對(duì)高校的辦學(xué)模式與發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，選取具有針對(duì)性的內(nèi)容，鼓勵(lì)師生進(jìn)行討論。需要注意的是，管理人員要定期對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，要讓信息產(chǎn)生、傳播的方式具有靈活多樣性，這樣才能吸引更多學(xué)生主動(dòng)踴躍參與。最后，要借助實(shí)體運(yùn)營(yíng)方式，引入第三方評(píng)定機(jī)構(gòu)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)方式，充分發(fā)揮新媒體的作用。

（三）整合主流意識(shí)形態(tài)教育的資源和力量

當(dāng)代大學(xué)生在思想認(rèn)知上產(chǎn)生誤解，往往是因?yàn)橹R(shí)缺陷以及價(jià)值選擇判斷失誤造成的，因此，在主流意識(shí)形態(tài)的教育工作中，要充分發(fā)揮各種資源力量的價(jià)值與引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。意識(shí)形態(tài)屬于無(wú)形產(chǎn)物，在新媒體視域下，要積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。在校園輿論平臺(tái)的建設(shè)中，不能過(guò)于追求形式化、理論化、表面化，要做到理論與實(shí)踐的融合、形式與內(nèi)涵的整合，為開展思想政治教育工作提供完美的契機(jī)。首先，要充分借助黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、電子顯示屏等傳統(tǒng)傳播方式，讓學(xué)生受到潤(rùn)物無(wú)聲的教育。其次，對(duì)于一些理論性、政治性新聞，可以借助官方網(wǎng)站的力量，對(duì)負(fù)面以及消極信息給予澄清、更正，及時(shí)進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。最后，還要結(jié)合實(shí)際，將大學(xué)生多姿多彩的大學(xué)生活，形象、直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)在新媒體平臺(tái)上，進(jìn)而形成正確的社會(huì)導(dǎo)向，強(qiáng)化大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。

（四）完善高校輿論管理機(jī)制

制度是高校主流輿論陣地建設(shè)的前提與保障，只有通過(guò)制度的建立，才能做好監(jiān)管工作。在完善高校輿論管理機(jī)制時(shí)，首先，建立責(zé)任制度，讓每一位師生都能夠明確自身的職責(zé)與權(quán)利，做到權(quán)責(zé)分明，組建專門管理部門，由優(yōu)秀的師生代表?yè)?dān)任管理人員，做好輿論信息的登記、審核、動(dòng)態(tài)監(jiān)管，嚴(yán)格控制輿論動(dòng)向，確保輿論陣地的安全、流暢、健康。其次，組建輿論引導(dǎo)隊(duì)伍，在專門管理部門的基礎(chǔ)上，積極挖掘大學(xué)生優(yōu)秀黨員干部，通過(guò)黨員的候選競(jìng)爭(zhēng)，促使更多活躍分子善于表現(xiàn)自我，做好輿論信息的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。最后，通過(guò)輿論危機(jī)應(yīng)對(duì)與解決機(jī)制的建立，嚴(yán)格把控敏感信息。需要高度借助新媒體技術(shù)的作用，通過(guò)QQ、微博、微信、校園網(wǎng)頁(yè)等，嚴(yán)格密切監(jiān)控每一位師生的言行舉止。并且針對(duì)各種突發(fā)情況，制定切實(shí)有效的預(yù)防與解決措施，提高應(yīng)對(duì)輿論危機(jī)的能力。

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（作者單位：韶關(guān)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）