湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀調(diào)查研究

胡少娟 ，李欣原，吳比明

（衡陽(yáng)師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421000）

體育師資是學(xué)校體育工作能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)也是學(xué)校體育工作的重要任務(wù)，是開(kāi)展體育與健康課程及課外活動(dòng)等的重要保障。2012 年8 月《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中指出，到2020 年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)師資隊(duì)伍。我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的不平衡，造成教育師資的不均衡，體育教師同樣如此。本文主要對(duì)湖南省衡陽(yáng)市和寧鄉(xiāng)市7 所農(nóng)村中學(xué)體育教師的人數(shù)配備、年齡、性別、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)、工作量和待遇、繼續(xù)教育、科研參與、職業(yè)態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查研究，并提出相應(yīng)對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文通過(guò)查閱大量的國(guó)內(nèi)書籍，并收集與本文相關(guān)的文獻(xiàn)，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 以湖南省衡陽(yáng)市、寧鄉(xiāng)市2 個(gè)地區(qū)7 所農(nóng)村中學(xué)所有體育教師及部分非體育教師和領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)110人，其中體育教師49人、非體育教師49 人、校領(lǐng)導(dǎo)12 人，問(wèn)卷內(nèi)容涉及人數(shù)配備、年齡、性別、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)，工作量和待遇，繼續(xù)教育，科研參與、職業(yè)態(tài)度方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行發(fā)放。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel 對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資研究的現(xiàn)狀

2.1.1 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資基本情況 由表1 可見(jiàn)，年齡結(jié)構(gòu)中， 7 所農(nóng)村中學(xué)體育教師集中在26～35 歲和36～45 歲年齡段，25 歲以下和46歲以上的體育教師分別占16.3% 和14.4%，體育教師年齡層次老中青梯度銜接緊湊、梯度合理。其次，性別結(jié)構(gòu)中，所調(diào)查的7 所農(nóng)村中學(xué)女教師與男教老師的人數(shù)比例約為1：1.5， 性別比例相對(duì)失調(diào)，男教師比例高達(dá)75.5%， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)比女教師的人數(shù)比例高。農(nóng)村體育教師性別的差異，與各師范院校體育教育專業(yè)女生比例小有關(guān)。另外，女生畢業(yè)后擇業(yè)更傾向于城市，且用人單位的性別選擇更傾向于男性有關(guān)。

由表2 可知，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，7 所農(nóng)村中學(xué)93.9%的體育教師的學(xué)歷主要集中在本科及以下（?？疲W(xué)歷，碩士及以上學(xué)歷的人數(shù)比例較低，且?？茖W(xué)歷主要是年齡40 歲左右的教師，本科學(xué)歷多為新進(jìn)單位的25歲以下的年輕人。

由表3 可知，職稱結(jié)構(gòu)中， 7 所農(nóng)村中學(xué)體育教師中具有中學(xué)高級(jí)及特級(jí)職稱人數(shù)比例為8.3%（其中高級(jí)6.1%、 特級(jí)2.2%）， 職稱層次主要集中在中學(xué)中級(jí)和中學(xué)初級(jí)方面， 體育教師職稱偏低。這與多方面因素有關(guān)，目前我國(guó)職稱評(píng)選主要以科研為主，而湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師教學(xué)科研能力有限，主動(dòng)參與科研人數(shù)較少，還有實(shí)施評(píng)聘結(jié)合導(dǎo)致部分體育教師在職稱上缺少進(jìn)取心理。另外，有的學(xué)校存在對(duì)體育教師不公平現(xiàn)象等。

2.1.2 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資專業(yè)發(fā)

展情況 由表4 可知，湖南省7 所農(nóng)村中學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展是以三大球和田徑為主，其他各個(gè)專業(yè)較少，僅占14.4%。這就導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育教育項(xiàng)目單一，無(wú)法全面開(kāi)展，不利于農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.1.3 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資工作量

和待遇情況 由表5 可見(jiàn)，湖南省7所農(nóng)村中學(xué)中71.4%的學(xué)校體育教師的周課時(shí)量在12～16 課時(shí)， 12.3% 的學(xué)校周課時(shí)量達(dá)16 課時(shí)以上， 而周課時(shí)在8 課時(shí)及以下的工作量的學(xué)校為0。7 所學(xué)校中， 體育教師除了正常的周課時(shí)量以外，還要參與組織課間操和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作，組織課外體育活動(dòng)，參與課余訓(xùn)練工作等一系列學(xué)校體育活動(dòng)。但對(duì)課時(shí)外的工作量，28.6% 的學(xué)校不計(jì)工作量，28.6% 的學(xué)校只是象征性計(jì)算加班費(fèi)。另外，在訪談中有4 所學(xué)校體育教師的工資等收入要比其他主要課程教師低，部分農(nóng)村中學(xué)體育教師的工作量認(rèn)定及政策條例規(guī)定的服裝費(fèi)發(fā)放等福利待遇上存在一定的不合理和不公正現(xiàn)象。

表1 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師性別年齡調(diào)查情況 n=49

表2 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查情況 n=49

表3 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師職稱結(jié)構(gòu)情況調(diào)查 n=49

表4 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查 n=49

表5 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師周課時(shí)工作量調(diào)查 n=49

在部分農(nóng)村中學(xué)存在著對(duì)體育課程、體育教師的誤解，造成“不合理和不公正”現(xiàn)象，主要原因?yàn)椴糠謱W(xué)校認(rèn)為體育課簡(jiǎn)單， 體育教師比較清閑， 收入低一點(diǎn)也是應(yīng)該的；也有學(xué)校認(rèn)為體育教師的職責(zé)包括早操、課間操、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練；學(xué)校經(jīng)費(fèi)較緊張，沒(méi)辦法計(jì)劃服裝費(fèi)發(fā)放。這也表明學(xué)校對(duì)體育課程、體育教師存在著一定的偏見(jiàn)。

2.1.4 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資繼續(xù)教育情況 對(duì)湖南省7 所農(nóng)村中學(xué)49 名體育教師近3 年來(lái)參加繼續(xù)教育人數(shù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近3 年來(lái)參與繼續(xù)教育的有35 人，占有比例為71.4%。而28.6%的體育教師沒(méi)有參加繼續(xù)教育，與自身對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度不夠有關(guān)，也受家庭影響、學(xué)校支持力度不夠或?qū)W校不給機(jī)會(huì)等的影響。

2.1.5 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資科研參與職業(yè)態(tài)度情況 調(diào)查顯示，3 年來(lái)，共有28 名教師參與有關(guān)的科研工作，占有比例為57%，且多以征文比賽的形式為主，而主動(dòng)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)研討參與課題研究的人數(shù)比例相對(duì)偏低。參與科研動(dòng)機(jī)多為評(píng)職稱，對(duì)通過(guò)科研提升教學(xué)能力的動(dòng)機(jī)不夠，科研興趣不濃。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，造成體育教師參與科研低的主要因素是農(nóng)村中學(xué)體育教師缺少科研方面的知識(shí)，影響了自主科研的意識(shí)， 尤其對(duì)科研促教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠（67.2%）；其次是每周教學(xué)工作繁重（28.2%）， 占據(jù)了科研的時(shí)間和精力；再次是欠缺必要的條件（15.2%）， 缺少專業(yè)指導(dǎo)帶領(lǐng)科研工作和文獻(xiàn)資料的缺乏。

調(diào)查顯示，湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師對(duì)現(xiàn)有職業(yè)熱愛(ài)的人數(shù)比例為36.73%，比較熱愛(ài)的比例為24.49%，反映了湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師對(duì)自身職業(yè)的熱愛(ài)程度較高。除此之外，有20.41%的體育教師對(duì)自己現(xiàn)有職業(yè)的熱愛(ài)程度不高，認(rèn)為無(wú)所謂，甚至少數(shù)教師想改行（18.37%），而且近年來(lái)有4 所學(xué)校曾經(jīng)出現(xiàn)體育教師辭職流失現(xiàn)象。

2.2 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀的影響因素

2.2.1 客觀原因 學(xué)校對(duì)學(xué)科的重視程度直接關(guān)系到該學(xué)科的發(fā)展。在湖南省農(nóng)村學(xué)校中，普遍存在著對(duì)體育學(xué)科的誤區(qū)，也對(duì)學(xué)校的體育教師造成一定的負(fù)面影響。體育教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)知度不高，甚至存在著改行的念頭。其次，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，農(nóng)村學(xué)校無(wú)論是場(chǎng)地設(shè)施還是配套資金都無(wú)法與城市學(xué)校比較，因此，也對(duì)體育教師造成一定的負(fù)面影響。

2.2.2 主觀原因 目前由于中考的嚴(yán)峻，農(nóng)村中學(xué)的中考?jí)毫Ω螅芏噢r(nóng)村中學(xué)生希望通過(guò)中考改善現(xiàn)狀，脫離“農(nóng)門”，只是關(guān)注學(xué)生文化課的教學(xué)，重視應(yīng)試教育，不重視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，而且很多體育課程的安排都被文化課程所擠占，這也影響了體育教師的工作積極性。同時(shí)有些體育教師自己不重視自己的課程，不重視自身能力的提高，教師對(duì)繼續(xù)教育、科研及職業(yè)的認(rèn)知程度不夠，使得體育課“放羊課”的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，也造成學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的偏頗。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，男女比例失調(diào)，女性教師比較欠缺；教師職稱學(xué)歷以?？茷橹鳎宦毞Q結(jié)構(gòu)以中級(jí)為主，缺少高級(jí)教師；農(nóng)村中學(xué)體育教師工資待遇要比其他主要課程教師低，存在著相對(duì)不合理和不公平現(xiàn)象。

3.1.2 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師不重視科研，繼續(xù)教育參與度欠缺，對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)知度存在偏差。

3.1.3 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師現(xiàn)狀與學(xué)校、社會(huì)對(duì)體育職業(yè)的認(rèn)識(shí)有關(guān)，同時(shí)與體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升也有關(guān)。

3.2 建 議

3.2.1 湖南省農(nóng)村中學(xué)體育教師應(yīng)重視并做好自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，如科研方面、繼續(xù)教育等方面，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為農(nóng)村體育教學(xué)服務(wù)。

3.2.2 學(xué)校應(yīng)重視體育學(xué)科的地位，在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，改善和提高體育教師工資待遇，執(zhí)行體育教師工作津貼、服裝發(fā)放等政策，實(shí)施“合理計(jì)酬” “同工同酬”“多勞多得”的分配原則，尤其在職稱晉升和繼續(xù)教育方上應(yīng)同等對(duì)待，甚至因工作付出較多而應(yīng)給予特殊關(guān)照，以激發(fā)鼓勵(lì)體育教師工作積極性。