試論初中體育與健康教育中如何創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

張慶松

(貴州省遵義市鳳岡思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 貴州 遵義 564200)

在初中階段進(jìn)行體育教學(xué)改革是新時(shí)期教育事業(yè)的多元化發(fā)展需求，必須要進(jìn)行合理的教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新才能夠滿足新形勢(shì)的教學(xué)趨勢(shì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師首先要正確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與傳統(tǒng)的專業(yè)課堂教學(xué)有所差距，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)講解，并且要鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，能夠使學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，能夠懂得做人做事的相關(guān)道理，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

1.教學(xué)方法和手段進(jìn)行革新

初中體育教師在體育教學(xué)當(dāng)中要不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的體育鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)提升的教學(xué)目的。教師在實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)久利益，并且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的良好體育學(xué)習(xí)熱情。教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念。例如教師可以打破整齊劃一的體育鍛煉方法和技巧，在實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)互動(dòng)和鍛煉，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有氧運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生選擇適合自己的體育鍛煉方法和技巧，從而提高學(xué)生的體育鍛煉，讓其在體育鍛煉和成長(zhǎng)當(dāng)中樹(shù)立科學(xué)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.樹(shù)立正確體育教學(xué)觀念

教師的體育教學(xué)觀念對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，所以初中體育教師在實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)當(dāng)中，要強(qiáng)化學(xué)生的體育技巧掌控能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的身心鍛煉素養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)有所提升，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人體育意識(shí)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作互信，從而提高學(xué)生的吃苦耐勞精神。教師根據(jù)初中體育教學(xué)的技術(shù)和文化進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使每一個(gè)學(xué)生能夠在體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握更好的體育鍛煉技巧和體育鍛煉方法。教師也要為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目的，通過(guò)提升學(xué)生的探究熱情，在體育課程當(dāng)中涉及一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的體育活動(dòng)熱情，使學(xué)生運(yùn)用良好的體育鍛煉方法來(lái)進(jìn)行體育方面的互動(dòng)和交流，從而促進(jìn)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)觀念。教師也要注重促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉積極性，通過(guò)端正學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中樹(shù)立科學(xué)學(xué)習(xí)思維，教師通過(guò)提升學(xué)生的體育鍛煉自信心，使學(xué)生能夠逐步地走向成功。

3.重視學(xué)生的主體地位

學(xué)生作為課堂的主體，所以教師在體育教育教學(xué)當(dāng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯論和探索。教師也要在實(shí)踐當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入意識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的順從性和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠在體育鍛煉當(dāng)中形成統(tǒng)一的創(chuàng)造性人格，從而培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)造過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生在日常生活當(dāng)中積極的鍛煉和思考。教師也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)的探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證統(tǒng)一性格，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生在探究當(dāng)中的思維靈活性。教師也要通過(guò)科學(xué)的主導(dǎo)和強(qiáng)化性的引導(dǎo)，在實(shí)踐當(dāng)中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行熟練的掌握。教師通過(guò)學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，真正的發(fā)揮學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中的主導(dǎo)性作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉熱情和體育鍛煉思維，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境當(dāng)中樹(shù)立一定的好奇心和求知欲望，豐富學(xué)生的體育鍛煉積極性。

4.建立新型的師生教學(xué)關(guān)系

教師與學(xué)生作為課堂的知識(shí)接受者和傳授者，教師要通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在課堂當(dāng)中樹(shù)立科學(xué)學(xué)習(xí)思維。教師通過(guò)重構(gòu)師生關(guān)系，能夠促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。教師要學(xué)會(huì)做學(xué)生的良師益友，通過(guò)利用新型的師生關(guān)系來(lái)塑造平等和諧，尊重積極的教學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行主動(dòng)的探究和思考，新型的教學(xué)關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。體育教師也要在實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中學(xué)會(huì)建設(shè)新型的體育教學(xué)關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生迅速地融入課堂探索當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，促進(jìn)學(xué)生的思維靈活發(fā)展。教師也要充分地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，以學(xué)生為課堂的主體精心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師也要通過(guò)多元化的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)模式的應(yīng)用，使多元化的課堂能夠符合學(xué)生的體育認(rèn)知能力，從而在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中使學(xué)生重視體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和提升。教師通過(guò)利用良好的師生教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中利用多元化的方法來(lái)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活性的體育鍛煉思維，豐富學(xué)生的體育鍛煉主動(dòng)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂當(dāng)中得以表現(xiàn)和探索，從而適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在探索和思考當(dāng)中養(yǎng)成良好的體育道德觀念，從而逐步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5.改善體育考核標(biāo)準(zhǔn)

教師要在教育教學(xué)當(dāng)中改革體育考核的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)考核能夠?qū)W(xué)生下階段體育鍛煉進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，所以教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，并且積極的評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中利用靈活多樣的體育鍛煉技巧來(lái)進(jìn)行身體素質(zhì)的提升。教師要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的思想觀念。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全方面的考核，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。例如教師也可以在體育教學(xué)當(dāng)中按照國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行綜合性的教學(xué)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)的考核，讓學(xué)生根據(jù)自身的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行興趣愛(ài)好的選擇，從而提升學(xué)生的良好鍛煉熱情和體育鍛煉思路。